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手塚 美和
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特集 教室内がカースト化―どうする戦略54
クラスの勢力図を壊した逆転劇のドラマ
小学校低学年/誰とも話せなかった子が明るさを取り戻したのは、これまでの勢力図が壊れた時だった
書誌
授業力&学級統率力 2013年12月号
著者
手塚 美和
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
一 クラスの勢力図は、教師によってつくられる。 隆太は、みんなの前に出るとオドオドとしてしまう子だった。勉強ができないわけではない。しかし、みんなの中にいると自分を出せない。言葉を発することができずに…
対象
低学年
種別
特集
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特集 “ネガ対応”をポジ言葉に変換=便利帳
巻頭論文
ポジ言葉で、雪だるま式に学級が明るく楽しくなっていく!
書誌
女教師ツーウェイ 2013年11月号
著者
手塚 美和
本文抜粋
一 「速くしなさい!」 「友達に乱暴してはいけません!」 「静かにしなさい!」 「うるさい
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
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ミニ特集 学テ問題━出題意図をこう読み解く
日々の授業の質が問われる国語学力テストA問題
書誌
教室ツーウェイ 2013年11月号
著者
手塚 美和
本文抜粋
国語学力テストA問題の結果から、わかること。それは、 毎日の授業で基礎基本をきちんと指導しているかどうか…
対象
小学校/中学校
種別
小特集
仕様
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特別支援の授業
笑顔で教えて笑顔でほめる (第32回)
日々の授業が勝負の場
書誌
教室ツーウェイ 2013年11月号
著者
手塚 美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一 笑顔で子どもの前に立つ その大切さをTOSSで教えていただいた。 そこで、次のことを心がけるようにした…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 “自分の考え”が育つ読解活動レシピ41
“自分の考え”をつくる授業の基礎技術
自分の考えをつくる“教師の赤ペンスキル”
書誌
国語教育 2013年10月号
著者
手塚 美和
ジャンル
国語
本文抜粋
一 「自分の考え」をもって主張できる子どもを育てるための教師の赤ペンスキルの中心はこれだと考える…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
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特別支援の授業
笑顔で教えて笑顔でほめる (第31回)
日々を最高の授業に近づける
書誌
教室ツーウェイ 2013年10月号
著者
手塚 美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一 TOSSのサマーセミナー当日、私は舞台袖の仕事をいただいていた。 千名の心を震わせた超上質の授業が、ステージ上で次々に展開されていた。一時間目から五時間目まで、全部このような授業を受けていたいと思…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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お得情報 おしゃれ・趣味・レジャー (第3回)
趣味はTOSS! おしゃれ計画実行中 TOSSで学べば魅力倍増、楽しさ倍増
書誌
女教師ツーウェイ 2013年9月号
著者
手塚 美和
本文抜粋
一 おしゃれ修行中 おしゃれな人を見ると目を奪われる。 洋服がおしゃれなだけでは、魅力的ではない。いくらおしゃれな人でも、子どもの悪口を言っていたり、険しい表情をしていたりする人がいるからだ。そんな人…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特別支援の授業
笑顔で教えて笑顔でほめる (第30回)
クレームは、チャンス
書誌
教室ツーウェイ 2013年9月号
著者
手塚 美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一 「助成金もらって活動しているんだろ!」 地域の社会貢献活動。私たちの対応についてクレームの電話がかかってきた。「受付フォームの自動返信文章が機械的で、受付システムが不親切だ」という…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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発達障がいの子どもをしなやかに包み込む女教師の向国授業 (第3回)
基本の力をつけるバリエーション豊かな指導で、どの子も意欲的になる
書誌
向山型国語教え方教室 2013年8月号
著者
手塚 美和
ジャンル
国語
本文抜粋
一 成功体験の積み重ねが子どもを変える 発達障がい児は、優れた力をもっているというテレビ番組の特集があった…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特別支援の授業
笑顔で教えて笑顔でほめる (第29回)
心底愛おしんで褒める
書誌
教室ツーウェイ 2013年8月号
著者
手塚 美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一 子ども達が自分の思うように動いてくれないと、イライラした。 ・ なかなか整列しない。 ・おしゃべりをして話を聴かない…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 知的で楽しい「先生問題づくり」腕を上げるツボ
局面を限定し,シンプルに確認する。頭の中の霧がすうっと晴れていく
書誌
算数教科書教え方教室 2013年8月号
著者
手塚 美和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一 商は,四捨五入して,100分の1の位までの概数で求めましょう。 小数のわり算の問題。 73.2÷68の筆算である…
対象
小学校
種別
特集
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特集 教室に「熱中文化」を取り入れよう!
巻頭論文
先手必勝!表文化と裏文化を持ち込んでやんちゃな女教師宣言!
書誌
女教師ツーウェイ 2013年7月号
著者
手塚 美和
本文抜粋
一 先手必勝で熱中文化を仕掛ける なんとなく教室が汚い。子ども達が落ち着かない。勝手な行動をとる子が増えてきた。当番をさぼる。いい加減に仕事を済ませる子が目立つ…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
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特集 プロの習慣に学ぶ“教科別授業システム”
教科別 私の授業システム
国語
向山型指導システムを取り入れ細やかなユースウェアを学ぶことで授業が変わった
書誌
教室ツーウェイ 2013年7月号
著者
手塚 美和
ジャンル
国語
本文抜粋
一 毎日の国語の授業が楽しくなったのは、優れた授業システムを知り、授業に取り入れたからである。 初めて出会って、取り入れたシステムは、「向山型漢字指導システム」だった。授業開始の五分〜一〇分程度…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特別支援の授業
笑顔で教えて笑顔でほめる (第28回)
名前を呼んで笑顔で褒める
書誌
教室ツーウェイ 2013年7月号
著者
手塚 美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一 小学生の時、兄の担任から兄に届いた年賀状に、 「そうそう、妹の美和ちゃんも、がんばっていますか…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 読解力が育つ“価値ある発問”全単元一覧
読解指導場面に即した“価値ある発問”の具体例
音読指導における“価値ある発問”の具体例
音読を個別評定する発問例
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
手塚 美和
ジャンル
国語
本文抜粋
「指導の際に大切なのは、一人ひとりを個別に評定してやることである。」 (『授業の腕をあげる法則』明治図書・向山洋一…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特別支援の授業
笑顔で教えて笑顔でほめる (第27回)
褒め言葉を増やす教師修行
書誌
教室ツーウェイ 2013年6月号
著者
手塚 美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一 たたみかけるように褒める セミナーに参加して、プロの 褒め方を学んだ。 谷和樹先生は、たたみかける…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特別支援の授業
笑顔で教えて笑顔でほめる (第26回)
優れた教材を使い、ユースウェア通りに教える
書誌
教室ツーウェイ 2013年5月号
著者
手塚 美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一 プロの「褒める」を体験する 「教えて褒める」のは、難しい。 そのことを痛感したのは、向山氏が、作文で名前しか書けなかった子がクラスにいたらどう対応するかと事例をあげて示した時だ。プロの「褒める」と…
対象
小学校/中学校
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連載・常設
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小特集 国語と学級経営―相乗効果が出るかかわらせ方
日々の国語の授業が、明るくのびのびした学級を作る
書誌
国語教育 2013年4月号
著者
手塚 美和
ジャンル
国語
本文抜粋
「手塚先生のクラスは、明るい! 子ども達の心が解放されて、のびのびとしている。」 ある年の年度末、こう校長から評価してもらったことがある…
対象
小学校/中学校
種別
小特集
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特集 クラス全員の心をつかむ“出会いの1時間”の授業ネタ
小学3年生,出会いの授業
話す・聞くスキルを使い、楽しく学習の仕方を教える
書誌
向山型国語教え方教室 2013年4月号
著者
手塚 美和
ジャンル
国語
本文抜粋
向山氏は,4月に次の学習を行っている。 A 実態調査 B 学習の仕方の指導 C 心をつかむ成功体験…
対象
小学3年
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特集
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特集 新年度準備=黄金の三日間チェックリスト
毎年の新年度準備をシステム化する
教室に置きたい便利グッズ一覧
毎日活躍する便利グッズ
書誌
教室ツーウェイ 2013年4月号
著者
手塚 美和
本文抜粋
毎日活躍しているグッズを紹介する。 @ 保健セット(体温計、絆創膏、マスク) よく使うのは、絆創膏…
対象
小学校/中学校
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