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  • 「図工・美術」指導のコツ＆題材アイデア (第1回)
  • にじみや濃淡を楽しむ、自由で手軽な水墨画
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年5月号
著者
関口　光太郎
全33件(1〜20件)
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  • 「図工・美術」指導のコツ＆題材アイデア (第12回)
  • 卒業制作
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
脇坂　歩
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
初めての３年生担任！　旭出学園高等部３年生を初めて受け持った時，「美術教員としてぜひ，記念に残る卒業制作を作りたい！」と思いました。しかし高校３年生は何かと忙しい為，制作に時間がかからないこと，そして…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 「図工・美術」指導のコツ＆題材アイデア (第11回)
  • 身近なプラスチックごみをアートに変身！
  • SDGsを広めよう！
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年1月号
著者
山田　香澄
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
プラスチックごみをアートに変身！　SDGsという言葉が広まり，最近ではいろいろな場所で目にすることが増えました。本校専攻科の授業でも，社会のことに興味関心が向けられるグループでは，SDGsについての学…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 「図工・美術」指導のコツ＆題材アイデア (第4回)
  • 既存の教材の工夫「運動会の万国旗」と「行事紹介パネル」
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年11月号
著者
脇坂　歩
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
既存の美術教材について　旭出学園では，毎年秋に行われる運動会を彩り，大空はためく万国旗を，各学部が図工・美術の時間に制作します。それぞれの学部が個性的な万国旗を作りますので，美術教員としては，「我が学…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 「図工・美術」指導のコツ＆題材アイデア (第2回)
  • 共同制作を楽しむ「みんなで大きな宇宙を作ろう！」
  • 展示発表会の実践から
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年7月号
著者
脇坂　歩
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
共同制作！　旭出学園では，１年おきに，学習発表会（学芸会）と展示発表会（展覧会）を行っています。学習発表会は，主に音楽の授業を中心に展開します。展示発表会は，美術の授業で準備を重ねていきます…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 広がれ！自分らしさを引き出す「おもしろ」図工・美術の授業 (第12回)
  • はみ出す力
  • アウトプットの矛先
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年3月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／図工・美術
本文抜粋
主役は子供，教師は黒子　社会通念に，抗うつもりはありません。　こと「美術」に関して，新奇性や特異的表現などは，社会的に高い評価を得るための要素になると，誰しもが同意できることでしょう。それは，「人とは…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 広がれ！自分らしさを引き出す「おもしろ」図工・美術の授業 (第11回)
  • 「段ボール美術館」
  • 日常に設ける鑑賞体験装置
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年1月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／図工・美術
本文抜粋
素朴な疑問としての「鑑賞」　学習指導要領では，図画工作／美術は「Ａ表現」と「Ｂ鑑賞」の２つの領域を基本に，教育内容が構成・整理されています。「表現」は，主に作品制作をする見慣れた授業風景が浮かびますが…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 広がれ！自分らしさを引き出す「おもしろ」図工・美術の授業 (第10回)
  • ドライポイント技法を介した描画表現
  • 銅板を使わない凹板による版画制作
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年11月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／図工・美術
本文抜粋
誰でも「描ける」方法を探して　ドライポイントは，版画の中でも「直接法」といわれる，版へ直に線を刻んで描画する技法です。印刷すると，刻線の両側にできる「まくれ」にもインクが絡むことから，独特のやわらかく…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 広がれ！自分らしさを引き出す「おもしろ」図工・美術の授業 (第9回)
  • 卒業ピクニック！
  • コロナ禍を「あきらめない」ために
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年9月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／図工・美術
本文抜粋
教え子が示した何か（2020年／春）　自宅待機が推奨される緊急事態宣言下の品川駅。通勤していると，見慣れた生徒の背中が視界に入りました。次の瞬間，立ち並ぶ報道カメラに近づくと，満面の笑顔で手指を合わせ…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 広がれ！自分らしさを引き出す「おもしろ」図工・美術の授業 (第8回)
  • 絵画をつくる
  • 技法材料学から導く描画再考
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年7月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／図工・美術
本文抜粋
「美術嫌い」をつくらないために　学校で，子供たちへ気軽に「絵を描く」ことを求めたりする場面はないでしょうか。色や形による痕跡の成果物は，活動後の教師にも充足感をもたらすものなのかもしれません…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 広がれ！自分らしさを引き出す「おもしろ」図工・美術の授業 (第7回)
  • 粘土をつくって塑像する
  • 美術と行為との狭間をみつめて
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／図工・美術
本文抜粋
粘土は買わずに「つくる」　彫刻の技法は，主に「カービング」（彫る）と「モデリング」（塑像）に大別できます。本題材は，モデリングの過程を課題分析し，スモールステップ化して，どのような特性のある子供でも…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 広がれ！自分らしさを引き出す「おもしろ」図工・美術の授業 (第6回)
  • 「行動障害」と「美術」
  • 既にそこにある世界へ気づくために
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／図工・美術
本文抜粋
美術と行動障害の「せつじつ」　唐突な組み合わせだと思われるのも無理はありません。行動障害とは，自傷や他害，こだわりなどの言葉に「激しい」といった形容詞がつくような行動をさします。美術教師である筆者は…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 広がれ！自分らしさを引き出す「おもしろ」図工・美術の授業 (第5回)
  • 凹版による版画表現・「コラグラフ」
  • プレス機を使った版画に挑戦する
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年1月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／図工・美術
本文抜粋
「自由な表現」への合理的配慮　凹版による版画制作ほど，工程が複雑で手間がかかりそうな印象をもたれる題材はないかもしれません。しかし，「自由」な表現という具体性の乏しい設定に苦手さを示すことがある自閉症…
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小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 広がれ！自分らしさを引き出す「おもしろ」図工・美術の授業 (第4回)
  • 子どもも大人も真剣につくる舞台美術
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年11月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／図工・美術
本文抜粋
みんなで一緒に挑戦する！　「大人（教師）の手が入っているかどうか。」　広く子どもの作品や創作活動をみる際の，口には出せない気になる視点です。確かに，「独創性」は美術の発展に大きく寄与してきました。しか…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 広がれ！自分らしさを引き出す「おもしろ」図工・美術の授業 (第3回)
  • 色彩空間“ガサガサガサ…”
  • 「造型遊び」の発展と行事への連結
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年9月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／図工・美術
本文抜粋
高等部だって「造形遊び」！　対人関係に困難さや苦手意識を抱える生徒の多い特別支援学校では，集団における協同による「遊び」の実現は難しく，それだけで重要な学習目標となり得ます。「造形遊び」を，表現の材料…
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小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 広がれ！自分らしさを引き出す「おもしろ」図工・美術の授業 (第2回)
  • ３本足の皿を作る
  • 「何もない」からこそ発想は拡大する
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年7月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／図工・美術
本文抜粋
「教える」ために向かった先で…　私は20年前，青年海外協力隊として途上国の特別支援学校で，美術教師をしていました。本題材は，異なる環境へ身一つで飛び込み，現地のニーズをもとに生み出したものです。技法は…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 広がれ！自分らしさを引き出す「おもしろ」図工・美術の授業 (第1回)
  • ファッションショーをつくる
  • 「鑑賞」を意識した複合的な表現
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年5月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／図工・美術
本文抜粋
連載を始めるにあたって　特別支援教育の場では，作品をつくる以上に，「活動をつくる」ことを念頭に，教師が創造的に授業設計することが求められます。障害があるほど，子どもは忖度できません。表現する「過程」を…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 子供イキイキ・学習活動
  • 【図工】絵の具フォンデュ
  • 特別支援学校×造形遊び
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
北野　ちゆき
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
★特別支援学校の図画工作科について　特別支援学校小学部において図画工作科（以下，図工とする）の授業を実践する中で，次のような課題を感じることがあります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 子供イキイキ・学習活動
  • 【図工】ＩＣＴ機器を造形活動に活用した実践
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年9月号
著者
浅利　倫雅
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
★ＩＣＴ機器を活用した造形活動　文部科学省が進めるＧＩＧＡスクール構想により，１人１台端末の環境が整備されました。新しい学習指導要領の実施と合わせて，授業づくりに一層の工夫が求められています…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 名画と友だちになる
  • 名画を使った表現・制作活動
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年7月号
著者
岡田　さゆり
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
１　はじめに　中学部，知的障害のある生徒の学級の美術の取り組みです。「世界の名画に触れてもらいたい」と考え，一連の表現・制作活動を展開しました。その一部を紹介します…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 子ども生き生き学習活動
  • 【美術】特別支援教育における抽象画制作
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年9月号
著者
脇坂　歩
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
★目的・ねらい　本校の高等部美術では，以下のことを念頭において絵画制作や造形活動を行っています
対象
小学校／中学校／高等学校
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