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コピーして使える! 文字が苦手な子のための絵枠トレーニング (第4回)
楽しく学ぶ
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年11月号
著者
西野 桂子
ジャンル
特別支援教育
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コピーして使える! 文字が苦手な子のための絵枠トレーニング (第6回)
漢字を通して日本語を教える
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年3月号
著者
西野 桂子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
漢字への抵抗感を減らす 外国籍児童に漢字を教える場合,まず読みの意味が十分わからないという壁があります。日本語教室の中には学年の途中で外国から転入してくる子もいます。日本人なら1年生から国語の教科書の…
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小学校/中学校
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コピーして使える! 文字が苦手な子のための絵枠トレーニング (第5回)
もちろんカタカナも絵枠で!
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年1月号
著者
西野 桂子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
絵は口ほどにものを言う ひらがな清音を覚えたら,濁音,拗音,長音,促音の読み書きを練習します。平行して単語や短文カードで読みの練習をします。はじめは拾い読みですが,単語や文節をひとまとめに読めることを…
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小学校/中学校
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コピーして使える! 文字が苦手な子のための絵枠トレーニング (第3回)
10までの数字を覚えよう
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年9月号
著者
西野 桂子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
手作り教材は特別支援教育の醍醐味 ひらがなと同じように数字も意味のない,線が折れ曲がった記号です。支援級には,おうちの人と一緒にお風呂で「いーち,にーい……」と唱えることができても,たった10この数字…
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小学校/中学校
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コピーして使える! 文字が苦手な子のための絵枠トレーニング (第2回)
絵枠で自信を育てる
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年7月号
著者
西野 桂子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
視写って大切 各行の練習プリントの次は50音表でなぞりと視写の練習をします。 なぞりと視写の間には大きな段階の差があると感じています。なぞりは比較的容易に作業できますが,いつまでもそこにいては前に進め…
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小学校/中学校
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コピーして使える! 文字が苦手な子のための絵枠トレーニング (第1回)
絵枠に書いて覚えよう
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年5月号
著者
西野 桂子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
字が読めなくても絵はわかる? 現在非常勤講師として勤めている日本語指導教室で,ものの名前や日常会話は日本語で言えるのにひらがなの読み書きは苦手な外国籍児童が数名見受けられます。以前担任していた特別支援…
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小学校/中学校
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子ども生き生き・学習活動
【国語】絵枠をヒントにして読み書きを覚えよう
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年11月号
著者
西野 桂子
ジャンル
特別支援教育/国語
本文抜粋
★はじめに 日本語指導教室に通級してくる外国籍児童の中に,ものの名前や日常会話は日本語で言えるのに,ひらがなの読み書きはなかなか覚えられない子が数名見受けられます。幼児期や家庭でのひらがな体験が少ない…
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小学校/中学校
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子ども生き生き・学習活動
【算数・数学】自分でできる安心感と喜びを
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年3月号
著者
西野 桂子
ジャンル
特別支援教育/算数・数学
本文抜粋
担任1人で児童数名を受け持つ学習室では個々の自力学習能力を高めることが,1つの課題です。それを支援するためのおすすめの手作りグッズを紹介します…
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子ども生き生き・学習活動
【算数・数学】子どもの思考を助ける手作り教材で楽しく学習を!
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年9月号
著者
西野 桂子
ジャンル
特別支援教育/算数・数学
本文抜粋
学習室の子どもたちにとって,数量を頭でイメージするのは難しいことです。そこで絵や具体物によって視覚化してあげることにより子どもたちのイメージ力を助け学習への関心を高めるようにしています。そのいくつかの…
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トピックス (第102回)
中央教育審議会初等中等教育分科会質の高い教師の確保特別部会 他
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
平沼 源志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆中央教育審議会初等中等教育分科会質の高い教師の確保特別部会 標記の会議について,令和5年11月15日に第6回目が開催されました。本会議では,学校における働き方改革の在り方や教師の処遇改善の在り方,学…
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写真で見る 工夫がキラリ★教室環境づくり・校内環境づくり (第36回)
高等部の作業学習における教室環境づくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
黒田 宗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
■各作業班における教室環境づくり 本校は学校教育目標を「共生社会の中でよりよく豊かに生きる人間の育成」としています。高等部の作業学習では,働くために必要とされる持続力,責任感,協調性,社会性を育むこと…
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ICT大活用!障害のある子のコミュニケーション支援 (第6回)
自分のことを知ってもらうために
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
坂井 聡
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ポジティブに理解できるか 私は公認心理師と言語聴覚士として発達障害等のある子供や保護者,先生方からの相談を受けることが多くあります。その相談を受けながら感じるのは,できないことがとても強調されて伝えら…
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小学校/中学校/高等学校
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目的と行為の方程式で導く!子供に最適な「ほめ方・しかり方」 (第6回)
[ほめる]暴言を言ってしまっているが,自分なりに自制しようとする様子が見えた子供/[しかる]本人も自分の制御が難しくなっていて,暴言が止まらない子供
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
イトケン太ロウ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『図(省略)』 シチュエーション A児は,自閉的傾向と診断されていましたが知的には高く,言語的なやりとりでたいていのことは理解することができました。A児は,挑発行動を繰り返す同じクラスのC児に対し,同…
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「ことばの教室」の担当になったら「構音指導」基礎基本 (第6回)
音別指導の実際「異常構音の音づくり」
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
中澤 洋子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
最終回の6回目は異常構音の音づくりです。 異常構音とは 異常構音の「異常」やそれに対する「正常」とはどういう状態を言うのかについて概説します。例えば「か」が置換した「た」や,子音音素の省略によって母音…
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できた!を育む 楽しい手作り教材 (第12回)
見て触って分ける「自立活動」
活動をつくって連結する
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
佐々木 敏幸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
【教材のねらい】既有の能力を最大限活用し,楽しみながら達成できる課題設定を大切にしています。一目瞭然かつエラーレスで“できた!”を叶える「活動をつくる」。自立課題とは,構造化のアイデアを詰め込んだ宝箱…
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子供の思いを引き出し支援に生かす!「聞く」スキル (第6回)
子供の話に“寄って聞く”
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
上條 大志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「不安が強い」Fさん(仮想事例) 学校生活に対して不安を感じ,登校しないことを選ぶ子。自分の不安を払拭するために,わざと明るく振る舞う子。不安にならないように,自分なりのルーティーンを貫こうとする子…
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小学校/中学校/高等学校
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「図工・美術」指導のコツ&題材アイデア (第12回)
卒業制作
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
脇坂 歩
ジャンル
特別支援教育/図工・美術
本文抜粋
初めての3年生担任! 旭出学園高等部3年生を初めて受け持った時,「美術教員としてぜひ,記念に残る卒業制作を作りたい!」と思いました。しかし高校3年生は何かと忙しい為,制作に時間がかからないこと,そして…
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小学校/中学校/高等学校
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心と体を整える「ヨガ」ポーズ&プログラム (第12回)
ヨガのたいそう
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
鈴木 敏成・竹内 ゆりか・吉田 麻里
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
2年間に渡って好評いただいたヨガ連載も最終回となりました。 最終回は「ヨガのたいそう」を,大阪教育大学附属特別支援学校の竹内ゆりか先生と共にお伝えいたします。「ヨガのたいそう」は,ヨガポーズを繋げて…
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小学校/中学校/高等学校
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知的障害教育における単元づくりと学習評価 (第6回)
授業づくりと学習評価に関する研究の総括
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
横尾 俊
ジャンル
特別支援教育/評価/指導要録
本文抜粋
知的障害教育において指導と評価の一体化を目的とした単元作成をするためには,基本的な考え方を踏まえた上で,各学校の状況に応じて工夫が必要となります。そのため,その方法は一様ではなく,様々であることが考え…
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小学校/中学校/高等学校
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特別支援教育最前線―紹介します,わが県のホープ&エース (第36回)
福井県
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
河原 康徹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
蔭山眞吾先生(福井県立嶺北特別支援学校)は,高等部3年生の副担任をしながら,本校の進路指導部長をしています…
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小学校/中学校/高等学校
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トピックス (第101回)
義務教育の在り方ワーキンググループ 他
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年1月号
著者
平沼 源志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆義務教育の在り方ワーキンググループ 標記の会議について,令和5年8月24日に第8回目が開催されました。本ワーキングでは,1人1台端末環境のもと,個別最適な学びと協働的な学びの一体的な学校教育の実現に…
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国語教育 2022年10月号
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菊池省三本人が選ぶ深く刺さる価値語オールタイムベスト10
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特別支援教育の実践情報 2021年3月号
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特別支援教育の実践情報 2021年3月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
教室環境づくりスキル
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特別支援教育の実践情報 2021年3月号
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