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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特別支援教育奮闘記 (第4回)
  • 小刻みにくり返す学習とお楽しみ学習
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年11月号
著者
福山　憲市
ジャンル
特別支援教育
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  • 特別支援教育奮闘記 (第12回)
  • 教科担任として，コーディネーターとして，学級担任として，心がけていること
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年3月号
著者
石川　晋
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ 子どもがもついろんな事態を想定する　前任校で，「再話作文」に取り組みました。昔話などを教師が読み，それを子どもたちが聴覚情報とメモをもとに，既定の分量の作文用紙にまとめていく学習です…
対象
小学校／中学校
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  • 特別支援教育奮闘記 (第11回)
  • 「みんなと」をめざした音楽会
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年1月号
著者
藤原　友晴
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ 集団への参加が難しい子を担任して　私が初めて特別支援学級の担任になったときのことです。「みんなと一緒」の活動が難しいというＡさんを担任しました。Ａさんは，当時小学３年生の男の子。文字の読み書きはま…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援教育奮闘記 (第10回)
  • 通常の学級でわたしがたたかってきたこと
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年11月号
著者
田中　博司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ はじめに　小学校で通常の学級の担任をするようになって20年になりました。これまで，「教室を出てしまう」「席に座っていない」「友達と上手にかかわれない」「当番の仕事をしない」こんなことが職員室で話題…
対象
小学校／中学校
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  • 特別支援教育奮闘記 (第9回)
  • 見立て違いが大失敗！忘れてはいけない3人の子どもたち
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年9月号
著者
増本　利信
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
これまでたくさんの子どもたちと学んできました。今回はその中で見立てやかかわりがうまくできずに，教師も子どもも苦しんだ経験を３つ挙げてみます（以下，児童は仮名…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援教育奮闘記 (第8回)
  • 保護者や交流学級の教師とともに，子どもを伸ばしたい
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年7月号
著者
大江　浩光
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめての特別支援学級担任　20数年前，勤務２校目で初めて特別支援学級の担任をさせていただきました。その前年は，通常の学級の６年生の担任をしていました。始業式で恒例の担任発表があったその夜，６年生…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援教育奮闘記 (第7回)
  • あきらめずに試行錯誤を
  • 指導の糸口はすぐそこに！
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年5月号
著者
岡　篤
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「おにごっこ」に疲れきる　ユリさんは，３年生（特別支援学級）の女の子です。言葉は一言もなく，字も書けません。感情表現は豊かでよく笑い，そして泣いていました。「ユリさん，おはよう」と声をかけても知ら…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援教育奮闘記 (第6回)
  • 手立ての見える個別の指導計画で，教師の困り感も減らす！
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年3月号
著者
関田　聖和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　有効な考え方や手立て　「特別支援教育は，単なる子どもたちへのレッテル貼りだ。意識しなくてもいい…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援教育奮闘記 (第5回)
  • みんなが居心地のよいクラスをつくろう
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年1月号
著者
城ヶ﨑　滋雄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　クラスを育てる　特別支援を要する子どもにどう接するかという視点は大事です。とはいっても，クラスにいるのは支援を要する子どもだけではありません。大勢の子どもがおり，学校生活のほとんどを彼らと過ごすこ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援教育奮闘記 (第3回)
  • 保護者が支援を受けられるシステム作りが何より大切
  • 先送りで解決されることは何一つない
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年9月号
著者
宮内　主斗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　多動性が気になるＡ児の発見　私が勤務している市では，特別支援教育コーディネーターが，夏休みのうちに幼稚園や保育園に出向いて情報収集をしている。だから，見る目をもって見れば，発達障害の疑いがある子を…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援教育奮闘記 (第2回)
  • 教師の発話の価値が子どもの聞く力を育てる
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年7月号
著者
渥美　清孝
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　ありがたい出会い　私の担当する予定の新１年生に聴覚障害をもつ千夏さん（仮名）がいるという事実を知ったのは３月の末でした。勤務校には特別支援学級がありました。しかし，知的障害学級と情緒障害学級でした…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援教育奮闘記 (第1回)
  • 何よりも大切なのが「アイデア」と「工夫」
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年5月号
著者
古川　光弘
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　特別支援教育に初挑戦　教師生活21年目（今から８年前），初めて特別支援学級の担任となりました。自閉症のある１年生Ａ君の担任です。この年数にして新たな分野に挑戦できる幸せと，いくばくかの不安を感じな…
対象
小学校／中学校
種別
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  • トピックス (第119回)
  • 中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会　特別支援教育ワーキンググループ
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
平沼　源志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
令和７年９月25日に中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程企画特別部会の論点整理がとりまとめられたことをうけ、標記の会議が行われています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子供とのかかわりを変える言葉選びのコンセプト・メイキング (第11回)
  • 「優れた実践の模倣」という考え方からの転換
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
川上　康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「再現可能性」には限界がある　学校現場では、しばしば「優れた実践」「具体的な事例」が求められます…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • ホワイトボード・ミーティング(R)でつくる「個別の指導計画」 (第11回)
  • 実践記録「こんな感じでやってます！」
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
田中　雅子・ちょん　せいこ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ちょん　連載もあと２回になりました。１年は長いようで、あっという間です。日々、忙しいですが、これまでに話し合いを記録したホワイトボードの画像を読むと、子供たちや支援チームの成長の足跡が記録されていて…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 心理学的テクニックを活用した子供の課題解決アプローチ (第11回)
  • 怒りの感情コントロールが苦手な子供
  • 【おすすめの心理学的技法】アンガーマネジメント
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
小西　一博
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
怒りの感情コントロールが苦手な子供について　子供が怒りの感情をコントロールできない原因は多岐にわたります。発達段階において、子供は感情を適切に表現する方法を学ぶ過程にあり、その過程で様々な困難に直面す…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「ことばの教室」の担当になったら「ことばの遅れ」の指導　基礎基本 (第11回)
  • 日記を書こう
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
阿部　厚仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
保護者が取り組む活動から　「うちの子、日記が書けないんですけど。どうやったら書けるようになりますか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 知的障害者用教科書―星本―を活用した授業実践 (第11回)
  • 【数学☆☆☆☆☆】　割り算（pp.52～62）
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
市野　雅貴
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　本校では、国語と数学の時間は、生徒の実態に応じて、学年全体を小グループに分けて、それぞれに単元の目標やねらいを定めて指導を行っています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 通常の学級の教科指導　個に応じた配慮 (第11回)
  • 小学校生活科における個々の困難さへの支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
嶋田　弘之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
小学校入学時期の児童の困難さに気付く　小学校入学時期の児童は、幼稚園等の生活中心の活動から、小学校の学習中心の活動に移行しなければなりません。この時期に躓きが生じると「小１プロブレム」といわれる状況が…
対象
小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • 学びの土台を育む運動あそび (第11回)
  • 更衣動作に必要な力を育てる運動あそび
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
堂面　勝哉
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学校生活で見落としがちな着替え　学校生活では意外と見落とされがちな着替え。体操服、給食エプロンなど学校生活の中でも着替えを行う場面はあります。しかし、うまくできなかったり、着替えが遅かったりする子もい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 子供を育む「手づくり教材」アイデア (第17回)
  • ［数］ダボで数遊び／［概念理解］（空間・位置）
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
ごーや
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『画像（省略）』　作り方　①フロアマットをカットする。　フロアマットを長方形にカットし、片方は後で繋げることができるようにジョイント部分を残しておく…
対象
小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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