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  • 特集　「意思決定支援」で自分らしく生きる！〜社会参加と自立をめざすキャリア教育の視点から〜
  • 実践【中学校段階】
  • 2　〈特別支援学校・中学部〉重度・重複児の『願い』を大切にした「選択する力」の獲得をめざした取組
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年11月号
著者
渡部　英治
ジャンル
特別支援教育
全100件(1〜20件)
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  • 特集　「意思決定支援」で自分らしく生きる！〜社会参加と自立をめざすキャリア教育の視点から〜
  • 概論
  • 1　意思決定におけるキャリア発達支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年11月号
著者
菊地　一文
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　意思決定の土台となる「本人の願い」　国際障害者年（1981）を契機に「自己決定と本人参加」が世界的思潮となり，本人参加が大きく進展した。さらにサラマンカ宣言（1994）以降，さらにその動きは推進さ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「意思決定支援」で自分らしく生きる！〜社会参加と自立をめざすキャリア教育の視点から〜
  • 概論
  • 2　障害者総合支援法における「意思決定支援」と教育との関連について
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年11月号
著者
田中　正博
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●障害者支援における対応のトレンド　改正された障害者基本法（2011年７月）では「意思決定の支援に配慮すること」を国，地方団体に求めました。続いて障害者自立支援法が改正され，障害者総合支援法と名称を改…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「意思決定支援」で自分らしく生きる！〜社会参加と自立をめざすキャリア教育の視点から〜
  • 実践【中学校段階】
  • 3　〈特別支援学校・中学部〉自ら正しく判断して課題を解決する力を育てる〜課題への取組方を自分で決定する学習活動を通して〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年11月号
著者
加藤　公史
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　平成20年度より本校では，キャリア教育の視点に立ち，卒業後の「働く生活」を実現するための研究を推進してきました…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「意思決定支援」で自分らしく生きる！〜社会参加と自立をめざすキャリア教育の視点から〜
  • 実践【中学校段階】
  • 4　〈中学校・特別支援学級〉抱（いだ）けきらめく志（こころざし）〜情報を得、自分を見つめて自分で選ぶ〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年11月号
著者
多那瀬　真穂
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
京都市立下京中学校（以下，本校とします）は，京都市の中心部に位置し，全校生徒600名弱の規模の学校です。「志きらめく」を校是としています。京都市では，特別支援学級のことを「育成学級」と呼び，京都の公立…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「意思決定支援」で自分らしく生きる！〜社会参加と自立をめざすキャリア教育の視点から〜
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年11月号
著者
宮崎　英憲・尾崎　祐三
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
児童・生徒一人一人が自分の生活や生き方において大切なことを実現できるように，自分の意思で選択したり，決定したりする力を伸ばすことは，キャリア発達を促す上でも重要な視点となります。現在，共生社会の形成に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　はじめての「ポジティブ行動支援」〜ステキな行動を増やすアプローチ〜
  • 「ポジティブ行動支援」とは
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年12月号
著者
大久保　賢一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　本稿では、「ポジティブ行動支援（Positive Behavior Support：PBS）」という行動支援の枠組みについてご紹介します。PBSは、個々の問題行動を「減らす」ことだけに焦点を…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　はじめての「ポジティブ行動支援」〜ステキな行動を増やすアプローチ〜
  • ポジティブ行動支援を支えるＡＢＣフレームとデータの記録
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年12月号
著者
庭山　和貴
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　ポジティブ行動支援（PBS）は、子供の望ましい行動を育み、生活の質（QOL）を高めることを目指す包括的なアプローチです。子供一人一人を尊重し、問題への事後的な対応から、より子供にとって「楽し…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　はじめての「ポジティブ行動支援」〜ステキな行動を増やすアプローチ〜
  • ポジティブ行動支援を行うステキな先生になる心がまえ
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年12月号
著者
松山　康成
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
行動に焦点を当てる　ポジティブ行動支援を行うステキな先生になる心がまえとして、第一に「行動に焦点を当てる」を挙げたいと思います。この心がまえが、ポジティブ行動支援における実践や支援計画の根底にあると考…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　はじめての「ポジティブ行動支援」〜ステキな行動を増やすアプローチ〜
  • ステキな行動を増やす実践
  • （３）中学校・通常の学級
  • ラポール（信頼関係）を築くことを大切にしながら行うポジティブ行動支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年12月号
著者
長友　真実
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私は教員になってから中堅と呼ばれる年代になっても、子供たちの「ステキな行動」を引き出すこともできず、学級経営や子供との関係づくりについてあまり自信がもてずにいました…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　はじめての「ポジティブ行動支援」〜ステキな行動を増やすアプローチ〜
  • ステキな行動を増やす実践
  • （４）中学校・通常の学級
  • 教科の授業の中で行うポジティブ行動支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年12月号
著者
山田　賢治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
クラスの実態　中学校は教科担任制のため、学級担任を兼ねている教師以外は、週に数コマしか生徒との接点がありません。では、学級担任でなければ、集団の特性へのアプローチは不可能なのかと言うと、そうではありま…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　はじめての「ポジティブ行動支援」〜ステキな行動を増やすアプローチ〜
  • 学校・地域全体で取り組み効果倍増！「ポジティブ行動支援」
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年12月号
著者
若林　上総
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
効果的なポジティブ行動支援を導く実行度のチェック　これまでの事例では、ポジティブ行動支援が子供の学びや成長につながることが示されていました。では、ポジティブ行動支援を学校規模で効果的に進めるために必要…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • 全ての行動にはワケがある〜背景を知って適切に寄り添おう〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
野呂　文行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
チャレンジング行動という捉え方　障害のある児童生徒が示す様々な行動上の問題（自傷行動等）について、その捉え方は時代と共に変化しています。一般的には「問題行動」という表現がよく使われていますが、この表現…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • 問題行動を減らすロードマップ
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
神山　努
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『図（省略）』　　1　アセスメント　問題行動を減らしたい子供がいる場合、まず、どのような問題行動を起こすのか、そしてそれらの行動を起こすことが多い場面・状況はいつ・どこか、具体的に書き出します。それに…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • うまくいかないを防ぐワンポイントアドバイス
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
半田　健
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
advice01　本当に減らさないといけない行動か吟味する　関連用語→ベースライン　子供の問題行動を減らすための支援を行う前に、まずは現状（ベースライン）を評価しましょう。具体的には、問題行動を減らし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • ケースで学ぶ問題行動への支援
  • （１）思い通りにならないと手が出る
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
岡野　愛
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で意識したこと　『図（省略）』　　問題行動について　自閉スペクトラム症の児童生徒は、他者に自分の気持ちを適切な方法で伝えることが難しい場合、不適切なかかわり方をしてしまうことがあります（文部科学省…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • ケースで学ぶ問題行動への支援
  • （２）ゲームで勝ち負けにこだわりすぎて怒る
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
川村　修弘
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で意識したこと　『図（省略）』　　問題行動について　児童は、通常の学級に在籍する小学５年の男子児童です。落ち着いている時は「みんなで一緒にサッカーしようよ」と友達や担任と積極的に関わる児童です…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • ケースで学ぶ問題行動への支援
  • （３）授業中に立ち歩く
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
菅野　真吾
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で意識したこと　『図（省略）』　　問題行動について　特別支援学校小学部１年生に入学してきたＡ君。朝の会、国語や算数、音楽などの授業では、ほとんど椅子に座ってくれることがなく、走り回ったり、床に背中…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • ケースで学ぶ問題行動への支援
  • （４）指示に従えず反抗的な態度をとる
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
須藤　美沙姫
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で意識したこと　『図（省略）』　　問題行動について　通常の学級に在籍する小学２年生のＡさんは、大きな声であいさつをし、元気いっぱいの男の子です。授業にも意欲的に取り組み、挙手や発言も多いです。考え…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • ケースで学ぶ問題行動への支援
  • （５）授業の妨げとなる行動をする
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
二階堂　哲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で意識したこと　＊本文中関連箇所にそれぞれ対応する下線を引いています　『図（省略）』　　問題行動について…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • ケースで学ぶ問題行動への支援
  • （６）苦手なことがあるときに授業に参加できない
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
遠藤　佑一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で意識したこと　『図（省略）』　　問題行動について　本児は知的障害特別支援学校小学部５年生の児童で、国語や算数の学習指導要領の段階としては概ね２段階の学習を行っていました。平仮名や片仮名に対する関…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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