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  • 特集　子どもが“達成感を味わえる”授業づくり改善モデル
  • 実践事例でチェック！子どもが達成感を味わえる授業づくり改善のポイント
  • ４　〈特別支援学校・中学部／国語〉「自己評価」のクオリティを高め、自己肯定感を育てる！〜中学部１年の授業を通して〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年9月号
著者
鈴木　美枝子
ジャンル
特別支援教育／国語
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  • 特集　新学習指導要領における教科指導・教科別の指導と授業づくり
  • 実践
  • 伝え合う力を伸ばす国語の授業づくり
  • ４　「文を作ろう」個に応じた一斉指導の工夫
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年7月号
著者
中島　由美
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　伝える楽しさを少人数で　本校には知的と情緒の特別支援学級があり，６年生３名と５年生１名，４年生１名，３年生１名，２年生２名が学習しています。国語では，児童の障がいの特徴やその日の心的状態に応じてほ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学習指導要領における教科指導・教科別の指導と授業づくり
  • 実践
  • 伝え合う力を伸ばす国語の授業づくり
  • ５　どの子も学びの満足感がもてる学習〜ユニバーサルデザインで授業の工夫を〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年7月号
著者
橋本　康恵
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　ユニバーサルデザインの一斉学習　通常の学級の中には，診断名の有無に関わらず，特別なニーズがある児童が多くいる。　注意集中が難しい児童，読みが苦手な児童，漢字がなかなか覚えられない児童など，一人一人…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの発達段階に応じた「国語・算数（数学）」指導
  • 論説
  • 「言語機能アセスメント」から学ぶ国語の系統性と指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年9月号
著者
山口　学人
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　障害を見落とさないために　ある青年が企業に就労し，朝会で伝えられる業務上の注意事項を熱心に携帯画面に打ち込んでいました。他の従業員は伝達内容を用紙にメモしていました。青年は上司から携帯のメールで遊…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもの発達段階に応じた「国語・算数（数学）」指導
  • 実践
  • 特別支援学校〈国語〉
  • 文章理解に困難のある子どもに対する読解指導〜「認知」に焦点をあてた国語科の授業づくり〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年9月号
著者
小倉　靖範
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　はじめに　説明文でも，物語文でも，文章を読んでその内容を理解することにつまずく子どもたちがいます。では，文章理解につまずく背景には，どのような要因があると考えられるのでしょうか。また，どういった教…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの発達段階に応じた「国語・算数（数学）」指導
  • 実践
  • 特別支援学校〈国語〉
  • おもしろ作文づくり」で楽しく文章表現力をアップ！
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年9月号
著者
大谷　誠
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
５Ｗ１Ｈの文章構成を使った「おもしろ作文づくり」をもとに，ゲーム感覚で楽しく文章の表現力を伸ばす実践を紹介します…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの発達段階に応じた「国語・算数（数学）」指導
  • 実践
  • 特別支援学校〈国語〉
  • 生徒の気持ちを引き出す作文指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年9月号
著者
産賀　和子
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　Ａさんへの願いから（指導内容）　高等部に入学したＡさん（女子，自閉症）は，新しい環境になじめず，自己表現ができにくかった。彼女が楽しく学校生活を送ることができるようになること，自分の気持ちを伝える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの発達段階に応じた「国語・算数（数学）」指導
  • 実践
  • 特別支援学級〈国語・言語領域〉
  • 伝えよう 自分の気持ち〜交通安全パレードを成功させよう〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年9月号
著者
早坂　信子
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　中野区立新井小学校における国語科の取り組みについて　本学級は，児童数24名の，固定の特別支援学級である。通常の生活は，低・中・高学年の区切りを母体としているが，算数科と国語科については，到達度別の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの発達段階に応じた「国語・算数（数学）」指導
  • 実践
  • 特別支援学級〈国語〉
  • パソコンのフリーソフトを活用した漢字学習
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年9月号
著者
松原　弘
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　パソコンを活用した漢字学習　特別支援援学級に在籍する児童の学習上の課題は様々だが，例えば，国語科に限って言えば，共通して言えることとして「漢字の読み書き」に苦手さを感じている児童が多いということが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　日常の教育活動で深める特別支援教育
  • 実践　特別支援教育の視点での教育活動
  • 〈国語科を中核とした校内研究〉教育的支援内容を考えた校内研究
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年3月号
著者
津川　弘行
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
はじめに　本校には，通常の学級（342名），特別支援学級（22名），通級指導教室があります。校内研究は，国語科を中核として「伝え合う力」の育成に取り組んでいます。特別支援学級も同じテーマで校内研究を行…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習指導要領改訂と授業の工夫
  • 実践
  • 通級による指導
  • 〈国語〉通常の学級での学び支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年9月号
著者
村井　敏宏
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　読み書きの学び支援　平群東小学校のことばの教室には，近隣の学校や校内から多くの子どもたちが通ってきています。子どもたちの課題は様々ですが，その中でも特に読み書きの学習支援に重点をおいて指導を行って…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障害がある子の教科指導のポイント
  • 実践事例
  • 【国語】助詞「は」「へ」「を」の指導の工夫
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年7月号
著者
栗原　光世
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　通常の学級における学習指導　通常の学級において，発達障害のある子どもたちにもわかる授業を行うということは，いったいどのようなことでしょう。まず，担任の先生は，子どもの特性を知り，その特性に配慮した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 子供イキイキ・学習活動
  • 【国語】学習言語にかかわる漢字の学習と，語彙指導について
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年6月号
著者
水田　めくみ
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
漢字の学習は，繰り返し見て書く練習が一般的ですが，語彙の乏しい子供や読み書きに困難のある子供にとっては，必ずしも効果的とは言えません。学習言語を含む語彙獲得の視点を考慮した指導について解説します…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 知的障害者用教科書―星本―を活用した授業実践 (第3回)
  • 【こくご☆】あなたはだあれ（pp.70〜81）
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年6月号
著者
宮管　奏衣
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
あきる野学園での星本活用について　あきる野学園では，学習指導要領に基づいた授業を実践していくために，『単元一覧』を作成しました。単元一覧（図１）は，本校の「知的障害の教育課程」において，学部学年相当の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • 主体的・対話的な学びや思考を促す特別支援学級（自閉・情緒学級）国語科の授業実践
  • ICTを活用し，有効性を図る
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年4月号
著者
奥山　俊志哉
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
はじめに　校内研修（公開授業）での実践をまとめたものです。子供たちに主体的で対話的な学びを促したり，思考を広めたり深めたりするにはどのようなICTの活用方法があるのか担任する学級で研究をしました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子供イキイキ・学習活動
  • 【国語】応用行動分析と学習指導
  • 通常の学級での効果的な漢字指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年4月号
著者
平野　佳子
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
★応用行動分析と文字の読み書き指導　特別支援教育が始まって大分経ちましたが，その間，通常の学級に在籍する発達障害児童のための学習指導はどれほど工夫されているでしょうか。どの児童も置いていかない学習環境…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • １人１台端末時代の情報モラル・マナー (第5回)
  • 端末を活用しながら学ぶ情報モラル
  • 国語「俳句を作ろう」に向けた取組
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年1月号
著者
成田　芳子
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
私が担当している知的障害特別支援学校中学部３年生の生徒は，学校や家庭において様々な端末で写真や動画を撮影する機会が増え，情報モラル教育の視点を踏まえた学びの必要性が高まりました。既習したカメラ機能の操…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子供イキイキ・学習活動
  • 【国語】漢字・音読・作文の苦手さへのアプローチ
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年11月号
著者
ぷーた（安藤　あきこ）
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
筆者は特別支援学級で22年間勤務した経験をもとに，教員コーチをしています。その折，特別支援学級担任の教師からよくいただくご質問から，指導アイデアを紹介します…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子供イキイキ・学習活動
  • 【国語】これからの時代に必要な「漢字の力」「学び方」とは？
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年11月号
著者
道村　静江
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
★今までの漢字指導法でよいのか？　昔から漢字の習得法は，書いて覚えるのが定番でした。特に，書き順やとめ・はね・はらいなど書きの細かい指導は，2016年に『常用漢字表の字体・字形に関する指針』などが出さ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子供イキイキ・学習活動
  • 【国語】漢字検定を活用した国語力の育成
  • 漢検準会場としての高等部15年間の取り組みを踏まえて
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年7月号
著者
西井　孝明
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
★はじめに　本校は，県立の知的障害特別支援学校です。生徒数の増加に伴い，障害の程度も多様化し，コミュニケーション等への，専門的な対応を必要とするケースも増えています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子供イキイキ・学習活動
  • 【国語】具体物教材を使用した学習指導での成長について
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年3月号
著者
和泉澤　賢司
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
★具体物のやりとりを通して　はじめに，今回の指導で得られた成長の様子について挙げておきます。　　１　具体物教材に対する意識が変わった…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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