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  • 特集　「わかる！ できる！」が実感できる授業づくり～わかる喜びが子どもの意欲を引き出す～
  • 〈実践〉【目的・目標や課題達成感にせまる授業づくり】
  • ５　書きたい！ わかる！ 書けた！ 低学年における説明文の指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年7月号
著者
栗原　光世
ジャンル
特別支援教育
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  • 特集　「わかる！ できる！」が実感できる授業づくり～わかる喜びが子どもの意欲を引き出す～
  • 概論【子どもの学習意欲を引き出す学びをつくるために】
  • １　発達障害のある子の「学びを支える」通常学級での授業の工夫
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年7月号
著者
小貫　悟
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
まず，本稿では通常の学級における「授業」が〈参加〉→〈理解〉→〈習得〉→〈活用〉からなる４つの階層構造になっていると仮定する。本稿では，この階層に沿って，発達障害のある子が授業の中で直面する障壁（バリ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「わかる！ できる！」が実感できる授業づくり～わかる喜びが子どもの意欲を引き出す～
  • 概論【子どもの学習意欲を引き出す学びをつくるために】
  • ２　知的障害児の学習意欲を高めるための14のポイント
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年7月号
著者
関戸　英紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
知的障害（自閉症を含む）のある児童生徒の学習意欲を高めるためのポイントを，筆者の経験に照らして14の観点から紹介します…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「わかる！ できる！」が実感できる授業づくり～わかる喜びが子どもの意欲を引き出す～
  • 〈実践〉【子どもの“興味・関心”にせまる授業づくり】
  • １　どの子も活躍し、自分から取り組んだ単元「ころころ どっかーん ボウリング！」の実践
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年7月号
著者
服部　俊治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　本単元は小学部１，２年生８人と教師６人が，ボウリングをして遊ぼうというものです。　本校は知的障害特別支援学校ですが，障がいを併せ有する児童生徒が多く学んでおり，８人のうち３人は，車いすを…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「わかる！ できる！」が実感できる授業づくり～わかる喜びが子どもの意欲を引き出す～
  • 〈実践〉【子どもの“興味・関心”にせまる授業づくり】
  • ２　働くことの楽しさがわかる作業学習～わかるとできる，できると楽しい，楽しいと続けられる～
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年7月号
著者
西澤　亨一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　本校中学部では男子13名，女子５名の計18名の生徒たちに，それぞれの実態に応じた教育活動を行っています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「わかる！ できる！」が実感できる授業づくり～わかる喜びが子どもの意欲を引き出す～
  • 〈実践〉【子どもの“興味・関心”にせまる授業づくり】
  • ３　特別支援学級（知的固定）の俳句指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年7月号
著者
松本　芳明
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　575のリズムを楽しもう！　特別支援教育では，俳句って楽しいなと思えることがまず一番ではないでしょうか。そのためにまずリズムを楽しむことを考えました。５音，７音を数えるのではなく，「たんたんたん…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「わかる！ できる！」が実感できる授業づくり～わかる喜びが子どもの意欲を引き出す～
  • 〈実践〉【子どもの“興味・関心”にせまる授業づくり】
  • ４　｢できた！わかった！」が感じられる授業を
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年7月号
著者
大矢　ひろみ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　障害の重い生徒は，集団の中で自分の意見を伝えることが難しく，友達から賞賛を受ける場面が少ないものです。前任校の高等部でのエプロンシアター・パネルシアターの指導を通して，友達と一緒に活動す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「わかる！ できる！」が実感できる授業づくり～わかる喜びが子どもの意欲を引き出す～
  • 〈実践〉【目的・目標や課題達成感にせまる授業づくり】
  • ６　通常学級における協同学習によるユニバーサルデザインな授業
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年7月号
著者
金子　由美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　通常の学級にいるどの子どもにも満足度が高い授業とは，どのようなものなのであろうか
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「わかる！ できる！」が実感できる授業づくり～わかる喜びが子どもの意欲を引き出す～
  • 〈実践〉【目的・目標や課題達成感にせまる授業づくり】
  • ７　子ども一人一人がメタ認知を育てる中学校数学の通常学級の授業づくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年7月号
著者
岡坂　憲一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　私が兵庫教育大学大学院生で中学校の通常学級で実践研究した内容を記述していく。　近年の認知心理学研究では，学習場面においてメタ認知が非常に重要な役割を果たすことを明らかにしている。算数・数…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「わかる！ できる！」が実感できる授業づくり～わかる喜びが子どもの意欲を引き出す～
  • 〈実践〉【学習意欲を引き出す支援ツールや教材・教具の工夫】
  • ８　携帯電話を用いた買い物行動の形成～絵カードアプリを活用して～
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年7月号
著者
二宮　綾子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　目的　ICTとは，Information Communication Technologyのことで，代表的なものとしてパソコンやPDA，携帯電話などがあります。これらのICT機器には，坂井，宮崎（…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「わかる！ できる！」が実感できる授業づくり～わかる喜びが子どもの意欲を引き出す～
  • 〈実践〉【学習意欲を引き出す支援ツールや教材・教具の工夫】
  • ９　マルチメディア・デイジー教材を活用して
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年7月号
著者
原田　浩司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
読み書きに困難さをもつ児童は，通常の児童にとっては簡単にできる学習につまずき，学習意欲までも失ってしまうことがあります。本校では，通常の指導法では「読み」の課題が改善できない児童に対して，多様な支援を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「わかる！ できる！」が実感できる授業づくり～わかる喜びが子どもの意欲を引き出す～
  • 〈実践〉【学習意欲を引き出す支援ツールや教材・教具の工夫】
  • 10　驚くほどの計算量　ゲーム形式で練習問題
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年7月号
著者
新谷　洋介
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
数学で学習した内容の定着をさせるために，様々な練習問題を解かせます。しかし，生徒にたくさんの問題を渡すと，生徒のやる気がなくなってしまうことが懸念されます。さらに，間違った解法で最後まで気づかず全問間…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　発達障害がある子の教科指導のポイント
  • 実践事例
  • 【国語】助詞「は」「へ」「を」の指導の工夫
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年7月号
著者
栗原　光世
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　通常の学級における学習指導　通常の学級において，発達障害のある子どもたちにもわかる授業を行うということは，いったいどのようなことでしょう。まず，担任の先生は，子どもの特性を知り，その特性に配慮した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「わかる！ できる！」が実感できる授業づくり～わかる喜びが子どもの意欲を引き出す～
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年7月号
著者
宮崎　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
新学習指導要領が，小学校及び特別支援学校小学部をはじめとして，段階的に完全実施されています。この新学習指導要領の改訂に当たっては，児童・生徒の学ぶ意欲を高め，理解を深める授業の実現など指導上の留意点が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (無料提供)
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  • 特集　100均から生成AIまで生かしてつくる授業教材
  • 子供に効果的な教材のつくり方・用い方
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年8月号
著者
立松　英子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　特別な支援を必要とする子供の実態は様々です。また，学習の際に使われる教材の形態や種類も，近年著しく広がっています。そんな時代に，目の前の子供が目を輝かせて取り組む教材や指導法をいかにして見つ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　100均から生成AIまで生かしてつくる授業教材
  • 使い方いろいろ！　100均グッズの活用術
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年8月号
著者
杉浦　徹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
激落ちくん　活用法①　よさ　・キューブ型のものは積み木の代わりになること。　・材質，形状が均一で数を用意しやすいこと…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　100均から生成AIまで生かしてつくる授業教材
  • 教材づくりに役立つ！　最新アプリの活用術
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年8月号
著者
関口　あさか
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Canvaの特別支援向けテンプレート集（by Atelier Funipo）　（図省略）　よさ　・Canva公式クリエイターが作成している特別支援の教材を使用できること…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　100均から生成AIまで生かしてつくる授業教材
  • 生成AIを活用する上での注意点
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年8月号
著者
山﨑　智仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育に携わる先生が生成AIを活用する上で大切なポイント　・先生が生成AIの利便性とリスクを体感してみること…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　100均から生成AIまで生かしてつくる授業教材
  • 授業をもっと楽しくする教材＆活用アイデア
  • 実物操作課題
  • （１）特別支援学校　国語／ミュージックパネルシアターで「右から○番目！」
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年8月号
著者
秋長　陽和
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
（図省略）　教材使用のねらい　上下，左右等を学習するために，「ブレーメンの音楽隊」を題材にしました。楽しく歌いながら物語の内容を理解したり，注目してほしい物を近くで見せて強調したりできるミュージックパ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　100均から生成AIまで生かしてつくる授業教材
  • 授業をもっと楽しくする教材＆活用アイデア
  • 実物操作課題
  • （２）特別支援学校　国語／100均グッズで平仮名読みを段階指導！
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年8月号
著者
柞磨　歩
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
（図省略）　教材使用のねらい　平仮名の導入段階の児童・生徒を対象に平仮名マッチングから始まり，最終的に平仮名を読むことができることをねらいにしています。実態に応じて，提示する平仮名カードや絵カードの枚…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　100均から生成AIまで生かしてつくる授業教材
  • 授業をもっと楽しくする教材＆活用アイデア
  • 実物操作課題
  • （３）特別支援学校　算数・数学／お弁当づくりで数の理解
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年8月号
著者
神谷　健太
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
（図省略）　教材使用のねらい　例えば「３がわかる」と評価するには，具体物を指差しながら「３」という文字を見て「さん」と読めるか，「１・２・３」と数えられるか，「３」という文字を見て「●●●」と頭の中で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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