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  • 特集　どこまで進んだのか？特別支援教育最前線
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年3月号
著者
宮﨑　英憲
ジャンル
特別支援教育
全100件(81～100件)
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  • 特集　移行期の引継ぎを成功させる！ 送り手・受け手の連携プレー
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年3月号
著者
宮崎　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学年末は，この１年間の学習面や生活面での支援のまとめをし，その成果を次年度に引き継ぐ準備をする大切な時期です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学びの中で子どもが成長する！ 新しい「交流及び共同学習」
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年1月号
著者
宮崎　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
小学校学習指導要領の総則では，「（中略）障害のある幼児児童生徒との交流及び共同学習や高齢者などとの交流の機会を設けること」とあります。特別支援学校の学習指導要領でも，主な４つの改善事項の１つに，「交流…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発達障害のある子の「学びやすさ」を支える環境づくり
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年11月号
著者
宮崎　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
2007年４月から実施された学校教育法の一部改正により，盲・聾・養護学校等で行われていた特殊教育が，一人一人の教育的なニーズに応じて行われる特別支援教育へと転換しました。小・中学校等においても，LD…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援を必要とする子どもへの防災教育～学校・教師が取り組みたい防災スキル～
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年9月号
著者
宮崎　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
昨年の３月11日に起きた東日本大震災を契機に，これまでの防災教育を見直す取り組みが，全国の防災関係機関や教育関係機関で行われています。４年以内には首都圏や東南海沿岸で，大きな地震が発生する確率が高いと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「わかる！ できる！」が実感できる授業づくり～わかる喜びが子どもの意欲を引き出す～
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年7月号
著者
宮崎　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
新学習指導要領が，小学校及び特別支援学校小学部をはじめとして，段階的に完全実施されています。この新学習指導要領の改訂に当たっては，児童・生徒の学ぶ意欲を高め，理解を深める授業の実現など指導上の留意点が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　就学相談を生かした個別の指導計画づくり～幼・保→小→中をつなぐ支援～
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年5月号
著者
宮崎　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
障害者基本法の改正にともない，また，インクルーシブ教育システムの構築に向けて，就学相談のあり方が問われています。従来の適正就学を達成することはもちろん，児童生徒が必要に応じて必要な教育を受けられる柔軟…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　小・中学校特別支援教育5年の成果と今後の描き方
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年3月号
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
平成19年４月１日，学校教育法の一部改正の施行から，特別支援教育の実施が開始されました。それまでの準備期間にも，多くの地域・学校では，少しずつ様々なチャレンジを地道に行ってきていました。しかし，法的に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　キャリア発達の支援―自立と社会参加を目指して―
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年1月号
著者
宮崎　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
キャリア教育とは，一人一人の社会的・職業自立に向け，必要な基盤となる能力や態度を育てることを通して，キャリア発達を促す教育です。2011年１月の中央教育審議会の答申では，幼児期の教育から高等教育まで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　個別の指導計画と学習評価
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年3月号
著者
宮崎　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学年末は，１年間の学習や生活の様子の記録を下に評価し，通知表や指導要録に記入する時期です。障害のある児童生徒の学習の評価に当たっては，一人一人の障害の状態を十分理解し，行動の観察をきめ細かく行い，一人…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　これからの自閉症教育に望むこと
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年1月号
著者
宮崎　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
平成13年１月の「21世紀の特殊教育の在り方について」（最終報告）では，自閉症児への対応について，知的障害を伴う場合と，知的障害を伴わない場合の教育対応の在り方について言及するとともに，『知的障害と自…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師同士が学び合い・鍛え合う授業研究
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年11月号
著者
宮崎　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育は，障害のある幼児・児童・生徒一人一人の能力や可能性を最大限に伸ばすための教育です。教育の正否は，教育の直接の担い手である教師の資質・能力に負うところが極めて大きいと言われています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの発達段階に応じた「国語・算数（数学）」指導
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年9月号
著者
宮崎　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
知的障害特別支援学校の各教科の考え方は，知的障害のある児童生徒の特徴を踏まえ，児童生徒が自立し社会参加するための必要な知識や技能，態度などを身につけることを重視して各教科等の目標と内容等が示されていま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　交流及び共同学習の場で深める障害理解教育
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年7月号
著者
宮崎　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
2004（平成16）年６月に障害者基本法が改正され，その第14条に「国及び地方公共団体は，障害のある児童及び生徒と障害のない児童及び生徒との交流及び共同学習を積極的に進めることによって，その相互理解を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どこまで進んだのか？特別支援教育最前線
  • 総論
  • この２年間で、何がどこまで進んだか？　何が進まなかったか？
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年3月号
著者
柘植　雅義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　～振り返りとそれを踏まえた改善の習慣化～　2001年から徐々に始まった従来の特殊教育から新たな特別支援教育への転換は，2008年に至るまで概ね着実に進んだ。特に，制度化がなされた後のこの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どこまで進んだのか？特別支援教育最前線
  • 実践
  • 早期教育
  • 幼児期の多様なニーズに柔軟に応える取り組み
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年3月号
著者
髙橋　幸子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに～幼児期の支援は十分か～　筆者がかつて行った保護者のニーズ調査において，幼児期の支援は「十分ではない，まったく不十分」として，「定員・施設の不備」「療育の機会の不足」「早期療育の情報，診断・治…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どこまで進んだのか？特別支援教育最前線
  • 実践
  • 早期教育
  • 保健福祉部局との連携とすくすくシートの活用を通して
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年3月号
著者
山口　勉
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　トータルな支援を保障するために　栃木市では，平成17年度から制度優先の縦割り行政の仕組みではなく，個々人を優先しその人の課題を解決するための福祉トータルサポートセンターを設置して，市民サービス充実…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どこまで進んだのか？特別支援教育最前線
  • 実践
  • 通常の学級における指導
  • 「特別支援教育」の名称や概念は浸透したけれど…
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年3月号
著者
田中　容子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　浸透したスローガンと実践の実態　平成19年度にスタートした特別支援教育は，法律の改正や制度の改革のおかげで，行政も，学校も，保護者を代表とする市民も，その考え方や意図するところについての理解は進ん…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　どこまで進んだのか？特別支援教育最前線
  • 実践
  • 通常の学級における指導
  • 「小一プロブレム」を考えた支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年3月号
著者
福永　由紀子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●１年生への支援　入学を機に転居してきた健太さん（仮名：広汎性発達障害の診断を受けている）が入学してきた。初めての環境や場面などへの適応が難しく，入学当初は，教室内で着席して一斉指導を受けることが困難…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どこまで進んだのか？特別支援教育最前線
  • 実践
  • 「特別支援教室（仮称）」の展開
  • 児童の教育的ニーズに対応する校内支援体制の構築
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年3月号
著者
平塚　実千枝
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　本校では，宮城県の「学習支援室システム整備事業」の指定を受け，障害のある児童生徒が通常の学級に在籍して障害のない児童生徒と共に学ぶために，障害によって生ずる教育的ニーズに対応する新たな学習の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どこまで進んだのか？特別支援教育最前線
  • 実践
  • 「特別支援教室（仮称）」の展開
  • 特別支援室と情緒障害児学級での通常学級在籍児童への支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年3月号
著者
村田　章子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　本校は，全校児童870人の大規模校である。特別支援学級在籍児童を含め，発達障害等で特別な支援を必要としている児童が50人を超えるという現状の中，その子たちにどのように支援をしていくかが切実な…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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