関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　ＬＤ・ＡＤＨＤを持つ子への特別支援マニュアル
  • 提言　「特別支援」の中心課題はこれだ！
  • わたしのノウハウ＊教育実践経験を基盤とした支援を
書誌
障害児の授業研究 2003年7月号
著者
西村　章次
ジャンル
授業全般
全100件(1〜20件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　ＬＤ・ＡＤＨＤを持つ子への特別支援マニュアル
  • 提言　「特別支援」の中心課題はこれだ！
  • 教育的ニーズの客観的な把握を
書誌
障害児の授業研究 2003年7月号
著者
篠原　吉徳
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「特別支援」の観点からは，「ＬＤやＡＤＨＤ」は，「実体のある障害を表している」と見なすのではなく，「ＬＤ児やＡＤＨＤ児は，原因が何であれ，現実に学習上の困難に陥っているので，したがって，教育的ニーズと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　ＬＤ・ＡＤＨＤを持つ子への特別支援マニュアル
  • 事例
  • ＬＤを持つ子への支援
  • 〔国語〕(コミュニケーション）聞きたい・話したい場面づくりを！
書誌
障害児の授業研究 2003年7月号
著者
植村　美栄子
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
１ はじめに　「ことば」の発達の遅れやかたよりは，ほとんど全ての発達障害にみられます。そして同年齢集団の中で，コミュニケーションの未熟さが顕著にあらわれる場合が多いです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　ＬＤ・ＡＤＨＤを持つ子への特別支援マニュアル
  • 事例
  • ＬＤを持つ子への支援
  • 〔国語〕(書く）喜びやうれしさにつなげて
書誌
障害児の授業研究 2003年7月号
著者
藪　一之
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
１ 原稿用紙30枚の卒業論文　見晴台学園では高等部専攻科（19，20歳）の課題に「卒業論文」がある。今年度卒業生の３名は，それぞれ『Ｗ杯(ワールドカップ)』，『８年間の私』，『ヒーロー』というように…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　ＬＤ・ＡＤＨＤを持つ子への特別支援マニュアル
  • 事例
  • ＬＤを持つ子への支援
  • 〔算数〕(数と計算）かけ算の九九が覚えられない子たち
書誌
障害児の授業研究 2003年7月号
著者
少徳　仁
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
１ はじめに　通常の学級において，上学年になっても「九九が使えない，覚えられない」という子がいます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　ＬＤ・ＡＤＨＤを持つ子への特別支援マニュアル
  • 事例
  • ＬＤを持つ子への支援
  • 〔数学〕(量と測量）単位につまずきが見られる子の指導
書誌
障害児の授業研究 2003年7月号
著者
五十嵐　靖夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
１ はじめに　読み書き，計算など特定の能力と習得に困難を示すＬＤ児の指導においては，特に学習上の困難の原因を考える必要があります。原因は，知的な水準や生徒の学習意欲，学校の授業での教師の指導方法など…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　ＬＤ・ＡＤＨＤを持つ子への特別支援マニュアル
  • 事例
  • ＡＤＨＤを持つ子への支援
  • 〔不注意〕注意が続かない子への支援
書誌
障害児の授業研究 2003年7月号
著者
森　きみ子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１ はじめに　Ａ君は，通常の学級に在籍する小学５年生の男子である。そして，情緒障害通級指導教室に通って，週に一回の特別支援を受けている。通級では，苦手なことを克服したり得意なことを伸ばしたりするなど…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　ＬＤ・ＡＤＨＤを持つ子への特別支援マニュアル
  • 事例
  • ＡＤＨＤを持つ子への支援
  • 〔不注意〕あるがままを受けとめよさを伸ばす
書誌
障害児の授業研究 2003年7月号
著者
安藤　壽子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１ 学級の中の不注意な子ども　ＡＤＨＤを持つ子どもたちのうち，特に不注意が優勢な子どもたちが，学級集団の中で直面する問題を取りあげてみます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　ＬＤ・ＡＤＨＤを持つ子への特別支援マニュアル
  • 事例
  • ＡＤＨＤを持つ子への支援
  • 〔多動性〕目に見えない｢慣れにくさと不安｣を理解した学級担任の支援
書誌
障害児の授業研究 2003年7月号
著者
大石　美保
ジャンル
授業全般
本文抜粋
●はじめに　小学２年生のＳさんは，「多動性の強いタイプのＡＤＨＤを持つ」と診断されました。　診断を受けることによって，リタリンなどの投薬を受け，それまでの激しかった多動性は少しずつ治まるようになりまし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　ＬＤ・ＡＤＨＤを持つ子への特別支援マニュアル
  • 事例
  • ＡＤＨＤを持つ子への支援
  • 〔多動性〕｢動｣と｢静｣で落ち着いて＊多動な子どもの体と気持ちをつなぐ支援を
書誌
障害児の授業研究 2003年7月号
著者
吉田　英生
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「多動」と言われる子どもは，文字通り動き回る子どもですが，動いている本人は，自分の動きに気がついているのでしょうか。案外，周りの人が気にしていることに自分自身は気がついていないまま過ごし，その動きを変…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　ＬＤ・ＡＤＨＤを持つ子への特別支援マニュアル
  • 事例
  • ＡＤＨＤを持つ子への支援
  • 〔衝動性〕乱暴な行動をしがちなＡ･Ｓくんへの支援
書誌
障害児の授業研究 2003年7月号
著者
三田　祐一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１ はじめに　衝動性はＡＤＨＤに見られる症状ではあるが，対象者は，当時，医療機関で診断は受けておらず，正式な医学的診断名はついていない。衝動性は認められるが，ＡＤＨＤというよりは，他の軽度発達障害が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　ＬＤ・ＡＤＨＤを持つ子への特別支援マニュアル
  • 事例
  • ＡＤＨＤを持つ子への支援
  • 〔衝動性〕『衝動性』の行動に目を奪われないで
書誌
障害児の授業研究 2003年7月号
著者
高畑　英樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１ はじめに　何かを思いつくとパッと行動したり，急に興奮したり癇癪を起こしたりなど衝動性の強い児童に出会うと，その行動に目を奪われてしまい，教師自体が慌ててしまったり，感情的になったりしてしまいがち…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
無料提供
ビューアで記事を読むこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　ＬＤ・ＡＤＨＤを持つ子への特別支援マニュアル
  • 特集について
書誌
障害児の授業研究 2003年7月号
ジャンル
授業全般
本文抜粋
文部科学省がＬＤに関心を持ち始めたのが平成元年頃からです。国立特殊教育総合研究所で最初に研究に着手したのが，肢体不自由研究部で昭和47年頃からです。平成３年頃からは，知的障害研究部等で「教科学習に特異…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (無料提供)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　特別支援教育で知っておきたい基礎・基本のまとめ
  • 提言　特別支援教育で知っておきたい基礎・基本
  • 特別支援教育の課題と解決策
書誌
障害児の授業研究 2006年4月号
著者
太田　正己
ジャンル
授業全般
本文抜粋
現在，障害のある子どもたちに対する質の高い教育支援を支えるネットワークづくりのために，都道府県の行政レベルでは，広域特別支援連携協議会の設置，運営が進められている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　特別支援教育で知っておきたい基礎・基本のまとめ
  • 提言　特別支援教育で知っておきたい基礎・基本
  • 通常の教育で定着を図るために
書誌
障害児の授業研究 2006年4月号
著者
河村　久
ジャンル
授業全般
本文抜粋
特別支援教育は，通常の学級における教育の在り方が変わり定着してこそ，その意義があるとさえいえよう。以下，定着を図るためのいくつかの論点について考えたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　特別支援教育で知っておきたい基礎・基本のまとめ
  • 特別支援教育と特殊教育との基本的違い
書誌
障害児の授業研究 2006年4月号
著者
柘植　雅義
ジャンル
授業全般
本文抜粋
これからの特別支援教育はこれまでの特殊教育と，様々な点で異なる。以下，「基本的な考え」「仕組み」「方法」「アプローチ」「有効性」の５つの視点から両者の違いを見ていく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　特別支援教育で知っておきたい基礎・基本のまとめ
  • 特別支援教育と特殊教育との基本的違い
  • 特別支援教育で求められる教師の資質
書誌
障害児の授業研究 2006年4月号
著者
笹森　洋樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
これからの教師に求められる資質について，中央教育審議会義務教育特別部会では，「教職に対する強い情熱」「教育の専門家としての確かな力量」「総合的な人間力」の３つを優れた教師の条件として挙げている。これを…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　特別支援教育で知っておきたい基礎・基本のまとめ
  • 特別支援教育と特殊教育との基本的違い
  • 特別支援教育で求められる校長の役割
書誌
障害児の授業研究 2006年4月号
著者
森　秀一郎
ジャンル
授業全般
本文抜粋
特別支援教育が本格的に実施されると，障害のある子どもたちも通常の学級に在籍することになり，それぞれのニーズに応じた特別な支援を，学級担任が中心となりながら，学校が組織的に行うことになる。特別支援教育を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　特別支援教育で知っておきたい基礎・基本のまとめ
  • 特別支援教育と特殊教育との基本的違い
  • 就学の仕組み
書誌
障害児の授業研究 2006年4月号
著者
樋口　一宗
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　就学とは　就学とは，教育を受けるために学校に入ることを言います。一般的には義務教育段階で使用することが多い言葉です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　特別支援教育で知っておきたい基礎・基本のまとめ
  • 特別支援教育実施のために必要な施策
書誌
障害児の授業研究 2006年4月号
著者
是枝　喜代治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
平成16年１月に出された「小・中学校におけるＬＤ，ＡＤＨＤ，高機能自閉症の児童生徒への教育支援体制の整備のためのガイドライン（試案）」には，学校長，特別支援教育コーディネーター，教員と共に，教育行政担…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　特別支援教育で知っておきたい基礎・基本のまとめ
  • 特別支援教育実施のために必要な施策
  • 個別の教育支援計画の作成と活動
書誌
障害児の授業研究 2006年4月号
著者
溜谷　伸弘
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　個別の教育支援計画作成のプロセス　個別の教育支援計画はまず子どもの実態とニーズの把握を行います。保護者に「保護者の願い及び生活実態に関するアンケート」と「保健調査」を実施し，医療，福祉，労働等諸機…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ