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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　特別支援教育コーディネーターの実際
  • 事例
  • 幼稚園におけるコーディネーター
  • お母さん、あせらずゆっくりみていきましょう
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年1月号
著者
廣岡　郁
ジャンル
特別支援教育
全100件(1〜20件)
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  • 特集　学びとココロに効く個別の指導計画―通常の学級と通級の役割―
  • 事例
  • 通常の学級と通級が連携してつくる個別の指導計画の実際
  • （1）幼稚園・保育所／「幼稚園に行きたくない！」の本当の意味は？
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年4月号
著者
高畑　芳美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
幼稚園の年長組に進級したそら君（仮名）は，運動の大好きな男の子です。しかし，クラスでの遊びの途中にお漏らしをしてしまい，それ以後，短い時間で「先生，トイレに行っていいですか」と頻繁にトイレに駆け込むよ…
対象
幼児・保育
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　小学校につなぐ幼児期からのハッピーサポート
  • 事例
  • １[幼稚園]特別な配慮を要する子ども・保護者への支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2015年1月号
著者
平川　美智代
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達に偏りの見られる子どもの保護者の中には，専門機関に相談すべきと感じていながらも，なかなか踏み切れずに悩んでいる方が多く見受けられます…
対象
幼児・保育
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　小学校につなぐ幼児期からのハッピーサポート
  • 事例
  • ２[幼稚園]特別支援幼児教室での取り組み―つながりを大切にして―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2015年1月号
著者
谷戸　諒太
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　松江市特別支援幼児教室とは　市内29の公立幼稚園・幼保園の内，特別支援幼児教室（以下「幼児教室」）が７園設置されています。「幼児教室」は，障がい等のある幼児のニーズに応じた指導を幼稚園の環境を通し…
対象
幼児・保育
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　通常の学級に役立つ支援の仕組み―さまざまなリソースを利用したコンサルテーション―
  • 事例
  • 教師を支援するコンサルタント側から
  • 外部専門家から幼稚園へ／みんなの中で育つ
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2010年10月号
著者
林　恵津子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆外部専門家として　私は二十数年間，幼稚園や保育所でのコンサルテーションに関わってきました。教職員・保育士（以下，保育者とします）は，子どもたち一人ひとりの姿は異なり，必要な支援も一人ひとり異なるこ…
対象
幼児・保育
種別
特集
仕様
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  • 特集　通常の学級に役立つ支援の仕組み―さまざまなリソースを利用したコンサルテーション―
  • 事例
  • 支援を受ける学級担任（コンサルティ）側から
  • 幼稚園／実態に即したコンサルテーションで指導の充実をはかる
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2010年10月号
著者
矢澤　弘美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　対象児と近付けるコンサルテーション　以前の勤務園で，数回，継続してコンサルテーションを受けました。コンサルタントは，地域の特別支援学校の教員であり，特別支援教育コーディネーターでもある方でした…
対象
幼児・保育
種別
特集
仕様
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  • 特集　〈幼児期〉から進める特別支援教育―気づき・支援・つなぎ・連携のポイント―
  • 事例
  • 幼稚園の実践
  • 幼稚園における個別支援教室「にじのへや」の実践
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2010年4月号
著者
西村　朋美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　本園は横浜市港南区にある私立幼稚園である。平成21年４月現在で３歳児41名（２クラス）４歳児54名（２クラス）５歳児69名（３クラス）の７クラス164名の幼児が在籍している…
対象
幼児・保育
種別
特集
仕様
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  • 特集　〈幼児期〉から進める特別支援教育―気づき・支援・つなぎ・連携のポイント―
  • 事例
  • 幼稚園の実践
  • あなたが大事，みんなで支えるよ！
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2010年4月号
著者
團野　眞由美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　松江市の特別支援幼児教育拠点園　松江市では，市立幼稚園内に特別な支援の必要な幼児とその保護者のための特別支援幼児教室を４教室，教育相談室を２教室設置しています。母衣幼稚園は，「ほっと相談室（特に支…
対象
幼児・保育
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　〈幼児期〉から進める特別支援教育―気づき・支援・つなぎ・連携のポイント―
  • 事例
  • 幼稚園の実践
  • 手さぐりの保育支援から特別支援教育へ
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2010年4月号
著者
城　智子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　当園では，16年前から「どの子も育つ」を目標に障がいをもつ子どもを受け入れ，手さぐりの保育を続けてきました。当初は「手立てが何もない」ことで，問題も多くありましたが，現在は引き受けられる…
対象
幼児・保育
種別
特集
仕様
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  • 特集　個に応じた指導計画の作り方
  • 事例
  • 幼稚園・保育園の取り組み
  • 「就学支援シート」を活用した小学校への就学
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2008年4月号
著者
京極　澄子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　いわゆる「小一プロブレム」「中一ギャップ」の課題を克服するために，本市では，「幼保・小・中の連携」を教育の重点施策の一つとして取り組んでいます。特別支援教育においても，一人一人の子どもが…
対象
幼児・保育
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援教育コーディネーターの実際
  • 事例
  • 幼稚園におけるコーディネーター
  • コーディネーターの位置づけと支援の実際
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年1月号
著者
恩田　仁志・山根　志津子・吉岡　利栄子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●●はじめに　誰もが助け合い，支え合って生きていく社会を築くためには，幼い時期から障害等の有無にかかわらず，友達と互いに関わり合い，成長していくことが必要です…
対象
幼児・保育
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　子どもの特性に応じた「個別の指導計画」づくり
  • 〈実践〉書き方がシッカリわかる「個別の指導計画」モデルケース
  • 幼稚園・保育所／５歳児クラス
  • 言葉の遅れのある子ども
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年4月号
著者
高畑　芳美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
幼稚園・保育所への支援　小野市は，兵庫県の中南部・東播磨のほぼ中心に位置する北播磨の中心都市で，４つの中学校と８つの小学校があります。市内には，保育所・認定こども園が14園，公立幼稚園が２園あります…
対象
幼児・保育
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　連携・協働による指導・支援から見る「通級による指導」担当者の専門性
  • 〈実践〉通級担当者の専門性が光る！事例
  • 通常の学級との連携・協働による指導・支援（幼稚園）
  • その子らしさと育ちを支えるために―学級担任とともに子ども理解を深め支援やかかわりについて考える―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年7月号
著者
谷戸　諒太
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　島根県松江市には，公立幼稚園が29園（含幼保園）あります。その内，８園に特別支援幼児教室（以下，幼児教室）が設置されています。幼児教室は，発達上特別な支援が必要な幼児に対し，一人一人の教育的…
対象
幼児・保育
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　教師のレジリエンス―「回復力」「復元力」「弾力性」―が試される！指導・支援に悩んだ時の作戦練り直し術
  • ［実践］指導・支援に悩んだ時の作戦練り直し術
  • 幼児／「できた」から「できたが目に見える」に作戦変更したのが支援名人への道
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年1月号
著者
平尾　幸子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
Ａ児の様子　・年中（４歳児）　・はじめての場所や暗い所，閉鎖的な場所がとても苦手　・自閉症疑い・知的障害と診断を受けている…
対象
幼児・保育
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　保護者と協力して子どもを支えよう
  • ２　保護者から相談を受けた時
  • 事例＜４＞幼稚園・保育所〜小学校
  • 子どもの状況を共有するために
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年7月号
著者
大谷　和夫
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　保護者が相談をする時，その保護者の立場は大きく二つに分かれます。一方は発達障害に関する知識や情報を収集して，子どもの状況を確信している立場です。他方は相談を受けることを他者から勧められ，不安…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　保護者と協力して子どもを支えよう
  • ２　保護者から相談を受けた時
  • 事例＜５＞幼稚園・保育所〜中学校
  • 保護者と協働で子どもの問題に向き合う取り組み
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年7月号
著者
川村　修弘
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　現在，私は，附属幼稚園・小学校・中学校（以下：附属校園と記す）の特別な教育的ニーズのある子どもたちの通級指導を行う上杉学習支援室長をしています。また，附属校園支援コーディネーターを兼務し，附…
対象
幼児・保育／小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　どの子も輝く！とびっきりの学級づくり
  • 事例＜幼稚園＞
  • ３　幼稚園内の保育者同士の連携
  • ９　年長５歳児，発達に遅れのあるＡ子とＡ子が在籍する学級の幼児たちの運動会への取り組みの姿について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2015年4月号
著者
相沢　和恵
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　幼稚園教育の現場で，心身に障がいを持つ幼児が入園し集団生活を送ることは，既に何年も前から当たり前の現実です。しかし実際の保育では，障がいのある幼児への理解や，他の幼児との関わりの中で障が…
対象
幼児・保育
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ソーシャルスキルトレーニングをユニバーサルデザインしよう！
  • 事例１　［通常の学級］　クラスみんなでソーシャルスキル！　幼稚園
  • コミュニケーションスキル活動「もくせいの時間」
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年4月号
著者
福島　裕子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　幼稚園・小学校・中学校ではじめた「もくせいの時間」の創設について　平成14年度より「幼稚園・小学校・中学校の12年間の連続した学びの中で豊かな人間性を養い，基礎基本に支えられた確かな学力を培う教育…
対象
幼児・保育
種別
特集
仕様
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  • 特集　支援をつなぐ視点から見る特別支援教育の５年
  • 事例　学校間の支援のつながり：現状と課題
  • 【幼稚園→小学校の連携事例】幼稚園の立場から
  • １　小学校へつなぐ幼稚園の役割―子どもと保護者が安心して就学をむかえるために―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2013年1月号
著者
太田　裕巳
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　本園は，松江市にある公立幼稚園である。本校区には他に保育所・幼稚園がなく，地域に唯一の幼児教育施設の役割を担っている。そのため定員が多く，約200名以上の子どもたちが通ってくる大規模園で…
対象
幼児・保育
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　支援をつなぐ視点から見る特別支援教育の５年
  • 事例　学校間の支援のつながり：現状と課題
  • 【幼稚園→小学校の連携事例】小学校の立場から
  • ２　話し合いを重ねて，支援の輪を広げて
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2013年1月号
著者
長岡　浩
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　１学期の半ばに校区内にある幼稚園の特別支援教育コーディネーターの先生から「年長組の子どもたちの様子を見に来てください。」という連絡があった。詳しく聞いてみると，「今年度は，気になる子が例…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　〈幼児期〉から進める特別支援教育―気づき・支援・つなぎ・連携のポイント―
  • 提言
  • 幼稚園教育から
  • “はじめの一歩”は大人同士から
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2010年4月号
著者
山田　有希子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
提言２　幼稚園教育から　“はじめの一歩”は大人同士から　１　“一人一人に応じる”幼児教育　幼児は，家庭での生活経験や生育歴等の影響が特に大きく，同じ年齢であっても，一人一人の物事の受け止めや言動の表れ…
対象
幼児・保育
種別
特集
仕様
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