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  • 特集　勝負の２学期！　絶対成功する学級＆授業リスタート
  • 学習スイッチをオンにする！　２学期の授業開きネタ
  • 社会
書誌
授業力＆学級経営力 2018年9月号
著者
金川　秀人
ジャンル
学級経営／社会
全100件(1〜20件)
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  • 特集　永久保存版　毎日使える！必ず役立つ！授業のネタSpecial
  • これは便利！　使い勝手抜群の「導入・つかみ」ネタ
  • 社会
書誌
授業力＆学級経営力 2019年2月号
著者
金川　秀人
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
1地図帳クイズ（4・5・６年）　　地図帳はネタの宝庫です。　定番ネタは　地名探し　　です。　たくさんの文字，記号，色，線の中から指定の「地名」を探します。「ウォーリーを探せ」状態です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版　毎日使える！必ず役立つ！授業のネタSpecial
  • ゲーム，パズルで楽しく覚える！　子どもが思わずやりたくなる「習得」ネタ
  • 都道府県・国名
書誌
授業力＆学級経営力 2019年2月号
著者
金川　秀人
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
1英語で…（高学年）　　何のことでしょう？　　第一ヒント　「トリプル」　　第二ヒント　「バードハンティング…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　有田式で｢追究の鬼を育てる｣法則
  • 有田式｢鉄板ネタ｣をこのように活用する
  • 小学校高学年
  • 社会科／鉄板ネタをWebワーク化する
書誌
授業力＆学級経営力 2015年11月号
著者
金川　秀人
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
有田式「鉄板ネタ」を「Ｗｅｂワーク」にして活用します。　「Ｗｅｂワーク」とは、紙ベースのワークシートをプレゼンテーションソフトなどを使ってワークシート化することです…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　全解説　子どもの「問い」でつくる授業
  • ［導入］子どもの「問い」を、どう引き出す？
  • 社会／資料提示
書誌
授業力＆学級経営力 2026年1月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
※1〜4をすべて3年生単元「店ではたらく人びとの仕事」の流れで紹介。　1　情報を欠いた資料を提示する…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　全解説　子どもの「問い」でつくる授業
  • ［言語化］抱いた「問い」を、どう言葉にさせる？
  • 社会
書誌
授業力＆学級経営力 2026年1月号
著者
佐野　陽平
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
1　段階的な経験を　「子どもは、すぐに問いをつくることができる」わけではありません。たしかに、センスのある子どもや早い段階で問いをつくることができる子どももいます。しかし、それは少数です。すぐに自転車…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　全解説　子どもの「問い」でつくる授業
  • ［思考ツール］「問い」づくりに、どう生かす？
  • 社会
書誌
授業力＆学級経営力 2026年1月号
著者
七里　広志
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
「問いをつくる」のは、探究的学習の一環です。中学校社会科の授業においては年間の学習内容が多く、探究的活動の設定場面そのものが限定的となるため、毎授業や毎単元で「問い」を生徒につくらせるのは現実的ではあ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全解説　子どもの「問い」でつくる授業
  • ［選択］子どもの「問い」を、どう選び、まとめる？
  • 社会
書誌
授業力＆学級経営力 2026年1月号
著者
佐野　陽平
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
1　なぜ、問いを選び、まとめるのか　「問い」は、学びを深める出発点です。子どもが確かめたい、知りたいという思いをもつことは、主体的・探究的な学びを広げていく原動力です…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全解説　子どもの「問い」でつくる授業
  • ［振り返り・発展］新たな「問い」に、どう向かわせる？
  • 社会
書誌
授業力＆学級経営力 2026年1月号
著者
横田　富信
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
1　小学校社会科での「新たな『問い』」とは　現行の小学校学習指導要領解説社会編（以下「解説」）ｐ20には「社会的事象から学習問題を見いだし、問題解決の見通しをもって他者と協働的に追究し、追究結果を振り…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　全解説　子どもの「問い」でつくる授業
  • ［単元展開］単元を貫く「問い」を、どうつくり、どうつなぐ？
  • 社会
書誌
授業力＆学級経営力 2026年1月号
著者
川端　裕介
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
1　見方・考え方を働かせる問いにする　単元を貫く問い（学習課題）をつくる時の条件は、次の3つです…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　自由進度学習の「壁」、こう越える！
  • 本音で語る　実践してわかった自由進度学習の「難しさ」
  • 社会
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
加藤　達也
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
本題に先立ちまして、少々お断りを申し上げます。私自身、自由進度学習に本腰を入れて取り組んだ経験はありません。ただ、一人一台端末の導入が進み始めた頃の実践がそれに近しいものであったこと（しかし全然うまく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　超解明　失敗する授業×成功する授業
  • 「教科の学習」の視点から
  • 資料の読み取り（社会）
書誌
授業力＆学級経営力 2025年10月号
著者
永井　健太
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
失敗する授業では、写真資料を見て気づいたことを問い、成功する授業では、写真資料に写るものを具体的に問う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自立した学習者を育む令和の「学び方」大全
  • 自立した学習者になるために必要な「教科の学び方」とは何か
  • 社会
書誌
授業力＆学級経営力 2025年8月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
学び方１　興味をもって事象に接し，解決すべき問題を発見する　自分たちがわからないということを自覚し，疑問や予想を出し合う中で，解決すべき問題が見えてきます。その前提となるのは教師の適切な情報提供や問い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「自由進度学習」パーフェクトガイド
  • ポイント解説で早わかり！教科別 自由進度学習
  • 小学校５年・社会科
書誌
授業力＆学級経営力 2024年12月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
1　自由進度学習と社会科　「令和の日本型教育」で示された「個別最適な学び」と「協働的な学び」によって，ここ数年「自由進度学習」なるものが教育現場で聞かれるようになりました。また新しい言葉かと辟易してい…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「問い返し」から「ゆさぶり」まで1号まるごと「発問」を学ぶ
  • 絞る発問―広げる発問―深める発問【社会】
書誌
授業力＆学級経営力 2024年8月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
「絞る発問―広げる発問―深める発問」とは？　「絞る発問」は，視点を絞りたいときに用います。「だれが」「どこで」「いつ」等，人や場所，時間などに絞って問う際の発問です。「広げる発問」は，視点を広げたいと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「問い返し」から「ゆさぶり」まで1号まるごと「発問」を学ぶ
  • 単元の導入発問【社会】
書誌
授業力＆学級経営力 2024年8月号
著者
横田　富信
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
「単元の導入発問」とは？　小学校社会科では単元の導入部で学習問題を設定します。これは，子どもたちにもたせたい「単元としての追究テーマ」です。これをもたせることにつながるのが「単元の導入発問」です。単元…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「問い返し」から「ゆさぶり」まで1号まるごと「発問」を学ぶ
  • なぜ発問【社会】
書誌
授業力＆学級経営力 2024年8月号
著者
柳沼　孝一
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
「なぜ発問」とは？　授業が一方向性による知識伝達型の学習ではなく，能動的に問題を解決する過程で社会的事象の特色や相互の関連，意味を考える学びへと，教師が子どもたちを導くものが「なぜ発問」です。それだけ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「問い返し」から「ゆさぶり」まで1号まるごと「発問」を学ぶ
  • ジレンマ発問【社会】
書誌
授業力＆学級経営力 2024年8月号
著者
大和田　俊
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
「ジレンマ発問」とは？　子どもたちに社会的判断を問う，「ジレンマ（社会的価値の対立）」を含んだ発問のことです。ジレンマを発問に内包させることで，同質に見えた子どもたちの考えに差異や葛藤が生まれます。子…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「問い返し」から「ゆさぶり」まで1号まるごと「発問」を学ぶ
  • ゆさぶり発問【社会】
書誌
授業力＆学級経営力 2024年8月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
「ゆさぶり発問」とは？　本時のねらいにより迫っていく発問のことです。表層的な理解から子どもたちがより深く学んでいったり，子どもたちのもっている価値観が変わったりすることを意図する発問です。1時間に１つ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「つい，したくなる」授業づくりの「仕掛け」大全
  • つい，対話したくなる！必要感を引き出す「話し合い」の仕掛け
  • 社会
書誌
授業力＆学級経営力 2024年6月号
著者
横田　富信
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
Point1　話し合いの目的と方向性を適切に定めるため「問いの形」を意識しましょう。「意味や働きなどを問う形」「討論を促す問いの形」「思考を揺さぶる問いの形」によって多様性が生まれ，話し合いが活性化し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　個別最適な学びから探究的な学びまで　カリキュラムデザイン大全
  • 「個別最適な学びと協働的な学び」を位置づけたカリキュラムデザインのポイント
  • 小学校社会
書誌
授業力＆学級経営力 2024年2月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
Point１　先人の取組から熟慮する　そのものの本質や理念を置き去りにして形骸化しないように，何が大切なのか，先人の取組を振り返りながら考えます…
対象
小学校
種別
特集
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