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  • 小特集　学級システム―60日目の見直しポイント
  • 中学校／学級システムの見直しポイント
  • 給食・清掃・机などについてのルールを確認する
書誌
授業力＆学級統率力 2014年6月号
著者
山田　高広
ジャンル
授業全般／学級経営
全100件(1〜20件)
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  • 小特集　学級システム―60日目の見直しポイント
  • 中学校／学級システムの見直しポイント
  • 時間の確認からはじめる見直し
書誌
授業力＆学級統率力 2014年6月号
著者
福井　慎
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　学級にほころびが出るこの時期！　「あれ!?　給食の準備が遅いぞ」　「動いていない生徒がいる
対象
中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 小特集　教室開き＝“子どもの実力”把握診断テスト
  • 中学１年
  • 【国語】「中学の勉強もがんばれそうだ」と思えるように行う
書誌
授業力＆学級統率力 2012年4月号
著者
山田　高広
ジャンル
授業全般／学級経営／国語
本文抜粋
多くの中学校が、年度初めに学力調査のテストを行う。その結果は大体、六月末ぐらいに届く。はっきり言って、そんな時期に来たのでは、実態把握にならない。では、学校独自で調査テストをするとなると、これもまた大…
対象
中学1年
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第12回)
  • 中学／卒業式をやり遂げさせる
書誌
授業力＆学級統率力 2015年3月号
著者
山田　高広
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
三年生との過ごし方、学級経営の締めくくり。その前に一つ。学級の不登校生徒が卒業式に出ることになったときのポイント…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第11回)
  • 中学／あなたが伝えたいことを伝える
書誌
授業力＆学級統率力 2015年2月号
著者
山田　高広
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
ＱＵ、ＵＤＬ、ファシリテーション…。新しい概念が持ち込まれるが、教育の原則も大切にしたい。　二つ言うなら、「教育は教師と生徒の関係の中で生まれる」ものであり、「教育は認識を変えていく営みだ」ということ…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第10回)
  • 中学／心を定める受験の経験
書誌
授業力＆学級統率力 2015年1月号
著者
山田　高広
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
高校入試を受けず、中高一貫にする学校が増えている。そのほうが学力向上によいという見方には一理ある。しかし、その高校入試を受けさせることにも意味がある…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第9回)
  • 中学／受験に向けて、生徒のやってきたことがつながる
書誌
授業力＆学級統率力 2014年12月号
著者
山田　高広
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
十二月。三年生は、進路（受験）計画を固める。私はこう話す。　三者面談に向けて、家の人と受験の計画を話し合ってきてもらいます…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第8回)
  • 中学／中学校生活最後のあがりイメージについて合意形成させる
書誌
授業力＆学級統率力 2014年11月号
著者
山田　高広
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
学級で次のようなワークショップを行わせることは効果がある。　一枚の模造紙の上に、四〜五名が付箋紙に、その日のテーマに合わせた自分の考えを端的に書き、貼り付ける。貼り付ける際に、周囲に説明をする…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第7回)
  • 中学／合唱コンクールで、協力して作り上げる経験をさせる
書誌
授業力＆学級統率力 2014年10月号
著者
山田　高広
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
合唱コンクールは、学級経営にとっても欠かすことはできない。　私は、次のような話をする。　三〇人の人間が、息をそろえ、心をそろえて一つの合唱にする。誰かが自分勝手にすればできない。一人はみんなのことを思…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第6回)
  • 中学／体育祭は担任も率先垂範
書誌
授業力＆学級統率力 2014年9月号
著者
山田　高広
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
体育祭の季節だ。　みなさん、大いに勝ちにこだわれ。負けたくない！　ってがんばれ。そして、体育祭の終わりには、全校で敵味方なく、盛り上がって終わろう…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第5回)
  • 中学／「授業の充実」が必要だ
書誌
授業力＆学級統率力 2014年8月号
著者
山田　高広
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
学級経営案には、当然すぎて書かれていないことがある。　それは、担任教師の授業の充実である。どんなに生徒の実態が書かれ、魅力的な活動が書かれていても、担任教師の授業が下手くそであれば、かなりのマイナスで…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第4回)
  • 中学／学級という大舞台で楽しく意見を言わせる
書誌
授業力＆学級統率力 2014年7月号
著者
山田　高広
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
次のような論題を生徒たちに提示してみてはどうか。　席替えは、先生が決めるのがいいか、くじがいいか…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第3回)
  • 中学／ワークショップで全員納得の学級目標をつくる
書誌
授業力＆学級統率力 2014年6月号
著者
山田　高広
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
生徒を生活班（四人）にする。付箋紙に、「このクラスのよいところ」「直したほうがいいところ」「どんなクラスにしたいか」を書かせ、模造紙半分の紙の上で発表させる。その後、分類させる…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　“ユニバーサルデザイン”で教室改造43例
  • 学級のもめごとにユニバーサルデザインで対応すると…
  • “サボり”にユニバーサルデザインで対応すると……
  • 一覧表を示し、ルールとして伝える
書誌
授業力＆学級統率力 2014年5月号
著者
山田　高広
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
学級での生徒のサボり場面。　○給食当番　○清掃当番　○係活動　こんなところだろう。　では、どうしているかというと、準備をしないで友人としゃべっている、それ以前にいなくなる、とか――。それがもとで、教員…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営案の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第2回)
  • 中学／人間関係は努力だよ
書誌
授業力＆学級統率力 2014年5月号
著者
山田　高広
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
中学三年生の学級がスタート。　生徒たちの関心事は、中三だけに受験のことは四月から頭にある。　頭にあるのだが、中には、新しい学級で、自分はどのグループにに「入る」のか？　と腐心する生徒が少なからずいる…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営案の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第1回)
  • 中学／中学３年生に１年間を過ごす２つの原則を示す
書誌
授業力＆学級統率力 2014年4月号
著者
山田　高広
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
（本連載は中三に限って述べる）　四月、一年間、生徒が心がけることとして次のように二つ示す。　さて、みなさんは今年一年をどう過ごしていくか。心にとめておくことは二つです…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　心に残る“花まる通知表”―書き方トレーニング
  • こうして文章の腕をあげた！私の所見欄“今昔物語”
  • 教師目線が欠落している？ことに気づいたとき
  • “指導の観点”を入れるコツ／中学校　どうしても見えない子どもの事実を把握するには？
書誌
授業力＆学級統率力 2013年11月号
著者
山田　高広
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　通知表所見が書けない　二十数年前、初任の一年目。夏休み前の通知表所見に苦しんだ。　通知表所見がなぜ難しいか…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学テ」が示す新学力像→授業研修の課題
  • 「学テ」問題からみたわが校の「授業研修」の焦点
  • 私の取り組み課題「生徒が何を知っているべきか」「不足する言語活動をどう補うか」
書誌
授業力＆学級統率力 2013年10月号
著者
山田　高広
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
わが校というより、私の取り組み課題ということで二点述べる。　一　生徒が何を知っているべきか　　「図表を使った問題がＰＩＳＡ型だ」という教員は多い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　勝負の２学期！安定した学級への布石
  • 特別な支援を必要とする子への対応―２学期の苦労話
  • 【中学校】指示をすると「無理！」と言って従わなかった生徒への対応
書誌
授業力＆学級統率力 2013年9月号
著者
山田　高広
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
特別支援教育という言葉が出始めた頃、中一の彼に出会った。　・身辺整理が遅い。大人が手を出さないとそのままでいる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　思わず使う“教師言葉”言い換え辞典
  • “教師言葉”を総点検！場面別の改善語録
  • よく使う書き言葉→こう書き換える
  • 【通知表】×「書くスピードを上げることをがんばりましょう」→○「ノートや作文などで、書くスピードが上がってきました」―「手紙」「強化したいこと」「私（Ｉ）メッセージ」を心がける
書誌
授業力＆学級統率力 2013年8月号
著者
山田　高広
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　まず、それは手紙である　私は、生徒のことを思い出して、　　即座に、その生徒や保護者に言う一言
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　叱る技術―心に響く“叱り方の原則”
  • ここは叱るべき！子どもの言動の判断基準と叱り方技術
  • 中学生の言動＝叱る基準と叱り方技術
書誌
授業力＆学級統率力 2013年7月号
著者
山田　高広
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　何をこそ叱るべきか　人の話を顔を上げて聞いていない、私語をする、ということを叱るということはない。私も、注意程度はする。しかし、それは注意して、直させればいいだけで、叱ると言うほどの問題ではない…
対象
中学校
種別
特集
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