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      • 【小学校】「私の最後の授業」を読んで

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        • 学級づくりの基盤は授業である･･････河田　孝文
書誌
授業力＆学級統率力 2014年3月号
著者
向井　智哉／湯浅　明菜／安次嶺　隆幸／河田　孝文
ジャンル
授業全般／学級経営
全100件(41～60件)
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  • 特集　“ユニバーサルデザイン”で教室改造43例
  • ユニバーサルデザインの授業―今までとここが違う！
  • 国語の授業を読んで―200字コメント
  • 煮詰める作業が更に必要
書誌
授業力＆学級統率力 2014年5月号
著者
河田　孝文
ジャンル
授業全般／学級経営／国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どう進む“教育革新”=こう変わる教室ルポ
  • 授業を変える？“教育革新”と校内研修の課題一覧
  • ノートの革新を想定した校内研修の課題
書誌
授業力＆学級統率力 2014年1月号
著者
河田　孝文
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　校内研究で取り上げられないノート指導　子どもの学力とノートには重要な相関関係がある。　クラスの学力とノートの消費量は比例する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　勝負の２学期！安定した学級への布石
  • Ｑ＆Ａ２学期、こんな場面に遭遇したらどうしますか？―こんな対応で安定したクラスに変わる
  • 友達グループに変化があった
書誌
授業力＆学級統率力 2013年9月号
著者
安次嶺　隆幸
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
第一条【変化はクラスの成長の証】　二学期が始まり、教室での会話を聞いていると「あれ？」と思う場面があるものです。多くは交友関係の変化です。これはおそらく夏休みでの友達同士の交流が原因です。最近は遊びだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　叱る技術―心に響く“叱り方の原則”
  • 授業中の見過ごしてはダメ言動と上手な叱り方
  • 「人に迷惑をかけない」という基準から判断する
書誌
授業力＆学級統率力 2013年7月号
著者
河田　孝文
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
河田学級を五〇回参観している林健広氏は、参観後、膨大な参観レポートを提出する。　昨年度の参観記の出だしを紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　夏休み“生活表＆学習計画づくり”レシピ47
  • ひとり一芸：名人への道にトライするヒント
  • ［将棋ファンへの道にトライするヒント］将棋の教育的意義５つの視点
書誌
授業力＆学級統率力 2012年7月号
著者
安次嶺　隆幸
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
ポイント①　【日本人の忘れ物】　今、将棋の教育的効果が見直されている。子どもたちのブームだけでなく、実際に学校教育の中にも授業として導入していく動きも進んでいる。それは情報化社会の中でどこかに置き忘れ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　夏休み“生活表＆学習計画づくり”レシピ47
  • コンクールにトライのアドバイス
  • ［読書感想画の描き方へのアドバイス］人物の描き方を教えれば、作品の質はグンと上がる
書誌
授業力＆学級統率力 2012年7月号
著者
河田　孝文
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　描きたい本の基本情報　読書感想画とは、本を読んで、どんなことを感じたか、どんなことに感動したかといった読者の心の動きや感情を中心に表現したものです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　成功する“教室開き”１週間の定石・布石
  • 教室開きから実行！教師の仕事の定石・布石
  • ［学級通信の出し方］学級通信を「面白い読み物」として発行しよう
書誌
授業力＆学級統率力 2012年4月号
著者
河田　孝文
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　高信頼度の実践記録　学級通信は、最も信頼できる実践記録である。　ウソやゴマカシが書けないからだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　心に残る“別れの学級イベント”100選
  • 楽しい思い出づくり＝企画→本番までの運営ポイント
  • 楽しい思い出“読書絵コンクール”
書誌
授業力＆学級統率力 2012年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　描きたい本の基本情報を整理する　読書感想画とは、本を読んで、どんなことを感じたか、どんなことに感動したかといった読者の心の動きや感情を中心に表現した「絵」である。だから、物語の場面をただ画用紙に描…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの「やる気」を引き出す言葉かけ
  • 提言　子どもの「やる気」を引き出す教師の力量とは
  • 成功体験を保証する教師が子どものやる気を引き出す
書誌
授業力＆学級統率力 2011年12月号
著者
河田　孝文
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
最も重要なのは、成功体験の保証である。　展覧会で入選した、体育大会で入賞した等、一部の子の成功体験ではない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級づくりが授業力を支える
  • 「授業」成立の基盤づくり―授業規律・ルールを学ぶ
  • システムとスキルと達成感
書誌
授業力＆学級統率力 2010年4月号
著者
河田　孝文
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　自分の学級を一日中外部に晒せるか？　多くの参観者を学級に迎えている。　北は北海道から南は沖縄まで、年間五十名強の教師が、私の学級に張り付く。「張り付く」というのは、本当である。参観者は、八時前に登…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 小特集　記憶に残る学年末の話ネタ
  • 「察する心」
書誌
授業力＆学級統率力 2015年3月号
著者
安次嶺　隆幸
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
【コンピュータになくて、人間にあるもの】　今、将棋のコンピュータの実力はプロ棋士の領域に入ったと言われています。人間の考える力をすでに超えたという記事も目にします。人間は相手が目の前にいるので、自分が…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小特集　教室の友達関係―ＳＯＳを見逃さないポイント
  • 世界一の学級づくりの五箇条
書誌
授業力＆学級統率力 2013年5月号
著者
安次嶺　隆幸
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
第一条【朝教室で子どもたちを待つ】　学級づくりは折り紙に似ています。四角い紙から様々な形ができあがります。一年生の四月はちょうど様々な色の折り紙が一斉に教室に入ってきた感じです。二年生以上の学級ではあ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 表紙の絵・目次の作品 (第11回)
  • 読書感想画への道11／【読書感想画】
書誌
授業力＆学級統率力 2013年2月号
著者
河田　孝文
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
画面は全て色で覆われた段階にきた。空気も動いている。　仕上げの段階である。　この状態の絵を磁石で黒板に貼る。そして、数メートル離れて眺める…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 小特集　子どもの“もめごと”―学級会でどう取り上げるか
  • 学級会では「クラスの方向・方針」を討議する
書誌
授業力＆学級統率力 2013年2月号
著者
河田　孝文
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　学級会は学級の決議機関　「学級会は、楽しいことのために開く」　これを方針としている。　よって、人間関係に関わる“もめごと”解決のために実施することはない…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 表紙の絵・目次の作品 (第10回)
  • 読書感想画への道10／【版画】
書誌
授業力＆学級統率力 2013年1月号
著者
河田　孝文
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
読書感想画への道10　【彩色の順番④】　（背景をぬる）　画面上の各パーツをぬり終えたら、背景をぬる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 表紙の絵・目次の作品 (第9回)
  • 読書感想画への道９／【スケッチ海響館】
書誌
授業力＆学級統率力 2012年12月号
著者
河田　孝文
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
３　脇役をぬる　中心人物、対役が終わったら、脇役である。脇役は、一人とは限らない。下描きの段階で、次のようにアドバイスする…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全4ページ (10ポイント)
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  • 表紙の絵・目次の作品 (第8回)
  • 読書感想画への道８／【ネガ・ポジ】
書誌
授業力＆学級統率力 2012年11月号
著者
河田　孝文
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
読書感想画への道８　【彩色の順番②】　２　対役も丁寧に　中心人物の次は、対役である。対役とは、中心人物の次に重要な登場人物である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 表紙の絵・目次の作品 (第7回)
  • 読書感想画への道７／【就学旅行絵巻】
書誌
授業力＆学級統率力 2012年10月号
著者
河田　孝文
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
読書感想画への道７　【彩色の順番①】　色づくり、ぬり方と並行してもう一つ、スキルを教えた。彩色の順番である。画用紙の上には、様々なパーツがひしめいている。それらの「どれから色をつけていくか」というのは…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (10ポイント)
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  • 表紙の絵・目次の作品 (第6回)
  • 読書感想画への道６／【三年生の版画】
書誌
授業力＆学級統率力 2012年9月号
著者
河田　孝文
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
読書感想画への道６　【彩色の作法】　１　下地　色づくりが終わったら、いよいよ彩色である。　次の基本ラインで進める…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 表紙の絵・目次の作品 (第5回)
  • 読書感想画への道５／【学校の好きな風景】
書誌
授業力＆学級統率力 2012年8月号
著者
河田　孝文
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
読書感想画への道５　【彩色～色づくり】　色づくりと彩色である。基本ラインは全員で共通理解する。　全員を前に集め、やり方を教えてから作業に取りかからせる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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