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  • 特集　絶対評価規準に基づく評価問題の作成
  • 中学年
  • 評価規準とＡＢＣの基準のつなぎ方
書誌
楽しい算数の授業 2002年9月号
著者
山田　篤史
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 特集　絶対評価規準に基づく評価問題の作成
  • 実践化に向けて
  • 評価問題作成に当たっての基本的な考え方
書誌
楽しい算数の授業 2002年9月号
著者
相馬　一彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１＝はじめに　学校週５日制，教育内容の厳選と指導時数の削減，総合的な学習の時間など，今年４月から，学校教育での新たな取り組みが同時に始まっている。さらに，評価規準の作成や評価方法の工夫改善が強く求め…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価規準に基づく評価問題の作成
  • 中学年
  • 筆算指導の評価を考える
書誌
楽しい算数の授業 2002年9月号
著者
青木　裕子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
これからの評価の在り方について　これからの学校教育では，「生きる力」の育成が課題となり，知識の量だけでなく，自ら学び自ら考える力が身に付いているかどうかを評価する必要性が求められている。そのためには…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価規準に基づく評価問題の作成
  • 中学年
  • 題材「重さ」(第３学年)の評価問題(４観点)作成
書誌
楽しい算数の授業 2002年9月号
著者
平田　郁夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめに　新学習指導要領が示され，その完全実地に向け平成14年度がスタートした。内容の３割削減・週５日制などをもとに，学力低下を懸念する声が聞かれ，学力論争がたけなわである。学力低下の学力をどうとら…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　算数を好きにする自由研究
  • 中学年
  • 旅行に行くなら任せて！
書誌
楽しい算数の授業 2002年8月号
著者
村上　陽子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめに　平成14年度から「簡単な場合について必要な時刻や時間を求めること」の学習が，第２学年から第３学年へ移行された。ただ，時間や時刻の求め方については「計算によって求める場合には，複雑な単位の換…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　算数を好きにする自由研究
  • 中学年
  • 量や図形の感覚を磨く自由研究
書誌
楽しい算数の授業 2002年8月号
著者
木全　良裕
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
なぜ算数で自由研究が必要か？　夏休みの自由研究というと，私の経験では理科や社会など実生活と密着した教科の中で考えることが多く，算数で自由研究をした例はあまりお目にかかったことがない。もっとも私自身が…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　算数を好きにする自由研究
  • 中学年
  • ハテナ心やあそび心をふくらませ
書誌
楽しい算数の授業 2002年8月号
著者
本田　雅之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
　子どもたちの知的好奇心や情的感受性は豊かである。素朴になぜと問い・素直にすごいと感動する。その好奇心や感受性に灯を付け，自由にふくらませる体験を夏休みにさせたい…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　成功する算数授業④　子どもが熱中する「算数的活動」アイデア集
  • 総論
  • ある種の算数的活動が備えるべき条件
書誌
楽しい算数の授業 2011年6月号
著者
山田　篤史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　唐突だが，できれば，小学校算数から多少遠ざかっている数学に詳しい人に，平面上の直線の平行関係が算数の教科書ではどのように定義されているのかを尋ねてみてもらいたい。「どこまでのばしても交わ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 問題解決学習：その背景的知識 (第6回)
  • 「設定型」の問題解決指導
書誌
楽しい算数の授業 2003年9月号
著者
山田　篤史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　前回は，３つのタイプの問題解決指導のうち，「特設型」について議論した。特設型とは，「問題解決能力の育成」という目的に相応しい教材内容や方法を開発し，その目的を第一義に据えた特設単元を通…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 問題解決学習：その背景的知識 (第5回)
  • 「特設型」の問題解決指導
書誌
楽しい算数の授業 2003年8月号
著者
山田　篤史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　前回は，３つのタイプの問題解決指導のうち「方法型」について議論した。方法型の問題解決指導とは，学習指導要領に示される内容についての理解や技能獲得を主目的としつつも，授業を問題解決的に構…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 問題解決学習：その背景的知識 (第4回)
  • 「方法型」の問題解決指導
書誌
楽しい算数の授業 2003年7月号
著者
山田　篤史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　前回は，３つのタイプの問題解決指導，すなわち「方法型」「特設型」「設定型」について紹介し，「授業における主目標」と「指導形態」という２つの視点から，各タイプの特徴づけを行った。問題解決…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 問題解決学習：その背景的知識 (第3回)
  • ３つのタイプの問題解決指導
書誌
楽しい算数の授業 2003年6月号
著者
山田　篤史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　前々回は，「問題解決」という用語が今日の普及に至るまでの歴史的経緯をふり返ってみた。また前回は，問題解決について議論する際に頻繁に参考にされるＧ．ポリアの『いかにして問題を解くか』を紹…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 問題解決学習：その背景的知識 (第2回)
  • ポリアの『いかにして問題をとくか』
書誌
楽しい算数の授業 2003年5月号
著者
山田　篤史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに：前回の復習から　前回は，「問題解決」という用語の普及のきっかけとなった の『アジェンダ』の第１勧告と，そこに至るまでの経緯を振り返ってみた。米国における急激な「現代化」に対する反…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 問題解決学習：その背景的知識 (第1回)
  • 「問題解決」という用語の普及のきっかけ
書誌
楽しい算数の授業 2003年4月号
著者
山田　篤史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　「問題解決」という用語は，算数・数学教育の様々な文脈で様々な意味を込めて使われるため，非常に多義的で，ある意味「やっかいな」用語になってしまっているのが現状である。そのため，「問題解決…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • これでカンペキ！算数授業の総まとめ
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
３月は，学年の終わりであり，また，次への学年への橋渡しの時期でもあります。　この時期は，教科書はほとんど終わり，まとめの時期となります…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • 総論
  • １　観点別学習状況の評価を生かして
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
前川　公一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　３月の声を聞くと，年度末のまとめや新年度への準備へ向け，慌ただしい毎日を過ごすことになる。そうした時期こそ，しっかり足を地に着け，その学年の総まとめをし，新学年への確かな橋渡しをしたい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • 総論
  • ２　次のステップにつながる　総まとめに
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
池田　良枝
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　子どもたちの学習をより定着させていくためには，スパイラルな学習とまとめの学習が重要になってくる。特に学年末のまとめの時間は，次のような力が達成，定着されているかどうか判断する場として大切…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • 総論
  • ３　意図的まとめで、次へつなぐ
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
片山　好弘
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「まとめ」の時期に「まとめ」をすること。一見当たり前に思える三学期の学習活動だが，学年まとめの市販教材をやらせっぱなし…。（自省を込めて）これではいけない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • 学年別実践事例
  • ［３年］「総まとめの授業」による「指導と評価の一体化」～「思考力・表現力」の確かな定着に向けて～
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
羽染　聡
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　学習指導要領において，算数科では，基礎的・基本的な知識・技能を身に付けることはもちろんのこと，思考力・判断力・表現力の育成，数理的なよさに気付くことが目標となっていることはご存じの通りで…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • 学年別実践事例
  • ［４年］式指導は「場面から式」と「式から場面」を一体的に
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
守屋　大貴
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　本単元の目標は，複雑な場面の関係や要素をとらえ，四則計算や（　）の混合した１つの式に表し，計算のきまりを理解して正しく計算することや，１つの数量を表すのに（　）や乗法・除法を用いたりする…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　「言語力」を鍛える算数授業
  • 「言語力」を鍛える算数授業
書誌
楽しい算数の授業 2012年2月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
言語力の育成が課題となっています。これは，国語科だけでなくて他教科でも育成すべきことだと提言されています。そもそも原点は，文部科学省の言語力育成協力者会議が発端だと考えます。そこでは，「言語力の育成方…
対象
小学校
種別
特集
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