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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　新学習指導要領に期待する
  • 中学校／新学習指導要領に期待する
  • 一冊の本から広がる言語活動
書誌
実践国語研究 2009年3月号
著者
田沼　良宣
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 中学校の国語を改革する (第9回)
  • 言語活動例を有機的に関連付ける
書誌
実践国語研究 2008年9月号
著者
田沼　良宣
ジャンル
国語
本文抜粋
前号は、ＰＩＳＡ型「読解力」の「読解プロセス」を効果的に活用した「論理的に思考し表現する能力」の育成について述べた。新学習指導要領には、ＰＩＳＡ型「読解力」の考え方が反映され、「内容」に盛り込まれてい…
対象
中学校
種別
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  • 中学校の国語を改革する (第8回)
  • 思考と表現を一体化する
書誌
実践国語研究 2008年7月号
著者
田沼　良宣
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読解プロセスの活用　前号では、新学習指導要領のもと、重点的に育成すべき三つの能力について述べた。本号では、その中から「言葉を通して的確に理解し、論理的に思考し表現する能力」を取り上げ、育成方法等の…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 中学校の国語を改革する (第7回)
  • 「伝え合う力」はもう古い！？
書誌
実践国語研究 2008年5月号
著者
田沼　良宣
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「伝え合う力」はもう古い!?　新学習指導要領の告示を受け、新年度当初から、教育課程や年間指導計画などの再検討や、授業改善の具体的な取り組みが始められることになる。全国各地の研究会のテーマ等に、本号…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 中学校の国語を改革する (第6回)
  • 全国学力調査結果を授業改善に生かす
書誌
実践国語研究 2008年3月号
著者
田沼　良宣
ジャンル
国語
本文抜粋
一　全国学力調査結果を授業改善に生かす　昨年十月末に平成十九年度全国学力・学習状況調査の結果が公表された。中学校「国語」の平均正答率は…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 中学校の国語を改革する (第5回)
  • 言語能力の育成を支援する
書誌
実践国語研究 2008年1月号
著者
田沼　良宣
ジャンル
国語
本文抜粋
一　言語能力の育成を支援する（前号の続き）　これまでもそうであったが、これからは更に「国語力をすべての教育活動を通じて育成すること」が重要視されることになる。その中核を担う国語科は各教科等における言語…
対象
中学校
種別
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  • 中学校の国語を改革する (第4回)
  • 国語科以外の教科等との連携を図る（２）
書誌
実践国語研究 2007年11月号
著者
田沼　良宣
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語科以外の教科等との連携を図る（前号の続き）　前号では、社会科との連携を図った実践例「本庄市レポート〈リライト版〉」を紹介した。資料をただ写しただけの状態であった社会科のレポートが、国語科の観点…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 中学校の国語を改革する (第3回)
  • 国語科以外の教科等との連携を図る
書誌
実践国語研究 2007年9月号
著者
田沼　良宣
ジャンル
国語
本文抜粋
前号では、国語教室の学びの場に実生活・実社会を意図的に組み込んでいくことを提案した。その方法（学習形態）の一つとして、学級という「壁」を低くすることにより、学習集団を開かれたものにすることを例示したの…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 中学校の国語を改革する (第2回)
  • 実生活・実社会を学習の場に組み込む
書誌
実践国語研究 2007年7月号
著者
田沼　良宣
ジャンル
国語
本文抜粋
前号では、学校の教育活動全体を通じて「知識・技能を実生活・実社会の中で活用する能力」を育成することの必要性について述べた。本稿では、その中核となる国語科は日々の授業を通して、どのような言語能力を、どの…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 中学校の国語を改革する (第1回)
  • 実生活・実社会で活用できる国語力の育成
書誌
実践国語研究 2007年5月号
著者
田沼　良宣
ジャンル
国語
本文抜粋
一　今、問われる国語力　平成十九年度全国学力・学習状況調査が間もなく実施される（実施予定日・四月二十四日）。この調査では、実生活に不可欠な「知識」と、その知識を生かす力を試す「活用」の二種類の問題が出…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 基礎・基本を高める言語活動の展開―言語活動の三つの柱―
  • 第５部　中等部会実践提案
  • ２．調べる力を付ける言語活動
  • ②調べる力を身に付けるための言語活動と評価
書誌
実践国語研究　別冊 2004年6月号
著者
田沼　良宣
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　「総合的な学習の時間」の実施に伴い，調べ学習はますます盛んにおこなわれるようになってきた。国語科においても，それは同様であろう。現行の学習指導要領では言語活動例が明示されている。「説明や…
対象
中学校
種別
記事
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  • 特集　発問・板書，漢字・音読・作文指導まで「子ども主体」の授業づくりバイブル
  • 「子ども主体」の授業づくりで押さえたいこと
  • 中学校
  • 【環境づくり】教室にいつもある「環境」を活かす！
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
槙原　宏樹
ジャンル
国語
本文抜粋
01　私たち教師も環境の一つ　生徒の見方を変える　02　ICTの活用　見えないものを見える化する
対象
中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　発問・板書，漢字・音読・作文指導まで「子ども主体」の授業づくりバイブル
  • 「子ども主体」の授業づくりで押さえたいこと
  • 中学校
  • 【授業づくり】生徒の「内側」に目を向けた授業づくりへ！
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
槙原　宏樹
ジャンル
国語
本文抜粋
01　授業を「ストーリー化」する　02　学びを「表現」に拓く　03　授業での学びを自らの力で言語化する…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発問・板書，漢字・音読・作文指導まで「子ども主体」の授業づくりバイブル
  • こうする！「子ども主体」の授業技術
  • 【単元デザイン】単元デザインは第三次からの逆算で
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
石丸　憲一
ジャンル
国語
本文抜粋
技術01　連続性のある単元デザインに　技術02　「個別最適」と「協働」を同時に実現する単元デザインに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発問・板書，漢字・音読・作文指導まで「子ども主体」の授業づくりバイブル
  • こうする！「子ども主体」の授業技術
  • 【教材研究】教材分析の観点を多く持ち，教材の特性を掴む
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
内山　季方
ジャンル
国語
本文抜粋
技術01　一読者として作品を「感覚的に」読む　技術02　多くの観点から「精細に」分析する　技術03　教材の特性を基に，指導事項を焦点化する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発問・板書，漢字・音読・作文指導まで「子ども主体」の授業づくりバイブル
  • こうする！「子ども主体」の授業技術
  • 【学習課題】子供たちが課題の設定に納得することが全て
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
石丸　憲一
ジャンル
国語
本文抜粋
技術01　自分の課題だと思うようにする　技術02　学習課題の設定と振り返りをセットにする　　技術01　自分の課題だと思うようにする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発問・板書，漢字・音読・作文指導まで「子ども主体」の授業づくりバイブル
  • こうする！「子ども主体」の授業技術
  • 【発問】教師主導の発問から，児童の問いづくりへ段階的に移行する
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
内山　季方
ジャンル
国語
本文抜粋
技術01　質の高い問いで児童の読みへの意欲を高める　技術02　ゆさぶり発問で深い学びに誘う　技術03　「問いづくり」で自ら問える子を育てる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発問・板書，漢字・音読・作文指導まで「子ども主体」の授業づくりバイブル
  • こうする！「子ども主体」の授業技術
  • 【板書】子どもの思考力をひき出す板書
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
遊免　大輝
ジャンル
国語
本文抜粋
技術01　構造を土台に子どもの思考力を育てる　技術02　思考のプロセスを可視化する　　技術01　構造を土台に子どもの思考力を育てる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発問・板書，漢字・音読・作文指導まで「子ども主体」の授業づくりバイブル
  • こうする！「子ども主体」の授業技術
  • 【交流】自然発生的な交流を生み出す環境をつくる
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
髙木　富也
ジャンル
国語
本文抜粋
技術01　交流の【目的】を捉える　技術02　交流の【土台】に立たせる　技術03　【ズレ】を可視化する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発問・板書，漢字・音読・作文指導まで「子ども主体」の授業づくりバイブル
  • こうする！「子ども主体」の授業技術
  • 【振り返り】学んだことを自覚する振り返り
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
上地　真理子
ジャンル
国語
本文抜粋
技術01　わかったことや学んだことを整理する　技術02　友達から学んだことを整理する　技術03　考えたことや思ったことを整理する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発問・板書，漢字・音読・作文指導まで「子ども主体」の授業づくりバイブル
  • こうする！「子ども主体」の授業技術
  • 【学習評価】「学びの勢い」を生み出す学習評価の極意
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
三浦　剛
ジャンル
国語
本文抜粋
技術01　「点／線／面」を使い分ける　技術02　受容・肯定・称賛の言葉がけをする　技術03　子どもたちと「ロールモデル」を共有する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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