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  • 特集　文学教材の魅力と授業改革
  • 実践／中学校
  • 古典教材の魅力と授業
  • 絵本の世界と新たなイメージづくり
書誌
実践国語研究 2003年1月号
著者
髙坂　英晃
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　文学教材の魅力と授業改革
  • 文学(教材)の魅力をうむもの
書誌
実践国語研究 2003年1月号
著者
今江　祥智
ジャンル
国語
本文抜粋
ａ　ひとくちに児童文学といっても、その持札というか、ジャンルはまことにさまざまである。わたしも子供の本とかかわってまだ四十年ばかりだが、そのあいだに、いったいどれくらいの数の本を読んできたことだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　文学教材の魅力と授業改革
  • 新教科書に見る新しい作家・作品
書誌
実践国語研究 2003年1月号
著者
目黒　強
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　　本稿の課題は、新教科書における文学教材の新しい傾向を作家・作品に着目して提示することである。掲載傾向を把握するに際しては、過去の改訂を踏まえた上で検討しなければならない訳だが、紙幅の関係で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　文学教材の魅力と授業改革
  • 中学校／文学教材の魅力と授業改革
  • ねらいを焦点化しての授業改革
書誌
実践国語研究 2003年1月号
著者
尾木　和英
ジャンル
国語
本文抜粋
一　文学教材の魅力を分析的にとらえる　授業改革に取組むに際しては、まず文学教材の価値・魅力の把握を確かに行いたい。教材価値の分析的な把握が不十分であるとき、指導のねらいが焦点化されず、そのためにその授…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　文学教材の魅力と授業改革
  • 実践／中学校
  • 詩歌教材の魅力と授業
  • 『個』に応じた多様な読み、作る楽しさ
書誌
実践国語研究 2003年1月号
著者
保田　裕介
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　生徒たちにとって、詩歌教材は魅力のないものなのだろうか。今年、本校は一年生の選択授業を、五教科で八講座開設した。私は「詩を創ろう！」という講座を開設したが、学年二五◯人中第一希望とした生…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　文学教材の魅力と授業改革
  • 文学教材の授業をこう改革する
  • 単元計画の工夫を、評価規準を明確に
書誌
実践国語研究 2003年1月号
著者
朴木　一史
ジャンル
国語
本文抜粋
１　文学教材の授業の魅力　子どもたちは、文学教材の授業を通して、読み味わい、読み深めるすばらしさを知る。文章の〈読み〉を通して心を動かし、美しい言葉の使い方を学び、自らも表現したいという意欲を高める…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　文学教材の魅力と授業改革
  • 文学教材の授業をこう改革する
  • 経験させたい「読むこと」の楽しさ
書誌
実践国語研究 2003年1月号
著者
中田　直人
ジャンル
国語
本文抜粋
私が出会ってきた子どもたちの多くは物語を好んだ。例えば、教科書で「スイミー」を読んだ子どもたちに、作者であるレオ・レオニの話をすると、次の日には、図書室で見付けた『フレデリック』や『さかなはさかな』の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　文学教材の魅力と授業改革
  • 文学教材の授業をこう改革する
  • ブックトークで語ってみませんか
書誌
実践国語研究 2003年1月号
著者
高橋　ゆり子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　読解から読書に　八月の学校訪問の報告会では、「読むこと」の領域、特に文学教材の扱いが大きな課題となった。読解から読書への流れは、二十一世紀は学校図書館の時代と信じてきた者には、待ち望んでいた国語の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　文学教材の魅力と授業改革
  • 文学教材の授業をこう改革する
  • 多様で豊かな読みを保障する授業
書誌
実践国語研究 2003年1月号
著者
吉田　憲一
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「読み取り中心」からの脱却　「文学的文章の詳細な読解に偏りがちであった授業の在り方を改め」るという方針（教育課程審議会答申）のもと新教育課程がスタートした。現場では移行期を含め、これまでの「読み取…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　文学教材の魅力と授業改革
  • 文学教材の授業をこう改革する
  • 心の琴線に響く文学教材を
書誌
実践国語研究 2003年1月号
著者
坂口　幸恵
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　国語科教師は、教材文の中で文学教材を好む。文学教材には、読み手の心を惹きつける感動や勇気を与えてくれる力が潜んでおり、教師である自分が感化を受けた文章に、生徒にも出会わせ、生徒の言語能力…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　文学教材の魅力と授業改革
  • 文学教材の授業をこう改革する
  • 《受信》と《発信》の調和
書誌
実践国語研究 2003年1月号
著者
三浦　登志一
ジャンル
国語
本文抜粋
自分の生活体験を作品に照らして考えてみたり、まだ見ぬ世界についての空想を広げたり、あるいは、生き方について真剣に考えてみたりするきっかけを文学作品は与えてくれる。新しい学習指導要領･解説「国語編」にあ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　文学教材の魅力と授業改革
  • 文学教材の授業をこう改革する
  • インセンティブを拡大する
書誌
実践国語研究 2003年1月号
著者
黒木　淳一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　先日、国語の先生たちと最近の高校生について話題になった。その中で学校を越えて共通していたのが、「『自分で考えることをしない』、『一つの答えが示されるとそれ以上考えようとしない』、『自分の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どの子も「書ける題材」Best Selection
  • 子どもの「書きたい！」「書ける！」のつくりかた
  • 「書く体力」で子どもを変える
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
俵原　正仁
ジャンル
国語
本文抜粋
「書く」ための基礎体力をつける　クラスにはさまざまな子どもがいます。書くことが得意でどんどん筆が進む子もいれば、なかなか書き出せずに戸惑ってしまう子もいます。しかし、書くことが苦手に見える子どもも、決…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (2026/7/6まで無料提供)
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  • 特集　どの子も「書ける題材」Best Selection
  • 子どもの「書きたい！」「書ける！」のつくりかた
  • 書く意欲を生む学びのポイント
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
鈴木　真樹
ジャンル
国語
本文抜粋
「書きたい！」を引き出す題材を選ぶ　「書くこと」は大きな認知的負荷を伴う学習であり、強い動機がなければ「書きたい！」とは思えません。したがって、教科書の題材をそのまま活用するだけでは、書く意義を見いだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どの子も「書ける題材」Best Selection
  • 子どもの「書きたい！」「書ける！」のつくりかた
  • 日常を「書く素材」に変える技術
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
猪狩　はな
ジャンル
国語
本文抜粋
「特別」への思い込みを解くには？　作文指導で最もよく聞く声の一つが「書くことがない」です。しかし本当に「書くことがない」子どもなどいません。問題は、体験を「作文の素材」として取り出す方法を知らないこと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どの子も「書ける題材」Best Selection
  • どの子も「書ける題材」Best Selection
  • 報告文
  • 中学１年／安心して！私たちの中学校生活、教えます！　関連教材：報告文を整える（教育出版）
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
矢崎　寛子
ジャンル
国語
本文抜粋
活動の流れと指導のポイント　①テーマを決定する（一時間）　「中学校に入学する前、不安だったことは何かありますか」と話し合わせます…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　どの子も「書ける題材」Best Selection
  • どの子も「書ける題材」Best Selection
  • 説明・解説文
  • 中学１年／同じカードの人を見つけまSHOW　関連教材：情報を整理して説明しよう（光村図書）
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
平山　雅一
ジャンル
国語
本文抜粋
活動の流れと指導のポイント　①カードと作文用紙（200字）を用意する　５種類の国旗を印刷したカードをクラスの人数分用意します…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　どの子も「書ける題材」Best Selection
  • どの子も「書ける題材」Best Selection
  • 詩の創作
  • 中学１年／校地内を歩き回って詩を書こう　関連教材：詩の創作教室（光村図書）
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
平山　雅一
ジャンル
国語
本文抜粋
活動の流れと指導のポイント　①活動の説明をする　これから、各自で校内外（但し校地内）を歩き回って、好きな写真を撮ります。詩を作ってその写真に記入してください…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　説明文・文学教材の「授業技術」パーフェクトガイド
  • 説明文教材の授業技術
  • 中学１～３年／教材活用の技術
  • この教材「で」力を付けるには
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
廿樂　裕貴
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教材にマッチする付けたい力を選択する　「教材活用」とは、「教材研究」で得られた知見を生かして、子どもたちが学習目標を達成するために、実際に教材を用いる活動です。したがって最も大切なのは、教材「を…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　説明文・文学教材の「授業技術」パーフェクトガイド
  • 教科書教材の授業技術―説明文編
  • 中学１年／「言葉」をもつ鳥、シジュウカラ（光村図書）
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
北村　凌
ジャンル
国語
本文抜粋
単元構想と教材研究のポイント　単元構想のポイント　この教材の単元構想のポイントは、どのようにして生徒に筆者の説明の巧みさに気づかせるかです。今回は「鈴木さんの発見を学年の先生方にスライドで紹介する」と…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　説明文・文学教材の「授業技術」パーフェクトガイド
  • 文学教材の授業技術
  • 中学１年／単元構想の技術
  • ３年間の系統性を意識してつくる
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
前川　智美
ジャンル
国語
本文抜粋
１　中学３年間の見通しを持ち、単元のゴールを設定する　どの学年を担当する場合も、中学校卒業時までにどのような国語の力を積み上げていきたいのか、ゴールのイメージを持っておくことが大切です。そこから逆算し…
対象
中学1年
種別
特集
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