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  • ５年用／絵に関係する漢字を書いてみよう
書誌
女教師ツーウェイ 2008年11月号
著者
中濱　麻美
ジャンル
国語
全100件(81～100件)
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  • 特集　“詰めのひと押し”で学力を確実にする
  • 音読がすらすらできる指導の詰め
書誌
女教師ツーウェイ 2002年8月号
著者
鈴木　恵美子
ジャンル
国語
本文抜粋
「音読ができなくて、内容の読み取りができるはずがない」　この言葉を聞いてから音読を意識して指導するようになった…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“詰めのひと押し”で学力を確実にする
  • この詰めで読書量が倍増
書誌
女教師ツーウェイ 2002年8月号
著者
森本　仙子
ジャンル
国語
本文抜粋
本を読み始めると、いつも最初の何ぺージかでやめてしまう子がいる。　図書室に行っても、面白くなる前に次々と本を取替えてしまう四年生のＡ君。一時間中、ぱらっと見ては本を閉じて本棚に返し、また別の棚から出し…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“詰めのひと押し”で学力を確実にする
  • 習字指導のこの詰めで見違える
書誌
女教師ツーウェイ 2002年8月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教室での習字指導のポイント　　　①　習字指導は姿勢指導だ　②　中心線は生命線　③　徹底して写させる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • クラスで一番できない子ができるようになった向国ドラマ (第4回)
  • 物語の書き出しを考えるにはキャラクター作りから考えることも有効であった
書誌
向山型国語教え方教室 2012年10月号
著者
中濱　麻美
ジャンル
国語
本文抜粋
「先生，こんなにたくさん書けたよ」「続き，休み時間に書いていい？」と文章を書くということに苦手意識を持っていた子が楽しんで物語を作ることができた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • ４年生が熱中！五色名句百選かるた
書誌
向山型国語教え方教室 2010年10月号
著者
堀　美奈子・松岡　高史・青木　英明・朝長　唯・中川　貴如・中濱　麻美
ジャンル
国語
本文抜粋
１．初めての五色名句百選かるたに大興奮　クラスの子どもたちは，私の机の上に置かれたかるた20箱を見つけると，「これ，かるた？」「早くやりたい！」と大興奮だった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 初めての向山型授業
  • 向山型国語／逆転現象！　三十一対一
書誌
教室ツーウェイ 2007年9月号
著者
中濱　麻美
ジャンル
国語
本文抜粋
光村図書の一年生の教科書に出てくる「はなのみち」を何回も音読するうちに全て暗唱してしまった子が相次いだ。すらすら読めるようになってからＴＯＳＳランドで検索した小林節生氏、石本康一郎氏の実践を一部修正し…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　授業で大活躍！“価値ある学習問題”100選
  • 授業と学習問題づくりをめぐるＱＡ
  • 読解の不備・誤りに気づく学習問題とは
書誌
国語教育 2014年5月号
著者
中濱　麻美
ジャンル
国語
本文抜粋
「先生、答えが間違っているよ」小学一年生から黒板に板書した内容について、すぐ指摘が飛んできた。二月のことだった。「文章を読んで問いに答えましょう」というテスト問題の答え合わせをしていても、ほとんどの子…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　年間を貫く“継続的に行う言語活動”一覧
  • 日常生活で使う“実感が持てる言語活動”例
  • 親とのコミュニケーションの基本を学ぶ言語活動例
書誌
国語教育 2014年3月号
著者
中濱　麻美
ジャンル
国語
本文抜粋
以前、小学一年生で行った実践である。国語の手紙の書き方の授業とリンクさせやすく、無理なく年間指導に組み込めた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語授業スタイル―基本型をこうつくる
  • “この教師パフォーマンス”で授業スタイルを決める！
  • 教科書の扱い方―どんなスタイルにするか
  • 学年によって扱い方の内容を変化させる
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
中濱　麻美
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第7回)
  • 理論／基本的な10の「考え方」
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「考え方」をどこから見つけるか　「言葉による見方・考え方」（以下、「見方・考え方」）を意図的・意識的に働かせ、課題解決を進める授業に必要となることは課題を解決するための具体的な「見方・考え方」であ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第7回)
  • 小５／たずねびと（光村図書）
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
福田　雄太
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」を鍛える授業づくりのポイント　本教材の授業づくりのポイントは、表現の効果を考え、物語の全体像を具体的に想像することである。本教材では、十一歳の「綾」が、自分と同じ名前が書…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学びが見える！今月の国語板書録 (第7回)
  • 注文の多い料理店（東京書籍５年）
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
平垣　聖大
ジャンル
国語
本文抜粋
ねらい　「二人のわかいしんし」の変容について、人物像や物語の全体像を具体的に想像したり、本文を根拠にしたりし、自分の考えをもち表現することができる…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 日本語学が拓く国語科教材分析 (第7回)
  • 指示詞から生き生きとした語りを読み取る
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
清田　朗裕
ジャンル
国語
本文抜粋
教育実習の思い出　二十数年前、私は教育実習で附属小学校の三年生のクラスに配属されました。そこで国語の授業を担当することになり、初めて教壇に立ったのでした。その時に任された単元が、私の現在の研究対象であ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 生成AI vs. 作文教育 (第7回)
  • 作文教育におけるAIとの協働
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
池田　修
ジャンル
国語
本文抜粋
AIが“書いてしまう”現象との出会い　『作文指導を変える　つまずきの本質から迫る実践法』では、書き始めは、「クライマックスに聞こえた音から書き始めよ」と指示してあります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 国語教育の実践情報 (第115回)
  • 小学校／学習指導要領実施状況調査令和四年度小学校調査国語について
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
大塚　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
学習指導要領実施状況調査とは、小学校学習指導要領の次期改訂に資するため、今次改訂の改善事項を中心に、各教科等の目標や内容に照らした児童の学習の実現状況について調査研究を行い、検討の基礎となる客観的デー…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • わが県の国語ソムリエ (第161回)
  • 群馬県
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
河内　昭浩
ジャンル
国語
本文抜粋
群馬県では、群馬県総合教育センターを中心に、群馬県教育ビジョンのもと、「令和の日本型学校教育」を担う教職員の資質・能力の向上を図っている。また、群馬県小学校中学校教育研究会国語部会（以下、小国研、中国…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第6回)
  • 理論／「言葉による見方・考え方」と個別最適な学び，および，協働的な学び
書誌
国語教育 2025年9月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「個別最適な学び」への懸念と解決の見通し　中央教育審議会（２０２１）は「個別最適な学び」の目的を「多様な子供たちを誰一人取り残すことなく育成する」ことであると述べている。石井（２０２４）は「やりた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第6回)
  • 小５／心の動きを短歌で表そう（東京書籍）
書誌
国語教育 2025年9月号
著者
福田　雄太
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「言葉による見方・考え方」を鍛える　授業づくりのポイント　本教材の授業づくりのポイントは、表現を工夫しながら、心の動きを短歌で表すことができるようになることである。本教材は、まず、「短歌」とはどの…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 日本語学が拓く国語科教材分析 (第6回)
  • 文法的観点から分析する
書誌
国語教育 2025年9月号
著者
清田　朗裕
ジャンル
国語
本文抜粋
文法教育の課題　言葉を扱う国語科において、言葉そのものの姿に着目する文法教育は重要な位置を占めるはずですが、残念ながら文学教育等と比較すると停滞しています。その理由として、以下の点が挙げられます…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 生成AI vs. 作文教育 (第6回)
  • リクエストリーディングの紹介
書誌
国語教育 2025年9月号
著者
池田　修
ジャンル
国語
本文抜粋
文章を読む側から文章を書く　…ということを考えてみたいと思います。ちょっとわかりづらいでしょうか。ただ、こう表現するのが一番いいように思います…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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