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  • 特集　通知表所見に添えたいメッセージ
  • 絶対評価の通知表所見に添えたいメッセージ―中学生
  • 激励のメッセージ三つのポイント
書誌
心を育てる学級経営 2001年12月号
著者
高橋　正和
ジャンル
学級経営
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  • 特集　通知表所見に添えたいメッセージ
  • 提言・通知表所見に使ってはいけない表現と語句
  • 所見：教師の人間観が問われる欄
書誌
心を育てる学級経営 2001年12月号
著者
長瀬　荘一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　通知表「所見」のもつ意味　学期末に手渡される通知表は、子どもや保護者にとって、特別な意味をもつ文書である。それは単なる「事務的なお知らせ」ではないし、すぐに忘れ去られる「成績通知」でもない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　通知表所見に添えたいメッセージ
  • 提言・通知表所見に使ってはいけない表現と語句
  • 肯定的評価観で自信をつける
書誌
心を育てる学級経営 2001年12月号
著者
小島　宏
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　通知表の所見記入の基本方針　通知表の作成、所見の記入に先立ちある校長は、担任・教師に対して次のようなことをいつも指示している。所見記入の基本になるので紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　通知表所見に添えたいメッセージ
  • 提言・通知表所見に使ってはいけない表現と語句
  • 正確な子どもウオッチングからいい言葉が生まれる
書誌
心を育てる学級経営 2001年12月号
著者
有田　和正
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　評価しているのだろうか？　ある市の一年生の通知表を見せてもらった。「よい」「ふつう」の二段階で、どちらかに○をつけるようになっている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　通知表所見に添えたいメッセージ
  • 提言・通知表所見に使ってはいけない表現と語句
  • 所見全体で表現する
書誌
心を育てる学級経営 2001年12月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
学級経営
本文抜粋
通知表所見に使ってはいけない表現と語句とは何か。それは、表現や語句そのものではなく、それらが　　(1)前向き・肯定的に使われているか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　通知表所見に添えたいメッセージ
  • 生活・行動面から添えたいメッセージ―どこに着目するか
  • 「自分探しの旅」を支える
書誌
心を育てる学級経営 2001年12月号
著者
三橋　秋彦
ジャンル
学級経営
本文抜粋
誰が読者なのか　通知表は誰に見せるものか。本来は保護者に学校での評価を伝えるものであったはずである。しかし、通知表は生徒に手渡される。そこでどうしても生徒に語るように通知表の所見を書いてきた。保護者は…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　通知表所見に添えたいメッセージ
  • 学習面から添えたいメッセージ―どこに着目するか
  • ここがポイント「２学期の通知票所見」
書誌
心を育てる学級経営 2001年12月号
著者
佐藤　康也
ジャンル
学級経営
本文抜粋
はじめに　　最も長く充実した２学期。学校ではさまざまな行事が催され、生徒が活躍する時期である。また、学習にも適した季節である。１年間の山場といえるこの時期は、前年度から完全に脱皮し、その学年の生徒らし…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　通知表所見に添えたいメッセージ
  • 絶対評価の通知表所見に添えたいメッセージ―中学生
  • 所見の言葉は日常の観察から
書誌
心を育てる学級経営 2001年12月号
著者
長谷川　祥子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　絶対評価の必要性　二〇〇一年四月九日付の文部科学省の通知は、小中学校にも絶対評価を導入するというものであった。改善の重点として次の四項目をあげた…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　通知表所見に添えたいメッセージ
  • 絶対評価の通知表所見に添えたいメッセージ―中学生
  • 次につながる、前向きな文章を
書誌
心を育てる学級経営 2001年12月号
著者
笹野　佳澄
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学期末、通知表を配る。生徒の様子を見ると、通知表を開き、最初に見るのは各教科の評価のようだ。　「やったー、一つ上がった…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　通知表所見に添えたいメッセージ
  • 絶対評価の通知表所見に添えたいメッセージ―中学生
  • 一人ひとりを見つめる所見を
書誌
心を育てる学級経営 2001年12月号
著者
有田　英二
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　通知表の役割　　①　通知表の持つメッセージ性　懐かしい思い出をよみがえらせる三十年前の古びた通知表が、今でも私の手元に大切にとってあるが、私の場合、どうしてもよけて通りたくなる言葉がそこにはある…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　通知表所見に添えたいメッセージ
  • 絶対評価の通知表所見に添えたいメッセージ―中学生
  • 評価のデパートとなるメッセージ
書誌
心を育てる学級経営 2001年12月号
著者
青山　隆一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ メッセージとして伝えたいこと　通知表が、単に学期の成績等の結果を伝えるのみであったら、生徒・保護者は通知表を心待ちにするであろうか…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　配慮を要する子どもへの対応
  • 不登校児への対応を探る
  • 不登校を防ぐ三つのシステム
書誌
心を育てる学級経営 2010年1月号
著者
高橋　正和
ジャンル
学級経営
本文抜粋
不登校になるかなりの生徒が、発達障害の生徒であるという報告がある。　発達障害の子への対応を探るためには、個人の研修に任せておいてはならない。学校に、そのようなことを学ぶ研修の場やシステムが必要である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　集団になじめない子への対応策
  • 集団になじめない子への対応策―中学校の学級づくり
  • なじめない原因は何か　いじめ、学力不振、発達障害、精神疾患を想定する
書誌
心を育てる学級経営 2009年11月号
著者
高橋　正和
ジャンル
学級経営
本文抜粋
もっとも大事なのは、その子が集団になじめない原因を見つけることである。　ひとり遊びが好きだというのなら問題はない。自分にあう友人が現れるまで、あたたかく見守ろう。半年もすれば気のあう友人ができるものだ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級を「学び合う」集団に変える
  • 学級を「学び合う」集団に変える―中学校
  • 学び合う仲間がいる幸せを経験せよ
書誌
心を育てる学級経営 2009年7月号
著者
高橋　正和
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学級を学び合う集団に変えるには、教師が最低でも二つの条件をもっていることが必要だ。　　ア　教師自身が学び合う集団をつくった経験がある…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　クラスの人間関係に悩む子への助言
  • 落ちつかない子への助言
  • 落ち着きのない子を救うのは高い授業技量を身につけた教師である
書誌
心を育てる学級経営 2008年11月号
著者
高橋　正和
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　発達障害の子のための環境調整　落ち着きのない子には発達障害の可能性があるかもしれない、という視点で対応する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学級意識」を高める多様な提案
  • 学級が「心の拠り所」になるための条件
  • ルールの教え方にもプロの域がある
書誌
心を育てる学級経営 2008年2月号
著者
高橋　正和
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　ルールの教え方で指導力が問われる　優れた学級活動の実践には、　　ルールがある。　　ルールだけではない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級活動で育てる「思いやりの心」
  • 「思いやりの心」を育てる学級活動
  • 中学校／思いやりは、説くだけでなく、教師が示して教えよう
書誌
心を育てる学級経営 2007年8月号
著者
高橋　正和
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　『展覧会の感想』向山学級の様子　向山洋一氏に『展覧会の感想』というＣＤがある。　学級活動で、校内で行われた展覧の感想を発表させる様子が録音されている…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの変化をどう見るか
  • 子どもの授業のつまずきを見抜く眼とは
  • 子どもがつまずく理由を見つける眼を持つ
書誌
心を育てる学級経営 2007年5月号
著者
高橋　正和
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　確認する眼を持つ　つまずきは、　　授業中に学習の到達度を何度か確認することで見つけることができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　成功する「子どもとのつき合い方」
  • 「子どもの伸ばし方」良いところをチェックする―中学校
  • 来る日も来る日もほめ続けよう
書誌
心を育てる学級経営 2005年7月号
著者
高橋　正和
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　ほめるところを見つけるのが難しい子　「ほめて伸ばす」というが、ほめるところを見つけることが難しい子もいる…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　学級の「荒れ」を防ぐ危機管理のコツ
  • 保護者との連携・協力に問題はないか
  • 授業の技量を上げれば保護者に感謝される
書誌
心を育てる学級経営 2005年5月号
著者
高橋　正和
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　ある女教師の授業への挑戦　保護者に背を向けられる教師は、授業の技量が低い教師である。　保護者から感謝されたいなら、授業の技量を上げようと本気で努力することだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　手を焼かせる子どもへの対応技術
  • 文句を言う子・目立ちたがる子への対応技術
  • 成功体験をさせ、楽しいことに取り組ませよう
書誌
心を育てる学級経営 2005年2月号
著者
高橋　正和
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　自己存在感を持たせる　頻繁に文句を言ったりや目立ちたがったりするのは、自己存在感を感じてないからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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