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  • 特集　学び合える学習システムを創る
  • 学び合える学習システム―こう創りたい
  • 低学年段階
  • 向山氏、仲田氏の優れた原則を応用した「ひらがな学習システム」
書誌
心を育てる学級経営 2000年11月号
著者
大野木　一雄
ジャンル
学級経営
全100件(21～40件)
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  • 特集　学び合える学習システムを創る
  • 子どもたちの「心の交流」をどう図るか
  • 子どもたちをつなぐ架け橋としての取り組み三つ
書誌
心を育てる学級経営 2000年11月号
著者
久野　勝久
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　ゲームで心の交流を図る　「わたしはだれでしょう」というゲームがあります。子どもたちに紙を配って、名前を書かせて、つぎの四つの質問の答えを書かせます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学び合える学習システムを創る
  • 友達の長所を見つけてほめる学級をつくる
  • 三つの授業（方法）で学級をつくる
書誌
心を育てる学級経営 2000年11月号
著者
片倉　信儀
ジャンル
学級経営
本文抜粋
友達の長所を見つけてほめる学級にするには、やはり授業そのものでつくっていくことが重要である。私の実践では、次の三つの授業（方法）が有効だった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学び合える学習システムを創る
  • 友達の長所を見つけてほめる学級をつくる
  • 認め合い、励まし合い、支え合う
書誌
心を育てる学級経営 2000年11月号
著者
木下　正俊
ジャンル
学級経営
本文抜粋
支え合う学級づくり　子どもたちの長所というのは、実に様々である。　《友達の長所を見つけてほめる学級を創る》ためには、お互いを支え合うための人間関係を深めなければならない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学び合える学習システムを創る
  • 友達の長所を見つけてほめる学級をつくる
  • 教師が範を示してこそ、子どもの目は磨かれる
書誌
心を育てる学級経営 2000年11月号
著者
内村　博幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　何が素晴らしいのか　私は子どもたちに、こんな話をする。　「ある時男の子が、教室の隅にあった小さなゴミを拾い、ゴミ箱に捨てました。その動きがとても自然でさりげなかったのです。先生は心の中で『ありがと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学級意識」を高める多様な提案
  • 「学級意識」形成に集団の規律・規範がどう関わるか
  • 「集団の規律・規範」を土台に、意図的な方策によって「学級意識」は形成されていく
書誌
心を育てる学級経営 2008年2月号
著者
大野木　一雄
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　集団の規律・規範は学級意識形成の土台　集団の規律・規範は、「学級意識」形成の重要な土台であると考えている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級活動で育てる「思いやりの心」
  • 「思いやりの心」を育てる学級活動
  • 小学校／遊びと係（会社）活動でかかわり合いの場を用意し、子どもの思いやりの心を育てる
書誌
心を育てる学級経営 2007年8月号
著者
大野木　一雄
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　子ども同士がかかわり合う場を用意する　子ども達は、熱中して遊んだり協力してイベントをしたりと、子ども同士のかかわり合いの中で、付き合い方を学んでいく…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級の「荒れ」を防ぐ危機管理のコツ
  • 学級の危機的状況把握に問題はないか
  • ほんのちょっとした行為も見逃さず、即座に対応する
書誌
心を育てる学級経営 2005年5月号
著者
大野木　一雄
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　具体的な方法で実態を正確につかむ　学級の危機的状況把握において、第一に大切なことは、具体的な方法で実態を正確に把握することである。いじめ発見について向山氏は次のように言われている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「手のかかる子ども」への適切な対応
  • 「生活習慣の乱れ」どう理解しどう対応するか
  • 向山氏の二つの原則による対応
書誌
心を育てる学級経営 2000年7月号
著者
大野木　一雄
ジャンル
学級経営
本文抜粋
生活習慣の乱れた子どもへの対応の原則は、向山氏から学んだ次の二つであると考えている。　　一　正確な原因をつかむ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 連続特集　補充学習に挑む
  • 補充学習の課題を解決する「向山型算数」のシステム
書誌
心を育てる学級経営 2004年1月号
著者
大野木　一雄
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
一　補充学習の課題は、教師共通の難題　補充的な学習について、文部科学省の「個に応じた指導に関する指導資料―発展的な学習や補充的な学習の推進―」（平成十四年八月二十三日）には、次のように書かれている…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集２　崩壊させない二学期の学級組織づくり・私の提案
  • 学期初めの三日間の戦略と準備
書誌
心を育てる学級経営 2000年9月号
著者
大野木　一雄
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学年当初に作り上げたクラスの組織やルールも、長い夏休みで消えかかっている。九月の始業式は、学年初めと同じように、準備と計画を練ることが重要である。以下に私の考える二学期の学級組織作りを紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小特集　参観日を意識した教室環境づくり
  • 保護者の関心は、わが子に関する教室環境である
書誌
心を育てる学級経営 2000年6月号
著者
大野木　一雄
ジャンル
学級経営
本文抜粋
向山氏は授業参観について、次のように言われている。　　保護者は、わが子がどのように活動しているかを見に来る。教師のやり方を見るのは二の次である（『教育トークライン』 №１６３板倉氏論文…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 子どもの疑問・質問に答えることで心を育てよう
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　日本で対話が育たない理由　日本ではなかなか対話ができない。それはなぜかホンネとタテマエの文化があり、何が本当（本音）で何がうそ（建て前）かの区別が難しいのである。だから、お互いが腹の探り合いに陥る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 民主的な学級経営に心がける
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学校・社会で規範意識の低下が深刻　親が子を虐待する。子が親を殺す。ネット殺人事件は大人・子どもにかかわらず起きている。老人の殺人事件も絶えない。大人も子どもも規範意識の低下を象徴する事件が起きて止…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 「対話」の基礎が崩壊している
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
大森　修
ジャンル
学級経営
本文抜粋
沖縄県うるま市の中学校で二つの事件があった。　　①　集団暴行死事件　②　集団暴行事件　　この二つの事件は立て続けに起きた。②の次の日に①が起きている。②の事件では肋骨を折るなどしたという…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 授業の中での対話が中心である
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
谷　和樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「心の育て方」となっているが、そんなものはない。　心を育てるのにHowtoはない。　子どもたちの心が豊かに育ってほしいと願って教室での生活をするけれども、しかし育ったかどうかは証明できない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 指名なし討論は、子どもの心を覚醒させる
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　討論は、子どもの能力と意欲を覚醒させる　討論の授業は、子どもの頭を活性化する。　■六年生になってからの授業といえば、やっぱり討論！討論によって、きらいだった社会も楽しく勉強できるようになった。社会…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 現場から・対話を阻むものは何か
  • 個別対応の機会を意図的につくりときには教師の強い指導をする
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
奥　清二郎
ジャンル
学級経営
本文抜粋
個別対応の機会を意図的につくりときには教師の強い指導をする　　一　対話を阻むもの１　高学年女子の強いグループ意識…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 現場から・対話を阻むものは何か
  • 教師が対話を学び、実践を続けないこと
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
田村　治男
ジャンル
学級経営
本文抜粋
教師が対話を学び、実践を続けないこと　　一　アンテナ感度をあげられない　　神は底部に宿り給ふ　　このことをおろそかにすると、教師自身のアンテナの感度が鈍る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 現場から・対話を阻むものは何か
  • 授業技量検定Ｄ表の五項目が意識されていないことが原因である
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
大北　修一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
授業技量検定Ｄ表の五項目が意識されていないことが原因である　　私は本稿で次の点を主張する。　　対話のある授業…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 現場から・対話の出来る子どもの育て方
  • コミュニケーション能力の向上が、対話力育成のカギである
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
コミュニケーション能力の向上が、対話力育成のカギである　　一　対話力を伸ばせる学級　子どもたちの対話の能力を高めさせたい。こう考えれば、第一に考えなければならないのは、子どもたちが話しやすい環境を作る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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