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  • 体育×ＩＣＴ　レベルアップ活用術 (第9回)
  • プレゼン作成アプリで「情報の共有」，「自分で選択」
書誌
楽しい体育の授業 2023年12月号
著者
相田　洋輔・鈴木　直樹
ジャンル
保健・体育
全100件(1〜20件)
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  • 体育×ＩＣＴ　レベルアップ活用術 (第12回)
  • 可視化と共有で体育学習をレベルアップ！
書誌
楽しい体育の授業 2024年3月号
著者
笠松　具晃・鈴木　直樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
レベルアップのポイント　●試合で可視化したい情報を精選しよう！　●子どもに考えさせたいポイントを絞ろう…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 体育×ＩＣＴ　レベルアップ活用術 (第11回)
  • 心拍計アプリを活用して体育学習をレベルアップ！
書誌
楽しい体育の授業 2024年2月号
著者
岸名　祐治・鈴木　直樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
レベルアップのポイント　●効率的に機器を活用する準備をしよう！　●データ共有の方法を工夫しよう
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 体育×ＩＣＴ　レベルアップ活用術 (第10回)
  • 「Class Cloud」で多くの仲間と共に学ぼう！
書誌
楽しい体育の授業 2024年1月号
著者
熊野　昌彦・鈴木　直樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
レベルアップのポイント　●動画やコメントを共有アプリ「ClassCloud」で共有する。　●クラスの仲間が感じた感覚や気付きを共有したり，考えを交流させたりする…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 体育×ＩＣＴ　レベルアップ活用術 (第8回)
  • ルーレットを作成し，イメージの世界に没入！
書誌
楽しい体育の授業 2023年11月号
著者
佐佐木　達哉・鈴木　直樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
レベルアップのポイント　●ルーレットを活用してイメージの世界に没入しよう！　●表計算ソフトに数式を入力してルーレットを作成しよう…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 体育×ＩＣＴ　レベルアップ活用術 (第7回)
  • チームで創るリアルタイム分析シートで，深い学びを！
書誌
楽しい体育の授業 2023年10月号
著者
小野　浩由・鈴木　直樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
レベルアップのポイント　●Jamboardの共同記録機能を活用して，効果的な協働学習につなげよう…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 体育×ＩＣＴ　レベルアップ活用術 (第6回)
  • 文章作成ツールを活用し，戦術理解を深めよう！
書誌
楽しい体育の授業 2023年9月号
著者
三宅　倖平・鈴木　直樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
レベルアップのポイント　●タブレットのカメラ機能を活用し，実況しながらゲームを撮影しよう。　●文章作成ツールの文字認識機能を活用し，実況音声を可視化しよう…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 体育×ＩＣＴ　レベルアップ活用術 (第5回)
  • ＬＭＳで手軽に「ｅポートフォリオ」?!
書誌
楽しい体育の授業 2023年8月号
著者
小川　海輝・鈴木　直樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
レベルアップのポイント　●学習カードをデジタル化し，LMS内に運動の様子を「蓄積」！　●蓄積した運動の様子を「整理…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 体育×ＩＣＴ　レベルアップ活用術 (第4回)
  • 学習カードのＩＣＴ活用で，協働的な学びを促そう！
書誌
楽しい体育の授業 2023年7月号
著者
澤　祐一郎・鈴木　直樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
レベルアップのポイント　●共同閲覧モードの「コメント・いいね」投稿で，協働的な学びを促そう！　●「ワードクラウド」機能で，学習集団の課題意識を把握しよう…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 体育×ＩＣＴ　レベルアップ活用術 (第3回)
  • Googleフォームで学びまるごとアップデート
書誌
楽しい体育の授業 2023年6月号
著者
箱崎　勇輝・鈴木　直樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
レベルアップのポイント　●Googleフォームで授業のねらいに応じた振り返りシートをつくろう！　●教師用端末から即時送信しよう…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 体育×ＩＣＴ　レベルアップ活用術 (第2回)
  • Teamsへの投稿で　多様な資料の「宝箱」に?!
書誌
楽しい体育の授業 2023年5月号
著者
藤本　拓矢・鈴木　直樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
レベルアップのポイント　●学習者全員を「アカウント追加」で登録して「チーム」を作成しよう！　●学習集団ごとに「チャネル」を作成し，学びのプラットフォームを作成しよう…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 体育×ＩＣＴ　レベルアップ活用術 (第1回)
  • ＩＣＴを活用して「より良い」体育を目指そう！
書誌
楽しい体育の授業 2023年4月号
著者
鈴木　直樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
レベルアップのポイント　●授業支援アプリを効果的に活用しよう！　●文書作成やプレゼン作成の基本アプリを効果的に活用しよう…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第89回)
  • 低学年／跳の運動遊び
  • みんなで　ケン　パー　ジャンプ！
書誌
楽しい体育の授業 2025年8月号
著者
加藤　拓也
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：おもしろいコースを作りたい！　子：遠くに跳びたい！　教：遠くへ跳んだり高く跳んだりすることを楽しんでほしい…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第89回)
  • 中学年／跳の運動（幅跳び）
  • 目指せ　新記録！チーム幅跳び
書誌
楽しい体育の授業 2025年8月号
著者
谷尾　康太
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：助走から思い切り跳びたい！　子：遠くまで跳べるようになりたい！　教：短助走から片足で踏み切る動作や膝を曲げた両足着地を身につけてほしい…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第89回)
  • 高学年／陸上運動（走り幅跳び）
  • 助走を　活かして　遠くへ　跳ぼう！
書誌
楽しい体育の授業 2025年8月号
著者
堀口　健太
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：思いっきり助走をしたい！　子：遠くまで跳びたい！　教：怪我をせずに取り組んでほしい…
対象
高学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第88回)
  • 低学年のボールゲーム教材「ボンバーゲーム」の実践
書誌
楽しい体育の授業 2025年8月号
著者
佐々木　博文
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
（図省略）　「主体的・対話的で深い学び」に迫る本単元の価値　低学年ゲーム領域は，個人対個人や集団対集団で競い合う楽しさに触れることが特徴の運動遊びです。得点するためにたくさん投げることでその楽しさを感…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 「個別最適な学び」と「協働的な学び」の授業はこう実践しよう！ (第5回)
  • 「よじのぼり逆立ち」
書誌
楽しい体育の授業 2025年8月号
著者
齋藤　直人
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
よじのぼり逆立ち　【技能的なレディネス：手足走り・手押し車】【確実に習得させるべき技能：よじのぼり10秒間…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • これで単元がうまく回る！授業初回の成功シナリオ (第5回)
  • 開脚跳びは跳び箱を出す前に馬跳びから！
  • 運動名：馬跳び　領域・学年：跳び箱を使った運動遊び・１〜２年／跳び箱運動（導入）・３〜６年
書誌
楽しい体育の授業 2025年8月号
著者
吉羽　顕人
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
『図（省略）』　　（１つのペアを手本とし，全体に動きを説明します）　Ｔ：体育列の１列目と２列目，３列目と４列目で向かい合って座りましょう。この２人がペアです…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの問いをグングン引き出す！目からウロコの教材開発［教具・ICT編］ (第5回)
  • ボールを投げる動作を引き出すプールスティック
書誌
楽しい体育の授業 2025年8月号
著者
吉澤　潤
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
プールスティックは，本来は子どもがプールの中でつかまって浮いたり，泳いだりするために使われる発泡ポリエチレン製の補助具です…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 多様な学び方を保障して子どもたち全員を笑顔にする！　UD体育「Select型環境調整」 (第17回)
  • about「ヒト」口伴奏の言葉を選ぶ
書誌
楽しい体育の授業 2025年8月号
著者
石坂　晋之介
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
（図省略）　１　問題の発生　高学年のハードル走の授業。まずは，３歩で走り越えられるインターバルの場所を探す活動が行われるのではないでしょうか。しかし，その学習活動の中で，主に以下の３つのような問題が想…
対象
小学3，4，5，6年
種別
連載・常設
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  • 体育授業でAIを使ってみる！効果的な活用のためのＱ＆Ａ (第5回)
  • 動作分析AIは，小学校の体育でどのような学びを可能にしますか？
書誌
楽しい体育の授業 2025年8月号
著者
鈴木　直樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
Answer　AIは「うまくなるため」ではなく「自分の動きを知るため」に使うべきです。動きを正解に近づける指導ではなく，子どもが自らの身体に気づき，自分なりの動きを選び取るための“気づきの装置”として…
対象
小学校
種別
連載・常設
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