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特集 教育課程改訂で特別活動はどう変る
小学校の特別活動/実践研究者はどう変ると見ているか
学級活動(2)では何が変ると見ているか
書誌
特別活動研究 2006年8月号
著者
中尾 茂樹
ジャンル
特別活動
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特集 教育課程改訂で特別活動はどう変る
特別活動の改訂・中教審で何が討議されたか
書誌
特別活動研究 2006年8月号
著者
渡部 邦雄
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一 子どもの実態からの討議 中教審の「豊かな心をはぐくむ教育の在り方に関する専門部会」では、主として特別活動や道徳にかかわる内容が討議されている…
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小学校/中学校
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特集 教育課程改訂で特別活動はどう変る
特別活動改訂の基本方向を読み解く
特別活動の役割はどう変るか
書誌
特別活動研究 2006年8月号
著者
森 徹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
中央教育審議会答申「新しい時代の義務教育を創造する」(平成十七年十月)にみる社会的な要請は、「確かな学力」、「豊かな心」、「健やかな体」のバランスのとれた「生きる力」の育成にある。特別活動には集団…
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小学校/中学校
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特集 教育課程改訂で特別活動はどう変る
特別活動改訂の基本方向を読み解く
特別活動の目標はどう変るか
書誌
特別活動研究 2006年8月号
著者
藤田 完
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一 はじめに ― 目標改訂のキーワードをさがす ― 昨年十月、中央教育審議会は「新しい時代の義務教育を創造する」を答申し、さらに、本年二月、中央教育審議会初等・中等教育分科会教育課程部会から「審議…
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小学校/中学校
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特集 教育課程改訂で特別活動はどう変る
特別活動改訂の基本方向を読み解く
特別活動の内容はどう変るか
書誌
特別活動研究 2006年8月号
著者
五十嵐 圭一
ジャンル
特別活動
本文抜粋
1 はじめに 学習指導要領の改訂が、目前に迫っている。特別活動の内容がどう変わるのか考える前に、新しい時代の義務教育における特別活動の役割は何か、その方向性をしっかりと捉えておきたい。注目したいのは…
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特集 教育課程改訂で特別活動はどう変る
特別活動改訂の基本方向を読み解く
特別活動の方法はどう変るか
書誌
特別活動研究 2006年8月号
著者
奥 浩幸
ジャンル
特別活動
本文抜粋
「望ましい集団活動を通して」 この文言は、昭和四十三年(中学校は四十四年)に「特別教育活動」と「学校行事」を発展的に解消し、「特別活動」へ統合したときから現在まで、特別活動の目標に示されているもので…
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小学校/中学校
種別
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特集 教育課程改訂で特別活動はどう変る
各研究会では特別活動はどう変ると見ているか
日本特別活動学会ではどう見ているか
書誌
特別活動研究 2006年8月号
著者
長沼 豊
ジャンル
特別活動
本文抜粋
学会は、その性格上、多様な学説を発表し合い、相互批判をも行う組織であり、行政の施策についても各会員は多様な見方、とらえ方をしている。そのため、教育課程の改訂について「学会として」どう見ているかを記…
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小学校/中学校
種別
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特集 教育課程改訂で特別活動はどう変る
各研究会では特別活動はどう変ると見ているか
全国特別活動研究会ではどう見ているか
書誌
特別活動研究 2006年8月号
著者
小野寺 輝子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
はじめに 今、学力向上が叫ばれる中、全国の自治体では学力向上のための様々な施策が打ち出されている。各学校でも授業改善や授業方法の工夫等それぞれの学校の実態に応じた対応を行っている。学力向上は、とて…
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小学校/中学校
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特集 教育課程改訂で特別活動はどう変る
各研究会では特別活動はどう変ると見ているか
全日本中学校特別活動研究会ではどう見ているか
書誌
特別活動研究 2006年8月号
著者
加々美 肇
ジャンル
特別活動
本文抜粋
平成18年2月、中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会の「審議経過報告」が出された。 ここでは、特別活動に関わる内容について、論議された内容や注目しておいた方がよいと思われる内容を私見として…
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特集 教育課程改訂で特別活動はどう変る
各研究会では特別活動はどう変ると見ているか
小学校学校行事研究会ではどう見ているか
書誌
特別活動研究 2006年8月号
著者
池田 政次
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一 はじめに 平成十七年十月二十六日、中央教育審議会答申の義務教育の目的・理念にあるように 今日は変革の時代であり…
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小学校
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特集 教育課程改訂で特別活動はどう変る
小学校の特別活動/実践研究者はどう変ると見ているか
学級活動(1)では何が変ると見ているか
書誌
特別活動研究 2006年8月号
著者
佐藤 洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一 はじめに 事実は話せても、自分の思いや考えを相手に伝わるように話すことは苦手。自分から動いて何かを始めよう、やろうとする気持ちが見られない。やったとしても、こんなに大変なら次からはもうやりたくな…
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小学校
種別
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特集 教育課程改訂で特別活動はどう変る
小学校の特別活動/実践研究者はどう変ると見ているか
児童会活動では何が変ると見ているか
書誌
特別活動研究 2006年8月号
著者
鈴木 靖彦
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一 審議会経過報告にみられる今後の児童会活動の方向 平成十八年二月十八日に公示された中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会審議会報告から特別活動に関する記述を抜粋してみると、これからの児童会活…
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小学校
種別
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特集 教育課程改訂で特別活動はどう変る
小学校の特別活動/実践研究者はどう変ると見ているか
クラブ活動では何が変ると見ているか
書誌
特別活動研究 2006年8月号
著者
岸本 勝義
ジャンル
特別活動
本文抜粋
1 報告に表れるクラブ活動の大切さ 中央教育審議会の審議経過報告を読む。特別活動に関わりそうなところがたくさんあった。直接的には次のような記述である…
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小学校
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特集 教育課程改訂で特別活動はどう変る
小学校の特別活動/実践研究者はどう変ると見ているか
学校行事では何が変ると見ているか
書誌
特別活動研究 2006年8月号
著者
廣橋 勝則
ジャンル
特別活動
本文抜粋
これまでの改訂の歩みから 学校行事は、昭和三十三年、「学校行事等」として「特別教育活動」と並んで登場して以来、約五十年の間に、どのように変化してきたのでしょうか。形としてはあまり変わっていないよう…
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小学校
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特集 「言葉」を重視した学級話合いの改善
「言葉」を重視した学級話合い改善のポイント
話合いの振り返りでどう指導するか
書誌
特別活動研究 2007年2月号
著者
中尾 茂樹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一 話合いの振り返り場面とは 当然、「決まったことの発表」や「話合いの反省」の場面となろう。「教師の話」や「終わりの言葉」の中にもそ^nれは含まれよう…
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小学校/中学校
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特集 思いやりを育てる学級活動プラン
「思いやり」を育てる学級活動展開の工夫
指導の評価での押さえ所は何か
書誌
特別活動研究 2005年2月号
著者
中尾 茂樹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
1 評価の規準と基準 評価へ行き着くには、学習活動の「ねらい=規準」がはっきりし、子どものこのような姿(変容)をもって到達したと言える「判定の基準」なるものが明確になっていなければいけない…
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特集 人間関係を築く力を育てる集団活動
人間関係を築く力を育てる集団活動展開のポイント
集団活動の評価での工夫
書誌
特別活動研究 2005年1月号
著者
中尾 茂樹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
1 「集団活動の」何を評価するのか 学習における集団活動である以上、 ◎ 「計画の在り方」 ◎ 「指導の在り方…
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小学校/中学校
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特集 集団活動への積極的参加を促す指導
集団活動への積極的参加を促す指導のポイント
活動の評価の活用・どんな工夫が必要か
書誌
特別活動研究 2004年8月号
著者
中尾 茂樹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
集団活動への積極的な参加を促すために、何をどう評価するのか? その前に、よりよい集団活動の有り様とは、一体どんなものだろうか、考えてみた…
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特集 学級を安定させるルールづくり
学級のルールづくり指導のポイント
個々の願いを集約する工夫
書誌
特別活動研究 2004年6月号
著者
中尾 茂樹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一 はじめに…「ルール」とは 「ルール」そのものに意味があるのではなく、そのルールを「守ろう」とするところに意味がある…
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特集 特別活動の評価規準と運用の工夫
内容別/特別活動の評価規準づくりと運用のアイデア
クラブ活動でのアイデアと実例
書誌
特別活動研究 2004年3月号
著者
中尾 茂樹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
新学習指導要領実施から、これまでのようにはクラブ活動の時間が保障できにくい状況が現実にある。 しかし、クラブ活動を縮小、削減の方向へ指示している訳ではない…
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特集 飛躍への意欲を育てる学級の指導
飛躍への意欲を育てる指導のポイント
計画を立案するポイント
書誌
特別活動研究 2004年2月号
著者
中尾 茂樹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
人間は高く飛ぼうとすると膝を折って低い姿勢をとります。左に行こうとすると、まず右に体重をかけます。つまり、反対方向の作用が必然なのです…
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読んだらまず感想を書かせる/意味の分からない言葉を辞書で調べ,ノートに書かせる/物語について教える/本文に書いてあることから答えを探させる
国語教育 2022年10月号
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菊池省三本人が選ぶ深く刺さる価値語オールタイムベスト10
授業力&学級経営力 2022年11月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
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特別支援教育の実践情報 2021年3月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
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特別支援教育の実践情報 2021年3月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
教室環境づくりスキル
予定表黒板を作ろう
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
教室環境づくりスキル
机や椅子の位置の印をつけよう
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
考え,議論する道徳に変える 加藤宣行の発問講座 6
発問を切り替える
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[提言]「板書の正解」とはどういうことか
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