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  • 特集　学級に認め合い関係を築く手だて
  • ワンポイント・アドバイス／認め合い関係指導で役立つとっておきのアイデア
  • 朝・帰りの会で習得したことを広げていく
書誌
特別活動研究 2001年6月号
著者
桑野　淳二
ジャンル
特別活動
全100件(1〜20件)
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  • 特集　学級に認め合い関係を築く手だて
  • 学級に認め合い関係を築く子供対応の原則
書誌
特別活動研究 2001年6月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◇二つの問題提起とその対応の原則　はじめに、「認め合い関係」について二つの問題を取り上げ、そのことへの「子供対応の原則」について考えてみる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級に認め合い関係を築く手だて
  • ワンポイント・アドバイス／認め合い関係指導で役立つとっておきのアイデア
  • 心のホームページとなる学級通信を
書誌
特別活動研究 2001年6月号
著者
永澤　正己
ジャンル
特別活動
本文抜粋
●学級通信をホームページに　学級内での人間関係は子ども達にとっては大問題であり、そのことはまた、学級経営上の大きな課題でもある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級に認め合い関係を築く手だて
  • ワンポイント・アドバイス／認め合い関係指導で役立つとっておきのアイデア
  • 友だちのよさを感じる心を耕す
書誌
特別活動研究 2001年6月号
著者
赤石　和枝
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　認め合う心はよさを感じる心　認め合う心は、友だちに対し「問題行動はあるけどいいところもあるな」と感じられる心をもつことだと思う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級に認め合い関係を築く手だて
  • 学級に認め合いを築く指導のポイント
  • 話合い活動でどう築くか
書誌
特別活動研究 2001年6月号
著者
及川　芙美子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　なぜ、認めあい関係を築くことが大切なのか　学級において認め合い関係を築くことは、個人の成長・人間形成に影響し、将来の各自のよりよい生き方に結びついていくことが前提である。したがって、話合い活動を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級に認め合い関係を築く手だて
  • 学級に認め合いを築く指導のポイント
  • 係活動でどう築くか
書誌
特別活動研究 2001年6月号
著者
西村　一伸
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　係・会社を発足させたものの…　私のクラスには係と会社があります。係は従来からの当番的活動を中心に活動しています。係活動にある程度慣れたところで、子供たちのやりたいことを生かすという意味と、当番的…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級に認め合い関係を築く手だて
  • 学級に認め合いを築く指導のポイント
  • 集会活動でどう築くか
書誌
特別活動研究 2001年6月号
著者
橋　勝則
ジャンル
特別活動
本文抜粋
楽しい学級生活にするために、学級でよく集会をする。その結果として、子どもには「おもしろかった。」「楽しかった。」が残り、担任は「よかったね。またいつかやろうね。」などと活動を詳細に評価することもなく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級に認め合い関係を築く手だて
  • 学級に認め合いを築く指導のポイント
  • 生活班活動でどう築くか
書誌
特別活動研究 2001年6月号
著者
大内　雅之
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　学級内に子ども同士の認め合い関係を築いていくことは、子どもたちの人間形成、成長発達に欠かすことができない。様々な活動の中での関わりを通して、人とのつきあい方、社会のルール等を学んでいく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級に認め合い関係を築く手だて
  • 学級に認め合いを築く指導のポイント
  • 朝の会・帰りの会でどう築くか
書誌
特別活動研究 2001年6月号
著者
加藤　大二
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　クラスの中には、それぞれが違った個性をもつ子供たちが集まっている。それぞれの個性が光り輝くと共に、一人一人が力を合わせみんなで協力できるようにするためには、お互いに認め合える人間関係を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級に認め合い関係を築く手だて
  • ケース別／こんな学級では認め合い関係をどう築くか
  • 序列意識のある学級での指導の手だて
書誌
特別活動研究 2001年6月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　学級の中にうず巻く多様な序列意識　「私、背の順で前から２番目になるのが夢です。」　五年生のある学級で、背のいちばん低い子どもがそう言った。「背の順で並ぶといつも一番前。どうして世の中に背の順なん…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級に認め合い関係を築く手だて
  • ケース別／こんな学級では認め合い関係をどう築くか
  • 自己中心の子どもが多い学級での指導の手だて
書誌
特別活動研究 2001年6月号
著者
梶　千枝子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◇はじめに　学級は、子どもたちが学校生活を送る上で基盤となる集団である。教科等の学習、遊びなど、毎日様々な活動が学級を中心として展開されている。それらの活動を通して、子どもたちの人間関係が育まれてい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学級に認め合い関係を築く手だて
  • ケース別／こんな学級では認め合い関係をどう築くか
  • グループ対立のある学級での指導の手だて
書誌
特別活動研究 2001年6月号
著者
大庭　豊
ジャンル
特別活動
本文抜粋
私たちは、一人だけでは生きていけない弱さを持っており、集団に属し、その中で互いに認め合いながら生活を営みたいと欲している。しかし、集団に属せば、規則や規律、役割に伴う責任、人間関係による摩擦などが生…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学級の仕上げに向けた活動の展開
  • 学級の仕上げに取り組む指導の重点
  • 飛躍に向けた意欲を育てる工夫
書誌
特別活動研究 2004年1月号
著者
桑野　淳二
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　３学期の中心となる活動が見えていますか？　新年を迎え、学級生活の仕上げに向けた活動に取り組む中で、新たな学年及び生活への自信や意欲を育成していくことは大切である。しかし、単に活動を設定しても、こ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特別活動主任・進路指導主任の仕事ガイド (第12回)
  • 学級活動指導のレクチャー資料
  • ３月　内容(3)＝学級活動内容(3)の授業を構築するまでに評価の体制ができあがっていく
書誌
特別活動研究 2005年3月号
著者
桑野　淳二
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　学級活動内容（3）の評価の実際　題材「進路実現に向けた家庭学習」　〜湧いてくる悩み・不安をどうする…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特別活動主任・進路指導主任の仕事ガイド (第11回)
  • 学級活動指導のレクチャー資料
  • ２月　内容(3)＝学級活動で育てる力を明確につかんで評価と指導に当たっていますか？
書誌
特別活動研究 2005年2月号
著者
桑野　淳二
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　教師は，学級活動で育てるべき力を認識して指導しているのか？　学習指導要領において，学級活動で育てる力というものは，一体どのようなものであろうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特別活動主任・進路指導主任の仕事ガイド (第10回)
  • 学級活動指導のレクチャー資料
  • １月　内容(3)＝適切な変容を促す学級活動を実施できなければ、評価はできない！
書誌
特別活動研究 2005年1月号
著者
桑野　淳二
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　適切な変容を促す学級活動を構成できることが求められるが……。　次のことは連載当初から再三述べてきたことである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動主任・進路指導主任の仕事ガイド (第9回)
  • 学級活動指導のレクチャー資料
  • 12月　内容(3)＝「集団や社会の一員」の立場から自己の「在り方」を問うことへ
書誌
特別活動研究 2004年12月号
著者
桑野　淳二
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　生徒の価値観が一人歩きしていませんか？　研修会に講師として出席したとき，次のような質問を受けた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動主任・進路指導主任の仕事ガイド (第8回)
  • 学級活動指導のレクチャー資料
  • 11月　内容(3)＝内容(3)の授業を構築するために、教師が身につけておく力と生徒が身につけておく力は？［パート２］
書誌
特別活動研究 2004年11月号
著者
桑野　淳二
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　「共通の問題」を話し合うために何を指導していけばよいか　十月号の最後に「生徒が身につけておく力」として，次の二つを示した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特別活動主任・進路指導主任の仕事ガイド (第7回)
  • 学級活動指導のレクチャー資料
  • 10月　内容(3)＝内容(3)の授業を構築するために、教師が身につけておく力と生徒が身につけておく力は？［パート１］
書誌
特別活動研究 2004年10月号
著者
桑野　淳二
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一「学級活動の授業は難しい」でいいのでしょうか？　「教科の授業は問題ないが，学級活動や道徳などの授業はちょっと……」ということを耳にする。しかし，これはちょっと違うのではないだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動主任・進路指導主任の仕事ガイド (第6回)
  • 学級活動指導のレクチャー資料
  • ９月　内容(3)＝学級・学校生活に隠されている解決すべき問題に「気づく感性」を養っていこう！
書誌
特別活動研究 2004年9月号
著者
桑野　淳二
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　従来の「学級指導」の指導アプローチが継承されていない　「学級指導」の指導アプローチについては次のように述べている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特別活動主任・進路指導主任の仕事ガイド (第5回)
  • 学級活動指導のレクチャー資料
  • ８月　内容(3)＝特別活動主任自らが実践を示し、共通実践への招待を行うこと！
書誌
特別活動研究 2004年8月号
著者
桑野　淳二
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　内容（3）で取り組むことを明確に！　学級活動（3）は「学業生活の充実，将来の生き方と進路の適切な選択に関すること」と示されている。つまり，学業生活の充実によって自己の将来に夢や希望を抱き，その実…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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