詳細情報
特集 学級に認め合い関係を築く手だて
ケース別/こんな学級では認め合い関係をどう築くか
序列意識のある学級での指導の手だて
書誌
特別活動研究
2001年6月号
著者
永田 繁雄
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一 学級の中にうず巻く多様な序列意識 「私、背の順で前から2番目になるのが夢です。」 五年生のある学級で、背のいちばん低い子どもがそう言った。「背の順で並ぶといつも一番前。どうして世の中に背の順なんてあるのかな。」とつぶやくこともある…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特集 学級に認め合い関係を築く手だて
学級に認め合い関係を築く子供対応の原則
特別活動研究 2001年6月号
ワンポイント・アドバイス/認め合い関係指導で役立つとっておきのアイデア
心のホームページとなる学級通信を
特別活動研究 2001年6月号
ワンポイント・アドバイス/認め合い関係指導で役立つとっておきのアイデア
友だちのよさを感じる心を耕す
特別活動研究 2001年6月号
ワンポイント・アドバイス/認め合い関係指導で役立つとっておきのアイデア
朝・帰りの会で習得したことを広げていく
特別活動研究 2001年6月号
学級に認め合いを築く指導のポイント
話合い活動でどう築くか
特別活動研究 2001年6月号
一覧を見る
検索履歴
ケース別/こんな学級では認め合い関係をどう築くか
序列意識のある学級での指導の手だて
特別活動研究 2001年6月号
体育 33
「かけっこ」と「かけ足」の違いは何か?
教室ツーウェイ 2013年12月号
教師修業への助言
遠回りをして手に入れた実感
授業力&学級統率力 2010年12月号
厳選 やって良かった学習課題100
小学校
6年/『鳥獣戯画』を読む(光村図書)
国語教育 2025年11月号
時代の節目をつくった“引き金”再考 為政者が、舞台から引きずり下ろされる時 1
人口動態から見た、日本歴史の時期区分
社会科教育 2013年10月号
一覧を見る