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  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第79回)
  • 判断と情報@
書誌
道徳教育 2010年5月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
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  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第113回)
  • 教材開発C
書誌
道徳教育 2013年3月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
今年もまた、大学の授業の中で、学生たちにグループワークによって作成させた指導案があがってきた。「資料も自分たちで作成しなさい」と指示してできあがった計五四本の指導案は、どれも読み応えがあって心強かった…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第112回)
  • 教材開発B
書誌
道徳教育 2013年2月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳の時間における教材といえば、一般的には「資料」のことであると考えられている。そして、この資料の多くが学習指導要領に掲げられている内容項目に準じて作成される…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第111回)
  • 教材開発A
書誌
道徳教育 2013年1月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
平成二十一年七月に次のような通達が出た。  千葉県道路交通法施行細則の一部改正について(抜粋) 千葉県警察…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第110回)
  • 教材開発@
書誌
道徳教育 2012年12月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
「教材ではなく学習材と呼ぶべきである」と主張したのは、加藤幸次氏(上智大学名誉教授)である。「教える材料」から「学習する材料」へという提案には、深い共感を覚える…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第109回)
  • 大学の授業D
書誌
道徳教育 2012年11月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
近年、「構成主義パラダイム」という考え方への再注目が始まっている。 「構成主義」とは、平易に言えば、「単に外側にある知識や情報を取り入れるだけでなく、それを取り込んで自分のなかで構成することが学びであ…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第108回)
  • 大学の授業C
書誌
道徳教育 2012年10月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
七月から八月にかけてのこの時期には、関東の都県で一斉に教員採用試験が行われる。 関東圏では昭和四十年代半ばあたりから人口が急増し、私のような戦後の第一次ベビーブーム期に生まれた世代が教員として大量に採…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第107回)
  • 大学の授業B
書誌
道徳教育 2012年9月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
大学生たちが、小・中学生のころにどんな道徳教育を受けていたか。 正確に調査をしたわけではないが、学生たちのメモによると、約半数は「あまりよく覚えていない」という。残りの半数は、「お話を読んで登場人物の…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第106回)
  • 大学の授業A
書誌
道徳教育 2012年8月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
情報通信技術が急速に進展し、欲しい情報は端末機器を操作する少しのスキルさえあれば簡単に手に入るようになった。こうした環境の変化は、学校教育にも強い影響を及ぼしている…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第105回)
  • 大学の授業@
書誌
道徳教育 2012年7月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
平成二四年度から、別の大学で非常勤講師として「道徳教育の指導法」の授業を担当することになった。 念のために補足すると、かつての授業名は「道徳教育」となっていたが、国の指示によって「道徳教育の指導法」に…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第104回)
  • 校内研修への注文D
書誌
道徳教育 2012年6月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
本年二月末から三月初めの一週間をかけて、大学生一九名を含む総勢二九名のメンバーで一一年連続のアメリカ学校訪問を行った…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第103回)
  • 校内研修への注文C
書誌
道徳教育 2012年5月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
ある市の道徳主任研修会で、ここ数年にわたって授業をさせていただいている。いわゆる「飛び込み授業」である。向かい合う子どもたちは小学生だったり中学生だったりするが、対象学級の選定については原則として主催…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第102回)
  • 校内研修への注文B
書誌
道徳教育 2012年4月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
教育公務員特例法で、教員には研修が義務づけられている。むろん、法律の定めによらずとも、国民の負託に応えるために不断の研鑽と修養に努めている先生は大勢いる…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第101回)
  • 校内研修への注文A
書誌
道徳教育 2012年3月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
毎年、三〜五校程度の校内研修を年間を通してお手伝いしている。これに単発で行う授業研究会などを含めると、十校くらいには伺っている計算になる…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第100回)
  • 校内研修への注文@
書誌
道徳教育 2012年2月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
私は教職生涯の前半に、小学校の学級担任を十三年(七クラス)経験した。 そのほとんどが研究校だったせいもあって、授業研究会は頻繁に行われていた。その間に経験した公開研究会や校内研修会は、ざっと計算して五…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第99回)
  • 集団の学び論D
書誌
道徳教育 2012年1月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
本年十月に、「PISA二〇〇九」で一躍世界のトップに躍り出て脚光を浴びている上海の学校を訪問した…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第98回)
  • 集団の学び論C
書誌
道徳教育 2011年12月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
世紀の変わり目あたりから、それまでの通念に対して強い疑問が向けられるようになった。 かつての社会では、大量の情報をもっていることはそのまま社会的な地位の高さを示すと考えられていた。たとえば、だれも知り…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第97回)
  • 集団の学び論B
書誌
道徳教育 2011年11月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
一般にあまり話題になることはないが、義務教育においては、大学や高校における「単位制」に代わる教育方法として「学級制」が採用されている…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第96回)
  • 集団の学び論A
書誌
道徳教育 2011年10月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
入学したての一年生を対象にした大学の前期の授業が終わり、一七〇枚ものレポートを丹念に読み込んでいる…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第95回)
  • 集団の学び論@
書誌
道徳教育 2011年9月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳教育には、個別指導という概念がない。仮にあるとしても、それは「お説教」とか「生徒指導」と呼ぶほうがふさわしい。道徳教育は、学級を単位に行われるのが普通である…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 道徳授業の「よさ」を解明する (第94回)
  • 新・体験学習論D
書誌
道徳教育 2011年8月号
著者
上杉 賢士
ジャンル
道徳
本文抜粋
「ふり返り(reflection)」という用語が、教育界で市民権を得て久しい。体験を含む各種の活動をした後には、「ふり返りが必要である」という言説も生まれ、「体験」と「ふり返り」はしばしばセットにして…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
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