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この記事に関連する記事の検索結果
  • 小特集　通知表所見欄“励まし表記”の工夫例
  • 子どものよさを伝える所見のポイント
書誌
楽しい理科授業 2009年3月号
著者
藤井　総一郎
ジャンル
理科
全100件(61～80件)
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  • 小特集　理科主任がする若手への研究的アプローチ
  • 観察・実験の結果を整理し考察する力の育成
書誌
楽しい理科授業 2009年6月号
著者
保川　浩基
ジャンル
理科
本文抜粋
１．実験結果を分析し解釈する学習活動　新学習指導要領では，学習内容の追加項目が多いことで，それに対する教材研究に重点が置かれるだろう．しかし，日常の授業の取り組みの中で工夫・改善することも大切である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　今なら間に合う“役に立つ飼育栽培ネタ”
  • 秋からの栽培学習も年間計画に位置づけておこう
書誌
楽しい理科授業 2009年5月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．教室内，ペットボトルで栽培したラディッシュ　右の写真を見てほしい．教室の中で育てたものである．２か月ほどで，このくらいの大きさになる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　今なら間に合う“役に立つ飼育栽培ネタ”
  • 今すぐに準備しておくものはこれだ
書誌
楽しい理科授業 2009年5月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
飼育や栽培の準備は計画的にやっておくことが必要である．あらかじめやっておかないと授業ができないということになる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　今なら間に合う“役に立つ飼育栽培ネタ”
  • カイコを育てよう
書誌
楽しい理科授業 2009年5月号
著者
村田　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
カイコは古くから学校教材としても育てられている．勤務校でも，３年生が５月から７月にかけてカイコを育てている…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　今なら間に合う“役に立つ飼育栽培ネタ”
  • 「魔法の言葉」で植物を育てさせる
書誌
楽しい理科授業 2009年5月号
著者
藤本　敬介
ジャンル
理科
本文抜粋
１．魔法の言葉を教える　４月，１年生に栽培するアサガオの種を手渡した．そのときに，次のような話をした…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　今なら間に合う“役に立つ飼育栽培ネタ”
  • 植物の能動的な生命観を感じるきっかけとなる栽培活動
書誌
楽しい理科授業 2009年5月号
著者
馬場　賢
ジャンル
理科
本文抜粋
１．ヒマワリ　―３年「植物の成長と体のつくり」　３年生の子どもたちは，植物の栽培に取り組む際，「植物に～してあげる」という思いや願いから活動をスタートすることが多いのではないだろうか．これは，自分の思…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　09年度はじめ＝今年度こそは！“私が決意”したこと
  • 持続可能な自然のシステムを守るための素地を育てるために
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
上井　靖
ジャンル
理科
本文抜粋
１．全校集会のお話で，タネをまく！　本校は，名古屋市南部工業地帯に位置している．理科教師である私は，身近な自然現象への関心を抱かせ，最終的には持続可能な自然のシステムを守るための素地を育てたい．昨年赴…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　09年度はじめ＝今年度こそは！“私が決意”したこと
  • 問題解決の能力の育成を！
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
市川　英貴
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　いよいよ，今年度から新学習指導要領の移行期間に入ります．新しい内容も入り，送風機やニクロム線，腕の関節の模型などを理科室から探し出したり，どのようなものを購入していくかを検討したり，この…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　09年度はじめ＝今年度こそは！“私が決意”したこと
  • 原点回帰！　教材や授業を見つめ直すチャンスに
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
辻　健
ジャンル
理科
本文抜粋
１．よく耳にする生徒の言葉から　授業において「暗記すればいいんでしょ！」「これ，テストに出る？」という生徒の言葉を耳にすることがある．私は「理科は暗記をするものではない，自分なりに考えることから勉強を…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　09年度はじめ＝今年度こそは！“私が決意”したこと
  • 思考力・判断力・表現力を育成する理科授業
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
豊田　光乃
ジャンル
理科
本文抜粋
１．地域の自然素材や教育施設に目を向ける　本年度は「地域での自然の事物・現象を教材化し，積極的に活用したり，博物館や科学学習センターを学習に取り入れたりすること」を目標に授業を展開していきたいと考えて…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　09年度はじめ＝今年度こそは！“私が決意”したこと
  • 地域の自然素材と教育施設の活用
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
芳賀　隆
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　持続可能な発展のための教育（ESD教育）の10年が始まって３年が経過した．筆者はこの数年ESD教材の開発・実践に携わることができた（１）．実践を通してわかったことは，よい教材をうまく使え…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　09年度はじめ＝今年度こそは！“私が決意”したこと
  • 理科としての小論対策
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
高野　裕恵
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　子どもの“ふしぎ発見”＝きっかけの一言
  • どちらが食塩水で，どちらが水だろうか
書誌
楽しい理科授業 2009年2月号
著者
村田　耕一
ジャンル
理科
本文抜粋
２つのビーカーを提示し，次のように質問した．　　どちらが食塩水で，どちらが水だろうか．　　子どもたちは，なんだなんだとざわざわし始めたが，そのまま続けた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　子どもの“ふしぎ発見”＝きっかけの一言
  • なぜ，つり合ったのかな？
書誌
楽しい理科授業 2009年2月号
著者
市村　慈規
ジャンル
理科
本文抜粋
最近，半分に切ったダイコンがスーパーで売られています．「首の方」と「先の方」で太さがちがうダイコンを半分に分けるには，どうすればよいのでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　子どもの“ふしぎ発見”＝きっかけの一言
  • 子どもの思考を揺さぶる発問と教材提示
書誌
楽しい理科授業 2009年2月号
著者
向江　公司
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　今回の学習指導要領の改訂の趣旨の（ⅱ）改善の具体的事項に（エ）「児童の科学的な見方や考え方が一層深まるように，観察・実験の結果を整理し考察し表現する学習活動を重視する」という項目がある…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　子どもの“ふしぎ発見”＝きっかけの一言
  • 「粒子」の考え方を使って空気と水の性質を追究しよう
書誌
楽しい理科授業 2009年2月号
著者
小野寺　千恵
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「粒子」の考え方を使う意義　４学年「空気と水の性質」の単元は閉じ込められた空気や水に力を加え，その体積や圧し返す力の変化を調べる学習である．新指導要領においてこの単元は，「粒子」についての基本的な…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　子どもの“ふしぎ発見”＝きっかけの一言
  • 条件や視点を明確に示すことにより，児童の興味・関心を高める
書誌
楽しい理科授業 2009年2月号
著者
淺野　貴之
ジャンル
理科
本文抜粋
１．“ふしぎ発見”のための発問　児童に自然の事象について「なぜだろう」「もっと調べてみたい」と感じさせ，興味・関心を高めることは，単元の導入だけでなく，授業のあらゆる場面で可能である．そして，どの学習…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　子どもの“ふしぎ発見”＝きっかけの一言
  • 理科は「自然」が語るもの
書誌
楽しい理科授業 2009年2月号
著者
西川　光二
ジャンル
理科
本文抜粋
身の回りの自然等から不思議なことを発見することは，理科の学習のおもしろさ・醍醐味ではあるが，それを意図的に行わせることは難しい．また，教師の支援・誘導のもとで導かれた発見と，日常の中で，自分の力・努力…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　新単元“あったらいいな教具”私のアイデア
  • 原子のイオン化を可視化できる教具が欲しい
書誌
楽しい理科授業 2009年1月号
著者
細川　富生
ジャンル
理科
本文抜粋
今回の指導要領改訂で「イオンに関する学習が復活する」と聞いて，非常にうれしく思った．これで水の電気分解も電池も，現象を表面的に暗記させるのではなく，その仕組みを学習させられるとよろこんだ．そして８年前…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　新単元“あったらいいな教具”私のアイデア
  • 蓄電の体験には，コンデンサを使った実験が必要
書誌
楽しい理科授業 2009年1月号
著者
山田　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
１．新しい教具が必要　新学習指導要領では，６年生に，「電気の利用」という内容があり，電気をつくりだしたり蓄えたりできる，ということを学習する…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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