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  • 特集　“教科書教材と実生活”どう結びつけるか
  • 実生活・体験の中で感ずる“自然現象の不思議”に答える　子どもにする1000字作文的トークのネタ
  • カラスが増えたわけ
書誌
楽しい理科授業 2006年8月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
理科
全100件(21～40件)
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  • 特集　“教科書教材と実生活”どう結びつけるか
  • 実生活・体験の中で感ずる“自然現象の不思議”に答える　子どもにする1000字作文的トークのネタ
  • 水って何だ・性質
書誌
楽しい理科授業 2006年8月号
著者
藤井　総一郎
ジャンル
理科
本文抜粋
１．くらしと水　私たちの生活は，水なしには考えられません．お風呂やトイレ，台所や洗濯など，生活のいろいろな場面で水を使っています．では，家の中では何にたくさんの水を使っていると思いますか．第１位は，水…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教科書教材と実生活”どう結びつけるか
  • 実生活・体験の中で感ずる“自然現象の不思議”に答える　子どもにする1000字作文的トークのネタ
  • 光って何だ・性質
書誌
楽しい理科授業 2006年8月号
著者
立石　佳史
ジャンル
理科
本文抜粋
光とは何でしょうか．　300年も前，ニュートンは，「光は小さな粒である」と考えました．また，その100年後，オーグスチン・フレネルは，「光は短い波である」と考えました．そして，19世紀末，アインシュタ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教科書教材と実生活”どう結びつけるか
  • 実生活・体験の中で感ずる“自然現象の不思議”に答える　子どもにする1000字作文的トークのネタ
  • 火山が出来たわけ
書誌
楽しい理科授業 2006年8月号
著者
田安　規良
ジャンル
理科
本文抜粋
１．火山という“山”はどうやって出来るの？　日本は世界でも指折りの火山国です．では，たくさんの火山は，いったいどうやって出来たのでしょうか．地下数10～200㎞の深さのところには，マグマという高温の岩…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教科書教材と実生活”どう結びつけるか
  • 実生活・体験の中で感ずる“自然現象の不思議”に答える　子どもにする1000字作文的トークのネタ
  • 地球内部ってどうなっているの
書誌
楽しい理科授業 2006年8月号
著者
西村　一洋
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　今から約46億年前に誕生した地球．宇宙に漂うガスやチリが太陽のまわりを回転しながら円盤状のかたまりを作っていった．これが微惑星の誕生である．この微惑星がお互いの重力で引き寄せ合い，衝突や…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教科書教材と実生活”どう結びつけるか
  • 実生活・体験の中で感ずる“自然現象の不思議”に答える　子どもにする1000字作文的トークのネタ
  • 地球温暖化がなんで大問題なの
書誌
楽しい理科授業 2006年8月号
著者
佐々木　清
ジャンル
理科
本文抜粋
地球は，とてもデリケートな生き物です．　地球は，昼間太陽光で暖められるとともに，地表から赤外線（熱）が放射されて冷やされます．夜になると，太陽が沈んで暖められなくなりますが，赤外線（熱）の放射はさらに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　東大生に負けない“理科ノート”の指導
  • 書く・描く＝ワークシートの実物紹介
  • 書くカードのフォーマット
書誌
楽しい理科授業 2009年10月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
私の授業では，課題，予想，実験方法，結果，分かったこと，という流れでノートを書かせている．その流れをワークシートにすると以下のようになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の入り方：成功パターンの大公開
  • 一度トライしてみませんか　このスタイルの授業の入り方
  • 教科書や資料の音読から入るスタイル
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
☆本稿の目的　今回の原稿の依頼に「（子どもにアクションさせてから入る）スタイルをマスターする上で必要な基礎基本」とある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み：理科の面白レッスン問題36選
  • 生物と環境・理科の面白レッスン問題
  • 昆虫とは
書誌
楽しい理科授業 2007年8月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
昆虫とは何かを考えてみよう　　・足の数から考えみよう　Ａ：昆虫は足が６本あります．ですから，クモは，足が８本あるので昆虫ではありません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み：理科の面白レッスン問題36選
  • 生物と環境・理科の面白レッスン問題
  • 魚とは
書誌
楽しい理科授業 2007年8月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
魚とは何かを考えてみよう．　　・呼吸方法から考えてみよう　Ａ：魚は，えら呼吸をします．水中の酸素を効率よく取り入れるためです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい授業つくる“指導案モデル”大集合
  • 授業がイメージ出来る指導案の書き方＝よい例・ダメな例
  • 指示の書き方＝よい例・ダメな例
書誌
楽しい理科授業 2006年5月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「指示」の重要性　ＴＯＳＳ授業技量検定というものが実施されている．教師の授業力を模擬授業による検定によって明らかにし，技量向上を目指すのである．（http://www.tos-land.net/よ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　最後の授業“爆笑マジメの科学話”41選
  • 未来の科学話　10年後はどうなっているか？
  • ごみ
書誌
楽しい理科授業 2006年3月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
１．ゴミはどれくらい出るの？　１年間に出るゴミの量を知っていますか．何と，約5100万トン（平成15年度　環境省ＨＰより）です．東京ドームの139杯分になるのです．一人一日あたり約1.1㎏のゴミを出し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　楽しい評価　パフォーマンステスト23例
  • “あのパフォーマンステスト”が子供に受けた訳
  • マッチで火をつけるだけでも大騒ぎ？
書誌
楽しい理科授業 2006年2月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
子どもに受けたパフォーマンステストの１つ目はマッチの付け方である．（４年生に実施）　まずは，教師がやってみせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“理系教師キャラ”の磨き方・生かし方
  • 子供からどう見られている？理系教師のキャラ
  • 物知り，物持ちの先生!?／何でも欲しがり，知りたがり!?
書誌
楽しい理科授業 2005年9月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
現在担任している４年生の子どもたちに「理系教師のキャラ」について聞いてみた．　　○「ドラえもんみたいにいろいろ知っている．」「理科のことをよく知っている．」「理科のことをいろいろ知っていて，怒るとどき…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み・科学体験の面白宿題テーマ１００
  • 親子でする科学体験・面白宿題例
  • 天気観測
書誌
楽しい理科授業 2005年7月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
時間のある夏休みにできそうなことを書き出してみる．　○１日の気温の変化　１日の気温の変化を観測する．１時間おきに観測するなど時間を決めて気温を記録していくのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業技量―腕が上がる自己診断の方法
  • 相互交流＝他人の振り見て自己診断“指導案”から授業技量をとらえる“目のつけどころ”
  • 指導案を読んで
書誌
楽しい理科授業 2004年10月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
Ⅰ　単元名　電流のはたらき　Ⅱ　目標　○電流が磁力を発生させることに気づかせる．　○電流の流れている巻き線は鉄心を磁化する働きがあることを理解させる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自由研究―出来るかな？ 面白テーマ100選
  • 子どもを自由研究に誘う！＝今年はここを変えよう
  • 夏休み後にする発表会企画
書誌
楽しい理科授業 2004年7月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
１．自由研究の内容を決める　夏休み前に自由研究でどのようなことをやるかを決める．　この段階で，しっかりとオリエンテーションをしておくことが大切である．どんなテーマでやるのか，どのように進めていくのかな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科好きにする“新しい学び方技能”24
  • 学び方＝基礎基本と新しい技能：指導のポイントはここだ
  • わかる説明！
書誌
楽しい理科授業 2002年12月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
わかる説明：指導のポイントを次の３つに絞ってみる．　１　説明は短く！　30秒以内　２　趣意説明をせよ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価の通知表記入：よい例悪い例
  • 絶対評価時代：評価方法の工夫例と通知表記入のよい例悪い例
  • “テストによる評価”と通知表記入のよい例悪い例
書誌
楽しい理科授業 2002年11月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
　テストによる評価とはどのようなものか．　１　ペーパーテスト　２　パフォーマンステスト　３　質問紙…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 小特集　今なら間に合う“役に立つ飼育栽培ネタ”
  • 今すぐに準備しておくものはこれだ
書誌
楽しい理科授業 2009年5月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
飼育や栽培の準備は計画的にやっておくことが必要である．あらかじめやっておかないと授業ができないということになる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領に対応した環境整備を！
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
荘司　隆一
ジャンル
理科
本文抜粋
飲食店などで注文した品がなかなか出てこないときに，「刺身盛り合わせ遅いね～」「今，釣っているところらしいよ～」．昔からよくある冗談話である．現実にあり得ない話なので，冗談話になるのだが………
対象
小学校／中学校
種別
特集
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