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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　パッと使える！　苦手な生徒がみるみるやる気になる授業の小技64
  • ノート指導
書誌
数学教育 2019年11月号
著者
島田　和紀
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 特集　「生徒主体の授業」が苦手な先生×上手な先生
  • ノート指導
書誌
数学教育 2025年11月号
著者
柳沢　哲士
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
苦手な先生は、板書した内容を写すことを指導し、上手な先生は、思考の過程が見えるように指導する。　生徒のノートが、教師の板書する内容をただそのまま写すだけのものになってはいないでしょうか。「まず問題を与…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　パッと使える！　苦手な生徒がみるみるやる気になる授業の小技64
  • 問題づくり・アレンジ
書誌
数学教育 2019年11月号
著者
田中　真也
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
①　いろいろな方法で考えてよいことにする　問題に「いろいろな方法で解決しましょう」と付け加え，「新しい方法でやらなきゃ」「数学らしい方法でやらなきゃ」といった気持ちを和らげる…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　パッと使える！　苦手な生徒がみるみるやる気になる授業の小技64
  • 導入・アイスブレイク
書誌
数学教育 2019年11月号
著者
峰野　宏祐
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
①　「ゲーム的要素」に本質を潜ませる　導入はまず楽しく考えるスイッチを入れたい。フラッシュカードを使って，「負の数」「自然数」「整数」を判断してポーズをとるゲームを行う。ゲームを進めていく中で，「どち…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　パッと使える！　苦手な生徒がみるみるやる気になる授業の小技64
  • 学び直し
書誌
数学教育 2019年11月号
著者
板橋　眞紀子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
①　目的意識をもって教科書で確認し，学び直す　説明や証明の学習では，その書き方が思い付かないと，すぐに教科書に頼ってただ漠然と読んでしまいがちである。しかし，これでは問題の説明や証明を覚えようとして…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　パッと使える！　苦手な生徒がみるみるやる気になる授業の小技64
  • 振り返り・まとめ
書誌
数学教育 2019年11月号
著者
石井　岳文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
①　キーワードを挙げさせる　解決過程を振り返り，「解決のポイントは何ですか？」「解決するためのコツは何ですか？」と問い，いくつかのキーワードを挙げさせ，それを使って説明するように指示する。説明が終わっ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　パッと使える！　苦手な生徒がみるみるやる気になる授業の小技64
  • 説明
書誌
数学教育 2019年11月号
著者
五十嵐　一博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
①　生徒の説明や発表でよかった点を的確に捉えほめる　説明をしている生徒は，だれでも不安なものである。その不安を取り除くために，ほめて生徒のやる気を伸ばしてやることが大切なポイントである。そのときに気を…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　パッと使える！　苦手な生徒がみるみるやる気になる授業の小技64
  • 板書
書誌
数学教育 2019年11月号
著者
青柳　潤
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
①　授業のタイトルを工夫する　現実の事象を扱う際は，学習する内容をそのままタイトルにせず，生徒の興味を引くタイトルを最初に板書する。また，タイトルから問題につなげるように授業を展開する…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　パッと使える！　苦手な生徒がみるみるやる気になる授業の小技64
  • 言葉かけ・ヒント
書誌
数学教育 2019年11月号
著者
和田　勇樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
①　前向きな声かけと見届けを徹底する　数学が苦手だと感じている生徒は，自分の解答に自信をもてないことが多い。そのため，「この考え方いいね」「前時の学習が使えているね」など生徒が頑張ろうと思える前向きな…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　パッと使える！　苦手な生徒がみるみるやる気になる授業の小技64
  • ペア対話
書誌
数学教育 2019年11月号
著者
原田　壮一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
①　対話しながらカードを選択し，証明を完成させる　図形の証明問題や文字での説明問題など，解答に多くの分量を要する問題を，ペアで対話しながら完成させていく。解答用紙は，空欄の穴埋めをする形式で，たくさん…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　パッと使える！　苦手な生徒がみるみるやる気になる授業の小技64
  • グループ学習
書誌
数学教育 2019年11月号
著者
渡邉　裕史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
①　考える手がとまったときにグループ学習を始める　適切なタイミングでグループ学習を始めることで，問題解決への推進力が生まれる。生徒は，自分の考えを仲間に伝えたいと思っているのか，それともまだ個人で考え…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　パッと使える！　苦手な生徒がみるみるやる気になる授業の小技64
  • 少人数学習・ティーム・ティーチング
書誌
数学教育 2019年11月号
著者
三戸　学
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
①　既習内容の復習から始める　導入時，既習内容の復習から取り組む。生徒一人ひとりの理解度を把握して，丸付けをして，「今日の学習内容は理解できるかも」という気持ちにさせることで，学習意欲を高める…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　パッと使える！　苦手な生徒がみるみるやる気になる授業の小技64
  • 教材・教具活用
書誌
数学教育 2019年11月号
著者
原田　康宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
①　へんしーん（変身）!?正六面体を活用する　展開図と立体図形の関係，正六面体と正十二面体にある関係の存在性などがインスパイアされる。磁石を利用して，扱いを簡単明瞭にしている…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　パッと使える！　苦手な生徒がみるみるやる気になる授業の小技64
  • ＩＣＴ活用
書誌
数学教育 2019年11月号
著者
武藤　寿彰
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
①　まずは大きく見せることから始める　・身近なものを，画面で大きく提示することから始める。　・大きく画面で提示する最大の利点は，画面を見ることで生徒の顔が上がり，生徒の様子をモニタリングしやすくなるこ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　パッと使える！　苦手な生徒がみるみるやる気になる授業の小技64
  • ワークシート作成
書誌
数学教育 2019年11月号
著者
松尾　賢宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
①　吹き出しを利用して意欲と問題を引き出す　生徒は文章題に苦手意識をもち，問題を読む前から諦めてしまうことも多い。そこで，だれでも参加できる｢吹き出し｣を利用する。イラストで惹きつけて問題を読み，吹き…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　パッと使える！　苦手な生徒がみるみるやる気になる授業の小技64
  • 小テスト作成
書誌
数学教育 2019年11月号
著者
村松　真理
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
①　数学が苦手な生徒の「数が苦」を「数楽」にする　苦手な生徒にとって，数学は苦痛と感じているのではないか。４月の授業開きから生徒と共に創る「数楽」を目指すことを宣言する。生徒の思考の流れに沿って「わか…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　パッと使える！　苦手な生徒がみるみるやる気になる授業の小技64
  • 定期テスト作成・指導
書誌
数学教育 2019年11月号
著者
鬼澤　美晴
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
①　出題の形式を多様にする　穴埋め形式にしたり選択肢を設けたりするなど出題の形式を多様にすることで，解答を予想することができ，漢字の間違いも防ぐことができる…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　パッと使える！　苦手な生徒がみるみるやる気になる授業の小技64
  • 特別なニーズをもつ生徒への支援
  • じっと座っていられない生徒への支援の小技／“見る力”が弱い生徒への支援の小技／読み取り（言葉の処理）に困難を抱える生徒への支援の小技／計算処理に困難を抱える生徒への支援の小技
書誌
数学教育 2019年11月号
著者
下村　治
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
落ち着きのないように見える生徒は，クラスに数名いるものです。すぐ近くの生徒と私語を始めたり，机の上のものをよく落としたりしますし，勝手に立ち歩くことがあるかもしれません。そこまでではなくとも，キョロキ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対使ってみたくなる！　生徒をアクティブにする授業づくりの技27
  • ノート指導
  • 20　学習内容をすっきり整理し，思考を深めさせる技
書誌
数学教育 2017年9月号
著者
村井　快彰
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 学習内容を整理するために，３つのことを伝える　生徒にとって，ノートというのは板書を写すものだと思っている場合がとても多いように感じます。そこで，４月に図１のような「数学ノートについて」というプリン…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対使ってみたくなる！　生徒をアクティブにする授業づくりの技27
  • ノート指導
  • 21　計算などのミスを生じにくくする技
書誌
数学教育 2017年9月号
著者
和家　祥一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 粘り強く，２項ずつの計算を確実にさせる　正負の数の計算などで２項を超える場合，正負の項にそれぞれ分けて最終的に正負の２項で計算する。しかし，生徒の中には，項を認識し，交換法則や結合法則をうまく使い…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「生徒主体の授業」が苦手な先生×上手な先生
  • 単元・本時の導入
書誌
数学教育 2025年11月号
著者
門脇　悠斗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
苦手な先生は、余韻（疑問や困り感）をもたせないようにし、上手な先生は、あえて余韻を残して次につなげる…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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