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  • 特集　パフォーマンス課題とルーブリックでみるアクティブ・ラーニングの学習評価
  • ２　パフォーマンス課題とルーブリックでみる「レポート，論述」の評価
  • ３年　購買部担当者として上履きを発注しよう！
書誌
数学教育 2016年10月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
全100件(21～40件)
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  • 特集　新学習指導要領の趣旨を実現する　「授業改善のポイント」総整理
  • １　育成を目指す資質・能力（三つの柱）
  • ⑤データの活用の目標の具体例とポイント
書誌
数学教育 2018年2月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 授業の概要　生徒がデータの傾向を読み取り，批判的に考察し判断するためには，　①統計的な知識の意味だけでなく，その必要性を理解していること…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　グループ学習でつくる関数＆図形の授業
  • １　７つの視点で考えるグループ学習を成功に導く工夫
  • ⑥新たな疑問や問いを発生させる工夫
書誌
数学教育 2016年9月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 発展的に条件を変えて，新たな問いを見いださせる　(1)前時で成り立った命題を思い出させる　前時では，次の問題に取り組みました…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　グループ学習でつくる関数＆図形の授業
  • １　７つの視点で考えるグループ学習を成功に導く工夫
  • ⑦学習したことをしっかり定着させる工夫
書誌
数学教育 2016年9月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 全体で命題を言語化させることで問題の解決意欲を高める　　△ABCの辺BC上に，点Dをとる。　①ABC∽△DACであることを証明せよ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　パッと使えて必ず盛り上がる授業の小ネタ集
  • ６　生徒の個性が顕れるグラフづくりネタ
書誌
数学教育 2016年2月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 教材名「グラフ・アートをつくろう」（２年・一次関数）　本教材は，グラフ描画ソフトGRAPESを使って，PC画面に直線（線分）だけで絵を描くという教材です。コンピュータ・グラフィックス（CG）の基礎…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　アクティブ・ラーニングの教材設計
  • １　生徒を”能動的な学び”に誘う教材設計
書誌
数学教育 2015年12月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
近年，「アクティブ・ラーニング」や「汎用的な資質・能力」など，新たな用語が注目されています。数学科教師としては，これまでの実践の蓄積や成果を大切にして，協働性や能動性という視点をもって，数学的活動や言…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　明日の授業がちょっと変わる指導の小ワザ30
  • １　授業のつかみの小ワザ
  • ④振り返りから見通しにつなげるＩＣＴ活用ワザ
書誌
数学教育 2015年2月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「前の授業の復習が簡単にできたらなぁ…」とか「授業のはじめに数学に関心を向けさせたいなぁ…」と思う場面はありませんか？　本稿では，生徒の振り返りを促し，関心や見通しにつなげていく小ワザをご紹介します…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　やる気に火をつけろ！　生徒を授業に引き込む指導スキル
  • ６　思わず生徒が引き込まれる！　授業開きのとっておきプラン
  • ３年／中学最後の数学学習を前向きに進めるために
書誌
数学教育 2014年4月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
数学だけではありませんが，３年の学習は，学習指導要領上の言葉を借りれば，１年で「培」い，２年で「養」ってきたものを，さらに「伸」ばしていく集大成です。上級学校や社会生活での営みにつなげていく，大切な期…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　気軽にスタート！　ＩＣＴを活用した学び合い授業
  • １　ヘビーユーザー直伝！　最新ＩＣＴ機器を気軽に使いこなすコツ
  • ③電子黒板
書誌
数学教育 2014年2月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
筆者の勤務校は，総務省及び文部科学省の研究指定を受け，クラウド・コンピューティング・システムのもと，可動式電子黒板（77インチ）が全普通教室等に１台ずつ，タブレット型ノートパソコンが全校生徒一人につき…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　数学的に推論する力を伸ばす指導の工夫
  • 【誌上シンポジウム】
  • 提案を読んで
  • ３つの推論を同時に扱い自覚化させる文字式の論証指導
書誌
数学教育 2012年8月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　熊倉先生の提案では，先行研究等に基づき，「数学的な推論の必要性と意味」を理解させる指導として，「複数の推論を同時に扱う学習場面を設定し，３つの推論の方法を比較・検討する活動」が提起されて…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　今日からできるワンポイント授業改善策
  • １　数学教師としての基礎体力を上げる授業準備の“プチ努力”
  • ①時間がない！を解消する効率的な教材研究の仕方
書誌
数学教育 2012年1月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　効率的な教材研究の仕方として，教科書や書籍，学会誌，Webなどで先行実践を見つけ，アレンジして扱うことが考えられる。本稿では，本誌掲載の大谷一先生の実践「正方形マスの和の理由」を数学的活…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　思考力・表現力を伸ばすノート指導
  • こうすれば思考力・表現力はさらに伸びる　特色あるノート指導の事例
  • 数学レポートの活用
  • 数学と社会とのつながり
書誌
数学教育 2010年5月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　中教審答申の「思考力・判断力・表現力等をはぐくむ６つの学習活動」を受け，学習指導要領解説では新たに「説明し伝え合う活動」が位置付けられ，「数学的活動の過程を振り返り，レポートにまとめ発表…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　手づくり教材に教師の思いを込めて
  • 手づくり教材でこんな思いを伝えたい！―教材に込める教師の思いと授業展開例
  • 算数と数学の違いから，数学を学習するよさを伝えたい！
  • 文字を用いるよさを実感できる「式の利用」の授業―自由記述式プリントを用いた問題づくりとミニ・プレゼン
書誌
数学教育 2009年8月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　小学校の算数で文字の存在を知り，中１で文字式，方程式を学習し，文字を用いて一般化するよさを学び始める。中２ではさらに広い範囲の計算を学んだ後，その利用場面として図形や整数の性質の説明に文…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 学びをリッチ化する　数学授業ブラッシュアップ (第2回)
  • 確定事象，不確定事象の考察における理由の説明
書誌
数学教育 2025年5月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本時の目標の達成に向けた一斉学習による，いわゆる問題解決型の授業が，これまで算数・数学の「よい授業」とされてきました。しかし，子ども自身が目標，内容，方法を選んで学ぶ教育方法が広がりを見せ，何が「よい…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 学びをリッチ化する　数学授業ブラッシュアップ (第1回)
  • 「A 数と式」領域における事柄・事実の説明
書誌
数学教育 2025年4月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
新たな連載では「豊かな学び」「評価・改善」がキーワードです。「豊かな学び」という言葉から，どのような数学の学習を連想しますか。本連載では，子どもたちが成長するチャンスを先生が逃さない，密度の濃い学習を…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 問題発見する力を育てる数学授業づくり　探究への扉を開こう (第12回)
  • 算数・数学科教師の専門性
書誌
数学教育 2025年3月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　問題発見と数学的活動　算数・数学は「考える教科」であり，考えることとは「問うこと」に他なりません。中学校学習指導要領解説数学編p.59には，数学的活動が「基本的に問題解決の形で遂行される」ことが明…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 問題発見する力を育てる数学授業づくり　探究への扉を開こう (第11回)
  • 算数・数学授業で「発見する問題」とは何か
書誌
数学教育 2025年2月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　改めて，なぜいま問題発見が重要なのか　S62教育課程審議会答申で（以下，下線は筆者による）「自ら学ぶ意欲と社会の変化に主体的に対応できる能力の育成」，次いでH8中教審第1次答申で「いかに社会が変化…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 問題発見する力を育てる数学授業づくり　探究への扉を開こう (第10回)
  • 絶妙な良問を扱うときの教材研究
書誌
数学教育 2025年1月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　こんな授業がしたいけど　「考える人は問われている問いだけでなく，おのずから問うべき問いを自問し，その問いに自分で答えている」（杉山，2012）と言われます。授業においては，教師や級友が発問し，その…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 問題発見する力を育てる数学授業づくり　探究への扉を開こう (第9回)
  • 指導の個別化における教師の役割・専門性
書誌
数学教育 2024年12月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　こんな授業がしたいけど　９月にある先生から１枚の新聞記事をご紹介いただき，読んで衝撃を受けました。先進的取組で有名な都内某区立中学校の現校長・堀越勉先生による日本教育新聞の連載記事「『AI×自由進…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 問題発見する力を育てる数学授業づくり　探究への扉を開こう (第8回)
  • 社会での利用場面から「なぜ学ぶのか」（必要性）を理解する
書誌
数学教育 2024年11月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　こんな授業がしたいけど　現行の中学校学習指導要領では，負の数，文字，方程式，平方根，標本調査などについて，「必要性と意味」を理解することが求められています。生きて働く知識・技能として学べるようにす…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 問題発見する力を育てる数学授業づくり　探究への扉を開こう (第7回)
  • 過去の自分のノートを見返して見通しを得る
書誌
数学教育 2024年10月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　こんな授業がしたいけど　中学校における関数の特徴の学習では，関数の３点セットである表，式，グラフが大活躍します。学習指導要領の各学年C(1)イ(ア)の思考力，判断力，表現力等に対応して，まず中１で…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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