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  • 特集　コミュニケーションが数学授業を支える―もう一歩生徒に近付いてみよう
  • コミュニケーションの質を高める指導の工夫
  • 私のコミュニケーション術―授業名人からのアドバイス
  • 算数授業名人からのアドバイス
書誌
数学教育 2009年12月号
著者
坪田　耕三
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 特集　コミュニケーションが数学授業を支える―もう一歩生徒に近付いてみよう
  • 提言・コミュニケーションが数学授業を支える―もう一歩生徒に近付いてみよう
書誌
数学教育 2009年12月号
著者
江森　英世
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　路傍に咲いた一輪の花を大切に　仏教では，無分別ということを尊ぶそうである。通常，分別があるということは，大人として大切な心構えのように考えられているが，実は，分別をつけるということは，雑草を雑草と…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　コミュニケーションが数学授業を支える―もう一歩生徒に近付いてみよう
  • コミュニケーションのある数学授業―その実践課題と授業展開例
  • ねらい―何のためにコミュニケーションを取り入れるか
書誌
数学教育 2009年12月号
著者
板垣　章子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　コミュニケーションの重要性　社会の変化に伴って，人々を取りまく状況は急速に変化しています。大人にとっても親戚付き合いや近所付き合いの範囲が狭まり，仕事以外での多様な価値観に触れる機会が少なくなって…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　コミュニケーションが数学授業を支える―もう一歩生徒に近付いてみよう
  • コミュニケーションのある数学授業―その実践課題と授業展開例
  • 組み立て―どの場面にコミュニケーションを位置付けるか
書誌
数学教育 2009年12月号
著者
大友　正純
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　理想の授業風景　Ａ先生は数学教師になったばかりのころ，活発なコミュニケーションが行き交う授業風景に憧れていた。自分の考えを堂々と述べ合う，驚きの声や笑い声がわき起こる，活発な話し合い活動が行われる…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　コミュニケーションが数学授業を支える―もう一歩生徒に近付いてみよう
  • コミュニケーションのある数学授業―その実践課題と授業展開例
  • 発問―コミュニケーションを深めるためにどう問いかけるか
書誌
数学教育 2009年12月号
著者
吉村　昇
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　『中学校学習指導要領解説　数学編』には，中学校数学科の改善方針が述べられている。教育課程実施状況調査や，国際的な学力調査の結果から導かれた課題に対する具体的な対応の１つとして，「数学的な…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　コミュニケーションが数学授業を支える―もう一歩生徒に近付いてみよう
  • コミュニケーションのある数学授業―その実践課題と授業展開例
  • 支援―授業の流れにのれない生徒とどうコミュニケーションをとるか（1）
  • 一人で先へ進もうとする生徒
書誌
数学教育 2009年12月号
著者
川野　信一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　日々の授業では，次のような様々な生徒に出会う。　（ア）学習意欲をもち，もっと学びたいと思っている生徒…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　コミュニケーションが数学授業を支える―もう一歩生徒に近付いてみよう
  • コミュニケーションのある数学授業―その実践課題と授業展開例
  • 支援―授業の流れにのれない生徒とどうコミュニケーションをとるか（2）
  • 苦手意識が強く積極的になれない生徒
書誌
数学教育 2009年12月号
著者
楳木　敏之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　なぜコミュニケーションが必要か　教師は，生徒たちの数学の力が少しでも伸びていくことを願い，詳細な指導計画を立てて授業に臨みます。授業では，わかりやすく丁寧な説明に心がけ，スモールステップを意識しな…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　コミュニケーションが数学授業を支える―もう一歩生徒に近付いてみよう
  • コミュニケーションの質を高める指導の工夫
  • 学習能力を伸ばす指導の工夫
  • 図，式などの数学的な表現を適切に用いる力を伸ばす（１年）
書誌
数学教育 2009年12月号
著者
銀杏　祐三
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　数学科におけるコミュニケーション能力の育成　数学的なコミュニケーション能力とは，数式・図・表・グラフを用いて自分の考えを表現したり，それらを読み取ることにより相手の考えを理解したり，また，その真偽…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　コミュニケーションが数学授業を支える―もう一歩生徒に近付いてみよう
  • コミュニケーションの質を高める指導の工夫
  • 学習能力を伸ばす指導の工夫
  • 図，式などの数学的な表現を適切に用いる力を伸ばす（２年）
書誌
数学教育 2009年12月号
著者
古賀　信浩
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　コミュニケーションが数学授業を支える。そうとらえる背景には，数学はコミュニケーションを通して子ども一人ひとりが自らの中に築き，共有していくものであるという認識がある。そのコミュニケーショ…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　コミュニケーションが数学授業を支える―もう一歩生徒に近付いてみよう
  • コミュニケーションの質を高める指導の工夫
  • 学習能力を伸ばす指導の工夫
  • 図，式などの数学的な表現を適切に用いる力を伸ばす（３年）
書誌
数学教育 2009年12月号
著者
荊木　聡
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　数学的な表現力　数学科における表現には，「言葉で表す」をはじめ，「数・式で表す」「表やグラフで表す」「図や具体物で表す」など，多様なものがある。しかしいずれにせよ，数学的な表現のよさを感得する場が…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　コミュニケーションが数学授業を支える―もう一歩生徒に近付いてみよう
  • コミュニケーションの質を高める指導の工夫
  • 学習能力を伸ばす指導の工夫
  • 自分なりに説明する力を伸ばす（１年）
書誌
数学教育 2009年12月号
著者
乙部　昌克
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　情報化社会が進むことによって，会話を伴うコミュニケーションが希薄になり，他者との間で言葉を交えて話すことが減ってきた。そこで，私は，数学の学習でも，コミュニケーション活動を行っていく必要…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　コミュニケーションが数学授業を支える―もう一歩生徒に近付いてみよう
  • コミュニケーションの質を高める指導の工夫
  • 学習能力を伸ばす指導の工夫
  • 筋道立てて説明する力を伸ばす（２年）
書誌
数学教育 2009年12月号
著者
岡　享子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　生徒が教科書などで提示された問題を解く場合に，出題者が生徒よりも優れていると感じさせる学習指導では，生徒は主体的に考えることに集中しないで，解法を聞いて覚えようという学習活動になりがちで…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　コミュニケーションが数学授業を支える―もう一歩生徒に近付いてみよう
  • コミュニケーションの質を高める指導の工夫
  • 学習能力を伸ばす指導の工夫
  • 筋道立てて説明する力を伸ばす（３年）
書誌
数学教育 2009年12月号
著者
丸野　逸男
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　『中学校学習指導要領解説　数学編』では，「数学的な思考力・表現力は，互いの知的なコミュニケーションを図るために重要な役割を果たすもの」であるとし，数学的な思考力・表現力を育成するための具…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　コミュニケーションが数学授業を支える―もう一歩生徒に近付いてみよう
  • コミュニケーションの質を高める指導の工夫
  • 学習態度をはぐくむ指導の工夫
  • 話し手の“相手意識”をはぐくむ
書誌
数学教育 2009年12月号
著者
三戸　学
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　中学２年の一次関数の単元終了時に，太郎さんの半年間の携帯電話の利用状況から，数学的な根拠を用いて，２つの携帯料金プランに悩む太郎さんに適切なアドバイスを考えた。数学的な表現を用いて，自分…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　コミュニケーションが数学授業を支える―もう一歩生徒に近付いてみよう
  • コミュニケーションの質を高める指導の工夫
  • 学習態度をはぐくむ指導の工夫
  • “よい聞き手”をはぐくむ
書誌
数学教育 2009年12月号
著者
島村　暁
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめに　“よい聞き手”とは，主体性をもって他者の考えを聞き，自分の考えと比較ができる者である。新しい学習指導要領では知的なコミュニケーションを図るために，数学的な表現力が一層重視され，「表現する能力…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　コミュニケーションが数学授業を支える―もう一歩生徒に近付いてみよう
  • コミュニケーションの質を高める指導の工夫
  • 学習態度をはぐくむ指導の工夫
  • コミュニケーションを活発にする数学授業のルール・雰囲気づくり
書誌
数学教育 2009年12月号
著者
永井　聡
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　新しい単元の導入の場面で，「先回の授業で連立方程式についての学習に区切りをつけましたので，今日から新しい単元に入ります。この単元では，ともなって変わる２つの数量について考えてほしいと思い…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　コミュニケーションが数学授業を支える―もう一歩生徒に近付いてみよう
  • コミュニケーションの質を高める指導の工夫
  • 私のコミュニケーション術―授業名人からのアドバイス
  • 数学授業名人からのアドバイス
書誌
数学教育 2009年12月号
著者
神谷　和宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
３　私のコミュニケーション術―授業名人からのアドバイス　②数学授業名人からのアドバイス　［コーチングコミュニケーションによる子どもが輝く数学授業の３つのコツ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　やる気に火をつけろ！　生徒を授業に引き込む指導スキル
  • ３　指導の常識を疑え！　ここを見直せば，生徒はもっと授業にノッてくる
  • ①授業の導入の仕方
書誌
数学教育 2014年4月号
著者
坪田　耕三
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
操作の前に予想させる　算数や数学の授業では，導入で「本日の問題はこれこれです」とか，「この問題の答えはいくつでしょう」などと投げかけることが多い。しかし，本質的な問いは子どもの側から発生するものであり…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の予想外場面→とっさの対応術
  • ４　冷や汗体験ドキュメント　予想外の“あの場面”を私はこう切り抜けた
  • よく聞くこと，関心すること，待つこと
書誌
数学教育 2012年2月号
著者
坪田　耕三
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　子どもの考えをよく聞くこと　過日，授業研究会にお邪魔した。小学校１年の授業である。題材は「広さ比べ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　永久保存版　生徒の疑問，つまずき100の対処法
  • １年
  • 正負の数
書誌
数学教育 2025年5月号
著者
門脇　悠斗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「負の数って何？」　『正負の数』は，負の数を含めた拡張された数の世界で，大小関係や性質，計算の意味・方法などを考えていく中で，負の数の必要性や有用性を感得し，「数」として捉えていく学習です。言い換…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　永久保存版　生徒の疑問，つまずき100の対処法
  • １年
  • 文字と式
書誌
数学教育 2025年5月号
著者
島袋　靖之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
７　「どうして１xとは書かないの？」　３×x＝３xとかくのに，なぜ１×xは１を省略してxとなるのか疑問に感じる生徒はいると思います。「１は省略」とだけ覚えてしまうと，３×x＋１＝３x，0.1×a＝0…
対象
中学1年
種別
特集
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