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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • 新時代の評価方法・評価規準
  • 授業と評価規準
  • ３年[数式]評価規準表作成のすすめ
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
中野　浩義
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • これからの学習指導と評価
  • 「評価」について考える
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
本田　和子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
◇吹き荒れる「評価旋風」　「評価」という風が教育界を吹き荒れている。たとえば，国立大学法人への移行の前提としての教育研究業績の評価，そして，移行に伴う中期目標の設定とその評価による予算措置の更改など…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • これからの学習指導と評価
  • 数学科における指導要録記入上の留意点
  • 「評価規準」設定のもう一つの価値
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
根本　博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「中学校生徒指導要録」数学科における改訂のポイントを確認すること 　（文部科学省第193号平成13.4.27.付け〈通知〉参照…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • 新時代の評価方法・評価規準
  • 評価方法の工夫
  • ペーパーテストで何を評価できるか
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
佐藤　保
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
評価方法の工夫　1　ペーパーテストで何を評価できるか　佐　藤　保　１　関心・意欲・態度をペーパーテストで評価できるか…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • 新時代の評価方法・評価規準
  • 評価方法の工夫
  • 学習カード（自己評価表・相互評価表）を使って何を評価できるか
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
秋田　美代
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　これからの学校教育では，自ら学ぶ意欲や思考力・判断力・表現力などの資質や能力の育成が重視されている。評価においても，学習の結果だけでなく，学習の過程を重視したり，子どものよい点や可能性…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • 新時代の評価方法・評価規準
  • 評価方法の工夫
  • ノートから何を評価できるか
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
安藤　汎子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
新時代の「評価方法の工夫」に関し，日ごろの授業で考えていることについて述べる。　１　豊かな人間性・社会性・国際性・「生きる力」は数学で育つ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • 新時代の評価方法・評価規準
  • 評価方法の工夫
  • 内容ごとの評価規準を設定して―Ｔ・Ｔの実践を通して
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
東　久雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　本校では平成６・７年度文部省より『指導方法の改善に関する教職員配置等の調査協力校』に委嘱され，いわゆるティーム・ティーチング（以下Ｔ・Ｔと示す）の効果的なあり方について研究を重ねてきた…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • 新時代の評価方法・評価規準
  • 授業と評価規準
  • ３年[関数]評価補助簿を活用した「課題学習」の評価の試み
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
西村　文一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　授業の概要　敢　位置付け　３年　関数　総合的課題による「課題学習」　柑　課題　１辺１㎝の正方形を，図のように１，２，３段…と積んでいく。積む正方形の段数が増えていくとき，ともなって変化するものは何…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • OECD/PISA2000年調査結果より
  • 「生きるための知識と技能」の評価
  • （その１）数学的リテラシーの評価
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
瀬沼　花子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　2001年12月4日，OECD（経済協力開発機構：Organization for Economic Cooperation and Development）の教育インディケーター事業と…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • 新教科書―各社が述べる編集の特色
  • 啓林館
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
啓林館編集部
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
暫生きる力の育成　啓林館の新しい教科書の特色のひとつに「生きる力の育成」がある。これを「生徒が，自ら学び，自ら考え，主体的に判断して，よりよく問題を解決することができるような能力や態度の育成」ととらえ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • 新教科書―各社が述べる編集の特色
  • 教育出版
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
教育出版編集局
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
暫数学ぎらいをつくらないために　　最近，「数学ぎらい」という言葉をよく聞きます。「数学は難しい」「生活の役に立たない」という固定観念があるからだと思われます。そのような固定観念を破るため，次のようなこ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • 新教科書―各社が述べる編集の特色
  • 大阪書籍
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
大阪書籍編集部
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　今回の教科書は，学習指導要領の改訂と学校週５日制の完全実施のスタートという大きな変革期における最初の教科書となります。数学科としては，３学年とも授業時数が週３時間となり，学習内容が３割削…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • 新教科書―各社が述べる編集の特色
  • 学校図書
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
学校図書編集部　池田　敏和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
暫教科書全体の趣旨　今回の改訂における主な趣旨として，次の３点があげられる。　敢　生徒が開いてみたくなるような教科書…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • 新教科書―各社が述べる編集の特色
  • 東京書籍
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
東京書籍編集部　金児　正史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
暫教科書の改訂の観点　　平成14年度本「新しい数学」は，次の５つの観点で改訂をした。　①　数学的活動を重視した章の導入とする…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　数学授業に生かす評価のポイント
  • この単元の評価と授業づくり
  • ３年「図形」
  • 「相似な図形」単元の総括としての評価のための課題設定の工夫
書誌
数学教育 2003年4月号
著者
中野　浩義
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
数学を主体的に学習するのは生徒一人一人である。単にできあがった数学を知るのではなく，自らの活動を通して数学を豊かに学ぶことを経験させ，その過程において，感動や美しさ，よさを感得し，考えることの楽しさが…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　論理的思考力を高める図形指導
  • 「数学嫌い」を増やさない論証指導のアイデア
  • 個人差に対応した指導の工夫―多角形の内角の和の求め方を４コマで表そう
書誌
数学教育 2001年1月号
著者
中野　浩義
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ はじめに　Ｇ ．カントールは，「数学の本質はその自由さにあり，数学がその自由　な意志によって概念や公理を構成することにある。」と言っている。生…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　どうなる、どうする「主体的に学習に取り組む態度」の評価
  • １　「主体的に学習に取り組む態度」の評価の課題とこれから
書誌
数学教育 2026年2月号
著者
清水　宏幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「主体的に学習に取り組む態度」の評価　「主体的に学習に取り組む態度」は、学習指導要領で示されている、育成するべき資質・能力の三つの柱のうちの一つである「学びに向かう力、人間性等」に対応した学習評価…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　どうなる、どうする「主体的に学習に取り組む態度」の評価
  • ２　授業で見取る「主体的に学習に取り組む態度」の評価と工夫
  • ３年／多項式
  • これまでの多項式の展開を振り返って新たな問題を見いだそう！
書誌
数学教育 2026年2月号
著者
小倉　詩織
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
０　本時の概要　本時は、小単元「多項式の計算」（全９時間）の第９時に当たります。第８時までに、多項式と単項式の計算、乗法公式、いろいろな式の展開について学習しており、生徒たちは既習内容を振り返って、多…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　どうなる、どうする「主体的に学習に取り組む態度」の評価
  • ２　授業で見取る「主体的に学習に取り組む態度」の評価と工夫
  • ３年／二次方程式
  • 二次方程式の解き方、どういうときにどうする？
書誌
数学教育 2026年2月号
著者
師岡　洋輔
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
０　本時の概要　本時は、小単元「二次方程式とその解き方」（全12時間）の第９時に当たります。第８時までに、いろいろな二次方程式の解き方について学習しています。ここまでを踏まえ、本時では、二次方程式の問…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　どうなる、どうする「主体的に学習に取り組む態度」の評価
  • ２　授業で見取る「主体的に学習に取り組む態度」の評価と工夫
  • ３年／関数y＝ax^2
  • 数量関係を表や式に表し、関数の特徴を整理しよう！
書誌
数学教育 2026年2月号
著者
草桶　勇人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
０　本時の概要　本時は、単元「関数y＝ax^2」（全18時間）の第１時に当たります。生徒たちはこれまでに、比例や反比例、一次関数について学習しています。また、関数の特徴を調べる際には、表・式・グラフに…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　どうなる、どうする「主体的に学習に取り組む態度」の評価
  • ２　授業で見取る「主体的に学習に取り組む態度」の評価と工夫
  • ３年／相似な図形
  • 吊り上げられたバスケットゴールの高さを求めよう！
書誌
数学教育 2026年2月号
著者
塩浦　康平
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
０　本時の概要　本時は相似な図形の第７～８時に当たり、２時間構成の授業とします。前時までに相似な図形の性質や相似条件について学び、図形の辺の長さを求める問題や証明問題等に取り組んでいます…
対象
中学3年
種別
特集
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