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この記事に関連する記事の検索結果
  • 数学的活動の具体例とその評価 (第6回)
  • 体験的な数学的活動
書誌
数学教育 2001年9月号
著者
長谷川　勝久
ジャンル
算数・数学
全100件(41〜60件)
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  • 数学科における構造学習法と授業実践例 (第7回)
  • 構造学習の具体的な方法（その３−２）
  • ISM構造学習法
書誌
数学教育 2000年10月号
著者
長谷川　勝久
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　前回は，ＩＳＭ構造学習法の中から，教材・指導・評価一体型の構造学習法の概要と，その中の日々の授業における指導についてご紹介してきました。今回は，前回の続きで，まとめの授業における指導と進…
対象
中学校
種別
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  • 数学科における構造学習法と授業実践例 (第6回)
  • 構造学習の具体的な方法（その３−１）
  • ISM構造学習法
書誌
数学教育 2000年9月号
著者
長谷川　勝久
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　前回は，ＩＳＭ構造学習法の中から，生徒に学習構造チャートを作成　させるという視点に立った方法についてご紹介してきました。今回と次…
対象
中学校
種別
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  • 数学科における構造学習法と授業実践例 (第5回)
  • 構造学習の具体的な方法（その２）
  • ISM構造学習法
書誌
数学教育 2000年8月号
著者
長谷川　勝久
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　前回は，構造学習の具体的な方法の一つであります，ＩＳＭ構造学習法についてご紹介し，それを適用した構造学習法の中から，学習構造チャートを活用させるという視点からの方法で，「山登り式学習法…
対象
中学校
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  • 数学科における構造学習法と授業実践例 (第4回)
  • 構造学習の具体的な方法（その１）
  • ISM構造学習法
書誌
数学教育 2000年7月号
著者
長谷川　勝久
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　前回は，構造学習に関する内容と，中学校学習指導要領における数学科の目標および一般的な数学教育における目標の両者とを照らし合わせて，数学教育における構造学習の意義について考えてみました。今…
対象
中学校
種別
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  • 数学科における構造学習法と授業実践例 (第3回)
  • 数学教育における構造学習の意義
書誌
数学教育 2000年6月号
著者
長谷川　勝久
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　前回は，学習内容の構造的理解や精緻化を促進させるための留意点について述べてきました。今回は，これまでに述べてきました構造学習に関する内容と，中学校学習指導要領における数学科の目標および一…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学科における構造学習法と授業実践例 (第2回)
  • 構造学習法とその考え方（その２）
書誌
数学教育 2000年5月号
著者
長谷川　勝久
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　前回は，構造学習法とその考え方というテーマで，なぜ構造的理解や精緻化が学習指導において大切なのかということを中心に述べてきました。今回は，構造的理解や精緻化を促進させるための留意点につい…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学科における構造学習法と授業実践例 (第1回)
  • 構造学習法とその考え方（その１）
書誌
数学教育 2000年4月号
著者
長谷川　勝久
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　これから１２回にわたり，「数学科における構造学習法と授業実践例」というテーマで，書き進めていきたいと思います。その内容は，構造学習法の考え方から始め，数学科教育における構造学習の意義，構…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　授業力アップへの道
  • 研究者からベテラン教師へアドバイス
  • 定期テストなど評価を授業に生かす
書誌
数学教育 2006年8月号
著者
長谷川　勝久
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　平成17年10月の中央教育審議会の答申を受け，義務教育における四つの教育国家戦略が示されました。それらの中の一つに，「教育の目標を明確にして結果を検証し質を保証する」という項目があります…
対象
中学校
種別
特集
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  • 学びをリッチ化する　数学授業ブラッシュアップ (第6回)
  • 指導内容の軽重や指導順序を検討する
書誌
数学教育 2025年9月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
先日、ゼミの４年生から、感情が込められた質問を受けました。　ちょっと聞いてください！　バイトで行きよる塾の中３の子らが「学校の数学の先生が多項式の証明のページを『教科書のここ、読んどいて』と言って飛ば…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 目標づくりから考える数学の授業デザイン (第4回)
  • 目標づくり全般に関わる目標《その３》
書誌
数学教育 2025年9月号
著者
永田　潤一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
目標づくりの目標05：目標を子供の学習の状況と教師の指導力で決める　１　全ての子供にできてほしいことを見定める…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • テストづくりの技術を磨く (第6回)
  • 温故知新
  • 故きを温ねて新しきを知る
書誌
数学教育 2025年9月号
著者
大友　正純
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今月は方程式（１年）、一次関数（２年）、y＝ax2（３年）の問題を取り上げていきます。いずれもよく目にする古典的な問題です。各問題の特徴を分析しながら、テストに出題するためのポイントを考えていきましょ…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • タカタ先生のお笑い数学教室 (第6回)
  • 「側面積」の裏技
書誌
数学教育 2025年9月号
著者
タカタ先生
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
新章突入！　図形編スタート！　さぁ〜やってまいりました！　第６回のテーマは「側面積」です！　教科書では中１の「空間図形」で円柱・円錐の側面積、中３で習う「相似」の知識を使って円錐台（通称「プリン」）の…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 学びをリッチ化する　数学授業ブラッシュアップ (第5回)
  • 「学びに向かう力、人間性等」と学び方・価値の指導
書誌
数学教育 2025年8月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今年５月に鳴門教育大学附属小学校のある先生から次の質問を受けました。　Ｑ　中教審の企画特別部会から教科等の「学びに向かう力，人間性等」や「見方・考え方」についての新提案がありました。算数・数学科ではこ…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 目標づくりから考える数学の授業デザイン (第3回)
  • 目標づくり全般に関わる目標《その２》
書誌
数学教育 2025年8月号
著者
永田　潤一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
目標づくりの目標03：問題解決の授業の目標を確認する　１　問題解決の授業とは　小学校の算数や中学校の数学の授業は，多くの場合問題解決の授業として展開されます。ところで，問題解決の授業とはどのような授業…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • テストづくりの技術を磨く (第5回)
  • 対話形式の問題のよさとは
書誌
数学教育 2025年8月号
著者
大友　正純
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
まもなく夏休みを迎えようとしています。今月は，今までの連載で取り上げてきた対話形式の問題について考えてみたいと思います…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • タカタ先生のお笑い数学教室 (第5回)
  • 「関数アート」にチャレンジ！
書誌
数学教育 2025年8月号
著者
タカタ先生
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「絵描き歌」で形を正確に伝えられる？　第５回は「desmos（デスモス）」を使った「関数アート」を紹介します…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 学びをリッチ化する　数学授業ブラッシュアップ (第4回)
  • 現実の世界の事象からの数学化を促すストーリー
書誌
数学教育 2025年7月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ｑ　授業は生徒の問いをもとにしたスト―リーを大切にしたいと思っています。私は教科書をよく使うのですが、ストーリーをつくりやすいページばかりではありません。よい工夫のしかたがあれば教えてください…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 目標づくりから考える数学の授業デザイン (第2回)
  • 目標づくり全般に関わる目標《その１》
書誌
数学教育 2025年7月号
著者
永田　潤一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
目標づくりの目標01：授業を目標から考える　１　内容から目標に思いを巡らす　先日、公立中学校で数学を教えている卒業生が久し振りに研究室を訪ねてきました。１年生を担当しているそうで「明日は正・負の数の加…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • テストづくりの技術を磨く (第4回)
  • 考え方を読み解く
書誌
数学教育 2025年7月号
著者
大友　正純
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今月は、文字と式（１年）、一次関数（２年）、二次方程式（３年）を取り上げていきます。　文字と式（１年…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • タカタ先生のお笑い数学教室 (第4回)
  • 「関数」のナゾトキ問題にチャレンジ！
書誌
数学教育 2025年7月号
著者
タカタ先生
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「関数」のナゾトキ問題　さぁ〜やってまいりました！　第４回のテーマは「関数」です！　今回は学年ごとに使える、関数のナゾトキ問題をご紹介します…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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