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  • 特集　社会科が10倍好きになる！面白小話＆ネタ大事典
  • 視点７　社会科が10倍好きになる！「面白小話＆ネタ」　小学校
  • ３・４年／住みよいくらしをつくる・地域社会の災害や事故防止
  • リアルにガチなコミュニティをきちんと理解させる
書誌
社会科教育 2019年2月号
著者
武部　浩和
ジャンル
社会
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  • 特集　読解力・表現力を高める！「書き方」トレーニング
  • ４　【授業最前線】読解力・表現力を高める！「書き方」授業＆活動プラン　小学校
  • ３・４年／住みよいくらしをつくる・地域社会の災害や事故防止
  • 「関係図」をもとに「公助」と「共助」を説明する
書誌
社会科教育 2020年6月号
著者
長川　智彦
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　四年　新単元「自然災害」におい　て重要になる視点　　四年の新単元「自然災害」では，「地域の関係機関や人々は，自然災害に対し，様々な協力をして対処してきたことや，今後想定される災害に対し，様々な備え…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　時間・空間認識を育てる探究的な学習デザイン
  • 視点６　【授業最前線】時間・空間認識を育てる探究的な授業デザイン　小学校
  • ３・４年／住みよいくらしをつくる・地域社会の災害や事故防止
  • 時間と空間に基づいた事実から子供に差異やズレをもたらす
書誌
社会科教育 2019年6月号
著者
才宮　大明
ジャンル
社会
本文抜粋
１ はじめに　　筆者がこのテーマを頂いて、子供の時間・空間認識を育てるために……と考えた際に、日常の授業から大切にしていることがある。それは、学習指導要領でも示されている子供が社会的事象の見方・考え方…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科が10倍好きになる！面白小話＆ネタ大事典
  • 視点１　社会科が10倍好きになる！「面白い」だけでなく「考えさせる」アプローチ
  • ポイントは「小話＆ネタ」の持続発展的活用
書誌
社会科教育 2019年2月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「面白い」とはどういうことか　　本稿の標題には「『面白い』だけでなく」とある。「面白い」ことを否定してはいない。そこからさらに「考えさせる」ことを求めている。原稿の執筆に当たって，そもそも「面白い…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科が10倍好きになる！面白小話＆ネタ大事典
  • 視点２　10倍好きになる！面白小話＆ネタの切り口とストック術
  • 【地理】地図と地名は小話＆小ネタの宝庫
書誌
社会科教育 2019年2月号
著者
吉田　和義
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 地図と地名に注目しよう　　地図と地名に目を向けることにより，子どもが不思議だと思う｢はてな？｣を多数発見することができる。これらの｢はてな？｣は小話や小ネタを作るヒントとなる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科が10倍好きになる！面白小話＆ネタ大事典
  • 視点２　10倍好きになる！面白小話＆ネタの切り口とストック術
  • 【歴史】「えっ？」から「そうだったのか!!」のネタ
書誌
社会科教育 2019年2月号
著者
田山　修三
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 授業は導入で決まる　　全国の学校が「主体的・対話的で深い学び」の授業改善に取り組んでいる。「主体的」「対話的」「深い学び」などの理念を理解し，具体化にエネルギーを注いでいる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科が10倍好きになる！面白小話＆ネタ大事典
  • 視点２　10倍好きになる！面白小話＆ネタの切り口とストック術
  • 【公民】新聞活用で「公民」を身近に感じて学ぶ
書誌
社会科教育 2019年2月号
著者
三浦　和美
ジャンル
社会
本文抜粋
小学校にしても中学校にしても「公民」に関わる学習は，児童生徒の普段の生活からかけ離れているイメージがあるため，なかなか学習に面白さを感じることが難しい。しかし，将来社会人となって生きていく時に最も大事…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科が10倍好きになる！面白小話＆ネタ大事典
  • 視点３　思わず見たくなる・行きたくなる！授業に活かせる「日本の名所・観光地・博物館」私のお薦め10選
  • 小学校地理と歴史の教材収集におすすめの穴場
書誌
社会科教育 2019年2月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会
本文抜粋
１ はじめに　　私は北海道札幌市に住んでいます。北海道は広くて，海に囲まれ，隣接する県もありません。したがって他地域と違い他県に行くことは非常に大がかりなことになってしまいます。そのため，北海道の中だ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　社会科が10倍好きになる！面白小話＆ネタ大事典
  • 視点４　大人もびっくり！歴史で学ぶ経済学
  • 金融教育再興の意義
書誌
社会科教育 2019年2月号
著者
横山　和輝
ジャンル
社会
本文抜粋
１ ある計算問題　　次の文は，ある書物から引用したものである。どんな類の書物か，お分かり頂けるだろうか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科が10倍好きになる！面白小話＆ネタ大事典
  • 視点５　人類の起源とは？魅力的なルーツで歴史を紐解く
  • 諸説をもとに歴史を見ていく
書誌
社会科教育 2019年2月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「人類の起源」を学ぶ意義　　「人類の起源」というテーマで問いを子どもたちに作らせたら，次のように多くの問いが生まれるに違いない…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科が10倍好きになる！面白小話＆ネタ大事典
  • 視点６　リアルな声が実感を生む！私のおすすめゲストティーチャー活用術
  • 子どもたちの学びが深まること、間違いなし！
書誌
社会科教育 2019年2月号
著者
糸井　登
ジャンル
社会
本文抜粋
１ なぜゲストティーチャー？　　私には，かつて，様々なゲストティーチャーを教室にお招きし，授業を展開していた時期がある。音楽家や美術家，果てはダンサーの方まで，様々なジャンルの方が学校に入り込んでいた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科が10倍好きになる！面白小話＆ネタ大事典
  • 視点７　社会科が10倍好きになる！「面白小話＆ネタ」　小学校
  • ３・４年／身近な地域や市の様子・地域の生産や販売
  • 社会科が好きになり，学習方法が身に付く小話
書誌
社会科教育 2019年2月号
著者
杉森　至
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科の時間に，小三・小四の児童前にして，必ず話す話，そして，繰り返し繰り返し話す話があります
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　子ども熱中！「重要用語」定着面白クイズ＆ゲーム
  • 視点４　【活動づくり最前線】子ども熱中！　「重要用語」定着面白クイズ＆ゲーム　小学校
  • ３・４年／住みよいくらしをつくる・地域社会の災害や事故防止
  • 他地域や生活と比べて・つなげて考えることで定着させる
書誌
社会科教育 2018年11月号
著者
鮫島　純二
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 他の地域と比べてみたら　　中学年社会科では，それぞれの地域において，教科書内容を補うものとして社会科副読本が編集され授業で使用されている。その地域に合った水の供給やごみ・下水処理のシステムが存在し…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　もっと上手くなる！優れた社会科授業づくり実践ガイド
  • ３　明日から活かせる！優れた社会科授業づくりの基礎基本
  • 見方・考え方を鍛える発問と指導
  • 「子どもが学ぶ姿」の想定から「発問」づくりへ
書誌
社会科教育 2022年11月号
著者
武部　浩和
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　再確認：ゴールとしての「概念に関する知識の獲得？」　見方・考え方を鍛える発問と指導について私見を提案したい。教員志望学生と共に日々，対話していることである。主体的・対話的で深い学びを実現する授業改…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＩＣＴ活用で授業が変わる！最新実践アップデート
  • ８　【授業最前線】ＩＣＴ活用で変わる！アップデート授業最新プラン　小学校
  • ３年　「販売の仕事」の単元デザインの仕掛け
書誌
社会科教育 2021年8月号
著者
武部　浩和
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「仕掛け」の活用？　長引くコロナ禍。三密回避や人流抑制など，第三学年の「スーパーマーケットの見学」など社会科地域体験学習はまさに逆風の真只中にある（社会科地域体験学習は教材研究に時間がかかり，授業…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　対話的な学びを！「ペア・グループ学習」成功の秘訣
  • ５　【授業最前線】対話的な学びを！小学校「ペア・グループ学習」プラン
  • ３・４年／身近な地域や市の様子・地域の生産や販売
  • assessment・interactive・approachesで教職員の意識変革を!？
書誌
社会科教育 2020年8月号
著者
武部　浩和
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　ＣＯＶＩＤ―19ショックと「ペア・グループ学習」？　　新型コロナウイルス感染症で，たいへんなことになっています…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 01　その授業、間違っていませんか？　ＮＧ分析から導く社会科授業の新公式
  • ＮＧポイントを学び授業改善の確かな指針を得る
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
角田　将士
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ＮＧ分析の目的　本稿に与えられた役割は、二〇二二年に刊行された拙著『ＮＧ分析から導く　社会科授業の新公式』（明治図書）の内容をレビューし、社会科授業構成のＮＧパターン、授業構成の諸類型とそこでハマ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 02　無自覚にハマっていませんか？　やってはいけない！社会科授業ＮＧパターン
  • 議論学習推進のための手立てを考える
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
井上　昌善
ジャンル
社会
本文抜粋
1　議論学習におけるＮＧとは？　今日の社会科授業では、社会問題について考察・構想させ、それに基づく議論を取り入れた学習活動が展開されるようになっている。このような議論学習のＮＧとして、次の三点を挙げる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 03　その授業、間違っていませんか？　イマドキ授業に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 「主体的・対話的で深い学び」に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 深い学びに向けた概念と事象の往還、得た学びの定着・再構成を目指した学習設計
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
張江　雄司
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　高等学校の学習指導要領公民編において「深い学び」は、単発の知識暗記ではなく、公民科特有の見方・考え方を働かせながら、概念と事象を相互に関連付け、得られた理解を新たな状況へと転移させていく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 03　その授業、間違っていませんか？　イマドキ授業に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 「個別最適な学び」に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 社会科における「個別最適な学び」の可能性―糸魚川の「道」に着目した歴史学習を通して
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
仙田　健一
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　近年の教育改革において、「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実が示されている。社会科においても、この二つをどのように結び付け学習を構想するかは、これからの重要な課題である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 03　その授業、間違っていませんか？　イマドキ授業に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 「自由進度学習」に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 自由進度学習の落とし穴―改善のカギは“選択”
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
工藤　圭介
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに―自由進度学習に取り組むにあたって　先生方は自由進度学習の実践をされたことがあるでしょうか？　実践をされたことがある方もいれば、気になってはいるものの、まだ実践に踏み出せない…という方もい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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