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  • 特集　改訂キーワードでつくる「学習課題」単元別アイデア
  • 視点４　【小学校単元別】「深い学び」を実現する学習課題と授業展開アイデア
  • ６年
  • 「弥生時代以前～安土桃山時代」　単元「武士の登場と社会の変化」を事例として
書誌
社会科教育 2017年5月号
著者
浅野　光俊
ジャンル
社会
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  • 特集　「学習の選択システム」どう組み立てるか
  • 小学校「学習の選択システム」どう組み立てるか
  • ６年
  • 「国学や蘭学」での選択ポイント
書誌
社会科教育 2000年10月号
著者
安達　弘
ジャンル
社会
本文抜粋
「選択」肢は三つ　「国学と蘭学」について新学習指導要領には「内容の取扱い」として以下のように書かれている…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学習の選択システム」どう組み立てるか
  • 小学校「学習の選択システム」どう組み立てるか
  • ６年
  • 「地方公共団体や国の政治の働き」での選択ポイント
書誌
社会科教育 2000年10月号
著者
宮田　利幸
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　六年の「政治の働き」についての学習では、次のようなことが問題点として指摘されている…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学習の選択システム」どう組み立てるか
  • 小学校「学習の選択システム」どう組み立てるか
  • ６年
  • 「我が国とつながりの深い国の暮らし」での選択ポイント
書誌
社会科教育 2000年10月号
著者
西川　敏之
ジャンル
社会
本文抜粋
◇　はじめに　選択を組み込んだ学習には、次の二つの意味があると考える。　(1)　子供たち一人一人が、将来主権者として、責任を持って「意味・価値ある選択」ができるよう、選択することに慣れる学習…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　「学習の選択システム」どう組み立てるか
  • 小学校「学習の選択システム」どう組み立てるか
  • ６年
  • 「国際交流」での選択ポイント
書誌
社会科教育 2000年10月号
著者
桑原　博史
ジャンル
社会
本文抜粋
国際理解とは、世界の国々の人々と共に生きていくことの大切さを自覚することである。そのため、国際交流を通して、日本人としての自覚や生まれ育った地域への愛着をもち、その上で、他国の文化や生活習慣との異質性…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学習の選択システム」どう組み立てるか
  • 小学校「学習の選択システム」どう組み立てるか
  • ６年
  • 「国際協力」での選択ポイント
書誌
社会科教育 2000年10月号
著者
鈴木　康一
ジャンル
社会
本文抜粋
一　「国際協力」選択のポイント　「国際協力」での選択のポイントは、以下の一点に集約される。　　世界で活躍する日本人の姿に触れ「日本人としての誇り」をもつ…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　話し合い・討論－授業に役立つ入れ方３５選－
  • いつどんな時「話合い・討論」を入れるか
  • ６年
書誌
社会科教育 2000年7月号
著者
坂井　満
ジャンル
社会
本文抜粋
一　話し合い・討論の現状　話し合いや討論を活発にするための研究協議会などに、数多く出席してきた
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「総合的学習」挿入の単元づくり・実例１００
  • 総合的学習を挿入した単元づくり・発想のヒント
  • ６年
書誌
社会科教育 2000年4月号
著者
温泉　敏
ジャンル
社会／総合的な学習
本文抜粋
１　社会科と総合的学習　　社会科と総合的学習は「似て非なるもの」である。　非なるもの。それは、これまで多くの書物に書かれているように「ねらい」が異なることである…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　「見方・考え方」を鍛える宿題・課題テーマ50
  • 視点６　【活動づくり最前線】子どものやる気と主体性を伸ばす！「見方・考え方」を鍛える宿題・課題テーマ　小学校
  • ６年／「見方・考え方」を働かせた問いづくり・テーマ学習に挑戦しよう
書誌
社会科教育 2019年7月号
著者
浅野　光俊
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　　子どもの「見方・考え方」を鍛えるためには，学習を通して身に付けた「見方・考え方」を実際に働かせることが求められる。その時に，「授業で学習したことと関係がありそうだ」，「あっ，おもしろい…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「歴史的な見方・考え方」を鍛える！課題追究学習
  • 視点５【小学校】「歴史的な見方・考え方」を鍛える！　課題追究授業プラン
  • 奈良～平安時代
  • 「見方・考え方」を働かせて，奈良時代の税と時代の特色を構成する
書誌
社会科教育 2017年7月号
著者
浅野　光俊
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「歴史的な見方・考え方」とは　　学習指導要領（平成二九年三月三一日公示）には、第六学年の目標として、「社会的事象の見方・考え方を働かせ、学習の問題を追究・解決する活動を通して、次のとおり資質・能力…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもに本当の力がつく社会科テストづくり
  • 育てたい力から考えるテストづくりの視点
  • 問題解決力
  • 「知識の活用を問う」テストづくりを
書誌
社会科教育 2016年2月号
著者
浅野　光俊
ジャンル
社会
本文抜粋
１　問題解決力とは　問題解決力とは、「問題を発見し、既有の知識や新たに得た情報をもとに、より客観的な解を導く力」のことである。この力は、①本質に迫る問題を発見することができるか、②解決の見とおしとして…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会参画授業―問題解決型の迫力ネタ55
  • 小学校　社会参画に必要な問題解決能力のトレーニング
  • 問題の関係図を作成する力の育て方
書誌
社会科教育 2014年10月号
著者
浅野　光俊
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「社会参画」を促す学習過程　社会科における社会参画の学習過程は、①「社会のしくみがわかる段階」、②「社会のしくみに対する考えを明らかにする段階」、③「①・②をふまえて提案・発信したり、参加したりす…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　単元を貫く“決め発問”＆面白ネタ一覧
  • 子どもを学習活動に導く→決め発問の条件
  • 話し合い活動に導く→決め発問とは
書誌
社会科教育 2014年4月号
著者
浅野　光俊
ジャンル
社会
本文抜粋
１　話し合いを促す二つの条件　話し合いを促すためには、二つの条件が必要である。　一つ目は、子どもが考え、話し合いたくなる状況を生み出すことである。子どもが驚く教材を提示したり、事象間の違いの発見を促し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　〈知識と理解〉が直結！新テスト問題100選
  • 授業と結ぶ新テスト問題づくりのヒント
  • 小学校＝帰納法でつくる問題づくりの実例紹介
書誌
社会科教育 2013年3月号
著者
浅野　光俊
ジャンル
社会
本文抜粋
本稿では、「社会科における帰納法」「帰納法を用いた問題の実例（第三学年）」の２点について論じる
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“教科書の変化”に対応！指導の変換点39
  • 教科書研究＝“教える柱”の確定と指導変換のヒント
  • 学習問題づくりと指導の変換点
書誌
社会科教育 2012年4月号
著者
浅野　光俊
ジャンル
社会
本文抜粋
学習問題づくりの指導の変換点は、「子どもから生まれるものであること」「『Why（なぜ～か。）』と問うものであること」の二点に集約できる。本稿では、このことについて論じるとともに、学習問題づくりの事例を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“ノート”が激変・進化する授業10か条
  • “思考を見える化”する授業とノート指導
  • 質疑応答のステップ＝ノートの書き方指導
書誌
社会科教育 2010年7月号
著者
浅野　光俊
ジャンル
社会
本文抜粋
本稿では、思考が視覚化できる社会科授業とノートの書き方指導について、①社会科授業で働く〝思考〟と質疑応答のとらえ方、②質疑応答のステップを図る授業とノート指導の実際の二点から論じる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 小特集　社会科活性化の校内研修―お薦めテーマ“これ”
  • 子どもの「汎用的能力」を培う授業づくり
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
浅野　光俊
ジャンル
社会
本文抜粋
１　校内研修テーマと「汎用的能力」　社会科を中核にした校内研修を行うためには、どの教科・領域を専門とする教員にも取り組めるテーマが望ましい。そこで、次期学習指導要領のキーにも成り得る「汎用的能力」を培…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　探究的な学びを実現する！「パフォーマンス課題」授業プラン
  • 01　探究的な学びを実現する！「パフォーマンス課題」授業デザインと評価
  • 「逆向き設計」論に基づく単元設計
書誌
社会科教育 2025年8月号
著者
西岡　加名恵
ジャンル
社会
本文抜粋
1　総合学習と教科学習の相互環流　地球規模での人や物の移動の拡大、価値観の対立や分断、地球温暖化、生成AIの登場、日本においては急速に進む少子高齢化や格差の拡大など、現代の私たちは、激しく変化する時代…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　探究的な学びを実現する！「パフォーマンス課題」授業プラン
  • 02　見方・考え方を育む！社会科「パフォーマンス課題」授業づくりの理論と方法
  • 教材研究を通して単元および授業に「形」を与える
書誌
社会科教育 2025年8月号
著者
若松　大輔
ジャンル
社会
本文抜粋
1　パフォーマンス評価と真正性　パフォーマンス評価とは、「ある特定の文脈の中で、さまざまな知識やスキルなどを用いながら生み出される学習者のパフォーマンス（作品や実演）をもとに学習者の学びや能力を評価す…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　探究的な学びを実現する！「パフォーマンス課題」授業プラン
  • 03　複雑な知識やスキルを使いこなす「パフォーマンス課題」設定のポイント
  • 社会の問題を価値判断・意思決定する
書誌
社会科教育 2025年8月号
著者
岡田　了祐
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　パフォーマンス評価とは、「知識や技能を状況において使いこなすことを求めるような評価方法」であり、「様々な知識やスキルを総合して使いこなすことを求めるような、複雑な課題」が設定される（西岡…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　探究的な学びを実現する！「パフォーマンス課題」授業プラン
  • 04　探究的な学びを実現する！「パフォーマンス課題」を位置づけた単元＆授業デザイン
  • ①小学校／学びを共有し、紡いだ先を見据える課題の在り方
書誌
社会科教育 2025年8月号
著者
中村　祐哉
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会科における「パフォーマンス課題」と「パフォーマンス評価」　　学習単元や授業の中において、課題を位置付けるということは、そこに評価が付随する。本稿でテーマとして取り上げる「パフォーマンス課題」に…
対象
小学校
種別
特集
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