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  • 小・中学校社会科をとらえる３つの枠組みと「つながり」を生む授業デザイン
  • カリキュラムの三角構造とその実現
書誌
社会科教育 2016年12月号
著者
池野　範男
ジャンル
社会
全100件(41～60件)
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  • 社会科の読解力を鍛えるテスト問題 (第8回)
  • 向上主義社会科テスト問題づくり（１）
  • 小学校歴史テスト問題
書誌
社会科教育 2006年11月号
著者
池野　範男
ジャンル
社会
本文抜粋
０　連載後半のねらいと構成　本連載の後半の主題は、テスト問題づくりである。そのねらいは、連載前半で述べてきた向上主義社会科学力論にもとづき、社会を読み解くテスト問題を例示し、テスト問題づくりの基本方略…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 社会科の読解力を鍛えるテスト問題 (第7回)
  • 向上主義社会科学力論：社会を読み解く（２）
  • 問題の構制
書誌
社会科教育 2006年10月号
著者
池野　範男
ジャンル
社会
本文抜粋
今回は、問題に焦点をあてて、向上主義社会科学力論を説明する。そして、向上主義学力論の基本構造を示し、その特質が、パースペクティヴ構造、レベル段階性、成長構造にあることを述べることにしたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 社会科の読解力を鍛えるテスト問題 (第6回)
  • 向上主義社会科学力論：社会を読み解く（１）
  • 事実の組み立て
書誌
社会科教育 2006年9月号
著者
池野　範男
ジャンル
社会
本文抜粋
１　今回のねらい　向上主義社会科学力論の根幹は、前回説明したように、まとまりをもった見方・考え方（パースペクティヴ）である。その特徴は、事実の取り扱い方と問題の作り方にある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 社会科の読解力を鍛えるテスト問題 (第5回)
  • 向上主義社会科学力の構造―マルチ・パースペクティヴ―
書誌
社会科教育 2006年8月号
著者
池野　範男
ジャンル
社会
本文抜粋
今回から本連載は、第二部に入る。今回から三回にわたるねらいは、向上主義学力論の基本的スタンスとその構造を示し、学力像を明らかにすること。今回は、向上主義社会科学力の構造を示しその基本理論を解明する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 社会科の読解力を鍛えるテスト問題 (第4回)
  • 英国イングランド到達度評価論―ＮＣの「向上（progress）」の構造―
書誌
社会科教育 2006年7月号
著者
池野　範男
ジャンル
社会
本文抜粋
１　英国イングランドのＮＣ　今回の目的は、英国イングランドのナショナル・カリキュラム（ＮＣと略す）の評価論を、歴史学習を事例にして、明らかにすることである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 社会科の読解力を鍛えるテスト問題 (第3回)
  • タンス整理型学力と片づけ型学力―向上主義社会科学力―
書誌
社会科教育 2006年6月号
著者
池野　範男
ジャンル
社会
本文抜粋
０　向上主義学力の要請　今回の目的は、向上主義社会科学力が要請される理由、その学力を概説することである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 社会科の読解力を鍛えるテスト問題 (第2回)
  • ＰＩＳＡの学力概念と読解力―ブルーム的学力構造批判―
書誌
社会科教育 2006年5月号
著者
池野　範男
ジャンル
社会
本文抜粋
０　学力問題の論点　社会科の学力問題は本誌２００５年８月号に示したが、代表的なものが目標との関連、要素―構造問題である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 社会科の読解力を鍛えるテスト問題 (第1回)
  • 二一世紀社会科とその学力
書誌
社会科教育 2006年4月号
著者
池野　範男
ジャンル
社会
本文抜粋
本連載の目的は、二一世紀という新しい時代に応える社会科、その学力を示すとともに、社会を読み解くことに焦点化して、その学力の達成度を評価するし方、そのテスト問題事例を明らかにすることにある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 社会科で求める学力とは何か―私の現状批判と課題― (第5回)
  • 社会形成とその成長評価―社会科の哲学
書誌
社会科教育 2005年8月号
著者
池野　範男
ジャンル
社会
本文抜粋
〇　７つの現状批判　中教審の審議項目に教科の再編が残っている。社会科解体の危機は今も続いている。社会科の必要性を追求し、その根拠を明示することは喫緊の課題である。社会科の学力問題もこの環にある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 社会科教育研究の最前線―全国社会科教育学会会員の研究動向 (第3回)
  • 社会科における市民性教育研究
書誌
社会科教育 2005年6月号
著者
池野　範男
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　最近の社会科において市民性教育研究はたいへん活発である。　近年の研究は社会認識形成による市民的資質育成という社会科の定義および目標の達成に関して、主に次の三点をめぐってすすめられている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 20世紀を象徴するキーワード・私の意見 (第11回)
  • 教科としての社会科
書誌
社会科教育 2001年2月号
著者
池野　範男
ジャンル
社会
本文抜粋
「社会科（Social Studies）」そのものが、二〇世紀を象徴するものであろう。社会科は、一九世紀の諸教科とは区別され、二〇世紀に学校教科として新たに導入され実施された、エポック・メイキングなも…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　問いから授業を構想しよう！「なぜ」にこだわる歴史授業
  • 01　「なぜ」にこだわる歴史授業デザイン―歴史をいかに教えるべきか
  • 知識構成型ジグソー法の有効利用について考える
書誌
社会科教育 2025年10月号
著者
渡部　竜也
ジャンル
社会
本文抜粋
１　ＫＣＪの課題　以前、本誌において筆者は、「なぜ」型の主発問を三つのエキスパート資料から解き明かそうとする知識構成型ジグソー法（ＫＣＪ）について、「科学的な学び」という点から見ていくつか課題があると…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　問いから授業を構想しよう！「なぜ」にこだわる歴史授業
  • 02　子どもの「なぜ」をどのように「意味あるもの」にするか
  • 子どもの「なぜ」に対する考えと教師の役割
書誌
社会科教育 2025年10月号
著者
星　瑞希
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　歴史に限らず、社会事象に対して「なぜ」と問い、因果関係を探究していくことは、子どもにとって容易ではなく、自ずと身につきにくい「不自然な思考」であろう。本稿では、子どもが「なぜ」を考えるこ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　問いから授業を構想しよう！「なぜ」にこだわる歴史授業
  • 04　「なぜ」を小学校社会科で追究することの難しさと可能性
  • ２つの「問いの構造図」をもとにした教材研究
書誌
社会科教育 2025年10月号
著者
須賀　知宏
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　本稿の目的は、小学校社会科授業において、「なぜ」を問うことの難しさと可能性について考察をする…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　問いから授業を構想しよう！「なぜ」にこだわる歴史授業
  • 05　歴史的思考力を身につける！「真の問い」でつくる社会科授業デザイン
  • 切実性のある問いで学びの質を高める
書誌
社会科教育 2025年10月号
著者
澤田　康介
ジャンル
社会
本文抜粋
１　真の問いで学習のギアを上げる　社会科における問いについては、さまざまな議論がなされています。特に、学校現場において数年前まで話題になっていたのが「単元を貫く学習問題（学習課題）」「単元全体の課題…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　問いから授業を構想しよう！「なぜ」にこだわる歴史授業
  • 06　「なぜ」にこだわる歴史授業　このテーマをこう授業化する
  • ①近代化　「なぜ」を私たち自身に向ける
書誌
社会科教育 2025年10月号
著者
美那川　雄一
ジャンル
社会
本文抜粋
１　高校生のナラティブ　歴史総合の学習前に、生徒はどのように歴史を物語るのだろうか。高校一年生を対象に四月に実施した調査では、「歴史を振り返ると、ヨーロッパの方がアジアよりも、政治的・経済的・文化的に…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　問いから授業を構想しよう！「なぜ」にこだわる歴史授業
  • 06　「なぜ」にこだわる歴史授業　このテーマをこう授業化する
  • ②大衆化　なぜファシズムは台頭したのだろうか―「なぜ」を柱に単元をデザインする
書誌
社会科教育 2025年10月号
著者
本間　靖章
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「大衆化」をどう捉えるか　「なぜ」を柱にした授業には、教員の提示する「なぜ」を生徒が主体的に探究することで理解に至る授業や生徒自身の「なぜ」を追究する授業など、多様なあり方が考えられるが、探究的な…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　問いから授業を構想しよう！「なぜ」にこだわる歴史授業
  • 06　「なぜ」にこだわる歴史授業　このテーマをこう授業化する
  • ③グローバル化　地域社会の変化からグローバル化を考える―地域の文脈を踏まえた歴史授業
書誌
社会科教育 2025年10月号
著者
須郷　一史
ジャンル
社会
本文抜粋
１　地域からみるグローバル化　本稿では、歴史総合の「グローバル化と私たち」のうち、特に「市場経済のグローバル化」に注目した授業の一例を紹介する。筆者は、人・モノ・カネ・情報などの移動が自由になったこと…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　実物＆エピソードでつくる！学びを深める社会科授業デザイン
  • 01　実物＆エピソードでつくる！学びを深める社会科授業デザイン
  • それを用いるのは子どもたち
書誌
社会科教育 2025年9月号
著者
土屋　武志
ジャンル
社会
本文抜粋
１　消防署に行って「消防車がある」？　小学校でよくある社会科見学先の「消防署」。この時、新任教師は、先輩教師から、「消防署見学は、消防署に行って『消防車がある』という学習ではない」と言われるかもしれな…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　実物＆エピソードでつくる！学びを深める社会科授業デザイン
  • 02　実物＆エピソードでつくる社会科授業　資料・モノからの教材化のヒント
  • 実物・エピソードを問いのセットに変換する
書誌
社会科教育 2025年9月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会
本文抜粋
１　実物を見よう　毎年恒例の宿泊ゼミ巡検。行き先には一つだけ条件がありました。それは小中高の社会科教科書に掲載されている事例地であるということです。中学校社会科地理的分野教科書ならば、日本の諸地域学習…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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