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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 小学校・６年の指導＝ヤングと対話
  • “歴史を学ぶ意味”って何？
  • 「賢者は歴史に学び、愚者は経験に学ぶ」
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
岩切　洋一
ジャンル
社会
全100件(41～60件)
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  • 特集　地域学習＝“新要領の重点”どう盛り込むか
  • “新要領の目玉”を地域学習にどう盛り込むか
  • 自ら参画していく能力→地域学習にどう盛り込むか
書誌
社会科教育 2009年4月号
著者
岩切　洋一
ジャンル
社会
本文抜粋
どのような授業にするか　次のようにするのが最も手っ取り早い。そのうえ、最も効果的でもある。　当事者として子どもが自ら参画する体験をさせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科見学の穴場＆行った気分の新情報
  • 教科書にプラスαの社会見学：今年のお勧めトップ３―行って納得の“あの場所”紹介―
  • 「政治」・「国際理解」・「貿易」を学ぶならここ！
書誌
社会科教育 2006年8月号
著者
岩切　洋一
ジャンル
社会
本文抜粋
①下級裁判所　小学校六年「政治」単元の発展学習として、司法制度について学びたい時に有効な施設だ
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　夏休み宿題－やる気・元気のテーマ例100
  • “作品づくり”と関わるテーマ活性化のプラスαはこれだ！
  • 旅行記と描図に関してのプラスαはこれだ！
書誌
社会科教育 2003年8月号
著者
岩切　洋一
ジャンル
社会
本文抜粋
「作品づくり」の問題点　　夏休みの「作品づくり」で注意すべき点は何か。　見栄えの良さにこだわったり…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　朝学習15分－楽しく学ぶミニ教材100選
  • 基礎・基本学力にからむ楽しい教材と朝学習
  • “統計資料活躍の朝学習”こう進める
書誌
社会科教育 2003年6月号
著者
岩切　洋一
ジャンル
社会
本文抜粋
一 朝学習で何をするか　　朝学習で身に付けるべき「社会科の基礎・基本」とは何か。　私は常に次のことを意識している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　社会科に「問題解決」ホントに必要なのか
  • 教室からの発言　子どもと「問題解決学習」―他の授業方法との対比で考える
  • 大きな利点と一つの留意点
書誌
社会科教育 2001年1月号
著者
岩切　洋一
ジャンル
社会
本文抜粋
一　結論　私はその学年・単元によってさまざまなバリエーションは持たせてはいるが、基本的に社会科授業は問題解決学習を行ってきた。そのため『他の授業方法との対比』は乏しい経験の中でしか語れない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“この資料”どう発問化するか・ヒント４８
  • 「この資料」でどんな発問をつくるか
  • 朱印船の絵
書誌
社会科教育 2000年6月号
著者
岩切　洋一
ジャンル
社会
本文抜粋
　１　ここで気づかせたいもの　朱印船の絵を通して子どもたちに気づかせたい事柄を、私は次のように規定した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 小特集　人類と鯨―かかわりの歴史と論争の授業シナリオ
  • 事実の提示から捕鯨問題を考える
書誌
社会科教育 2010年9月号
著者
岩切　洋一
ジャンル
社会
本文抜粋
一　事実提示を重視する　捕鯨問題は科学的な根拠に基づく論争ではない。国家間での文化的価値観の相違・環境問題・経済問題など多様な要素が複合され、互いの国民感情による対立となっている。そんな深刻な状況下…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 01　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　授業づくりの基礎基本
  • 優れた授業者に共通する12の視点
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
本文抜粋
今まで多くの社会科授業がおもしろい教師に出会ってきた。いずれの教師も何かしらの個性があり、強い信念をもっていた。今回のテーマは、そのような教師に共通する授業づくりの基礎基本を示すことである。客観的なデ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 02　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　好奇心を高める教材づくりと仕掛け
  • 教師の熱意と綿密な準備が育む好奇心
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
永井　健太
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　子どもの好奇心をいかに喚起するかは、常に重要な課題です。多くの子どもにとって、社会的事象は日常生活から遠く、時に無関心に近いことも少なくありません。しかし、「なぜ？」「どうして？」という…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 03　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　見方・考え方を鍛える工夫
  • 学びの入口と出口を保障する授業づくりのステップ
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
梶谷　真弘
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　社会科教育において、授業の「おもしろさ」と「学力形成」は、これまで分けて考えられてこなかっただろうか。学習者が学びに向かうための「おもしろさ」は、主に学校現場の実践者に委ねられ、様々な知…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 04　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　一味違う発問・指示・説明
  • 発問・指示・説明で熱ある授業を目指す
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
松森　靖行
ジャンル
社会
本文抜粋
1　発問・指示・説明で熱ある授業を　社会科の授業に限らず、熱が感じられない授業が増えたように思います。その熱は、「子どもの眼差し」「一体感」から感じることができます。時として、蒸せ返るような熱気で息苦…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 05　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　個別最適な学びを実現する授業デザイン
  • 子どもの「問い」を活かす授業デザイン
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
椎井　慎太郎
ジャンル
社会
本文抜粋
1　面白い授業の核心は「問い」　「おもしろい授業」の核心は、子ども一人ひとりの「問い」の多様性を認め、それを学習の原動力に位置付けてあげることだと考えます。従来の一斉授業では、全員が同じ内容を同じ方法…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 06　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　教科横断型の授業アイデア
  • 思いや願い、問いをつなぎ、教科を越える　社会科教師の挑戦
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
安野　雄一
ジャンル
社会
本文抜粋
1　教科の枠をこえ、新たな学びへ　社会科の授業において、児童の「おもしろい！」という感覚は、単なる娯楽ではなく、深い学びへの入口である。その感覚を引き出す鍵の一つが、教科横断的な視点である。社会科の本…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 07　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　話し合いを深める「教師の出所」
  • 教師が出る　話し合いにおける３つの場面
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
佐野　陽平
ジャンル
社会
本文抜粋
1　教師と子どもの関係　話し合いを深めるための大前提として、教師と子どもの関係が大切です。教師と子どもが教える、教わるような関係では、話し合いを深めることはできません。このような関係性になると、子ども…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 08　【授業最前線】社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア　小学校
  • ６年【我が国の政治の働き】「日本国憲法へと追究意欲を導く！」「国と市の政治の仕組みは同じ？」
  • 政治の働きを身近に感じ追究せずにはいられない授業
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
柳沼　孝一
ジャンル
社会
本文抜粋
二〇一五年に十八才以上の選挙権が法律で成立し、小学生から政治への関心を高める授業が先生方によって実践されています。しかしながら、四月からの政治学習には、次のような課題が子どもたちにあると感じます…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 08　【授業最前線】社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア　小学校
  • ６年【我が国の歴史上の主な事象】「戦国の世から天下統一へ～豊臣秀吉に着目して～」
  • チャート図で歴史人物を多角的に解釈する
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
岩山　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　歴史人物に対して、子供はどのような人物像の解釈を形成しているだろうか。例えば、豊臣秀吉（以下秀吉）である…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 01　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整学習＆自由進度学習
  • 歴史的アプローチで考える子どもの学びへのパースペクティブ
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
福田　喜彦
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　子どもたちが教師からの学びへの支援を受けながら、主体的で深い学びを実現しようとすることは今も昔もそんなに変わらない。社会科教育研究による歴史的アプローチからみたこうした学びへの取り組みは…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 02　「自己調整学習」「自由進度学習」のその前に　おさえておきたい授業の大前提とそこからのステップ
  • 子どもの眼とまなざしを育てる
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　キーワード先行の危うさ　近年、「自己調整学習」や「自由進度学習」という言葉が教育の現場で頻繁に取り上げられるようになってきた。社会科の授業においても、子どもが主体的に学ぶ姿を重視する潮流の中で、こ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 03　その自由進度学習、間違っていませんか？　社会科で失敗しない進め方
  • なんちゃってになる原因は○○○○○がない
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
樋口　万太郎
ジャンル
社会
本文抜粋
１　なんちゃって自由進度学習　ここ数年、社会科における「自由進度学習」の研究授業を参観したときやＳＮＳで投稿されている「自由進度学習」の実践を見て、残念な気持ちになることがありました。そういった残念な…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 04　はじめての自己調整＆自由進度学習　私のオススメ教材づくり
  • 世界の古代文明と宗教のおこり
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
やしろ
ジャンル
社会
本文抜粋
１　単元設計とねらい　本実践では、歴史的分野「世界の古代文明と宗教のおこり」（東京書籍）の小単元において、単元内自由進度学習に取り組んだ。この小単元は、第２章「古代までの日本」について探究するための…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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