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  • 特集　文科省“解説”の教材観・授業像を読み解く
  • 「実際の指導に当たっては」→めざす能力・学習技能をこう読む
  • ５年「実際の指導に当たっては」をこう読む
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
宮薗　衛
ジャンル
社会
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  • 特集　文科省“解説”の教材観・授業像を読み解く
  • 文科省“解説”から発見!?　意外だった記述例
  • 北方領土の不法占拠
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
砂田　武嗣
ジャンル
社会
本文抜粋
第五学年の内容（一）のアに「我が国の国土を構成する北海道、本州、四国、九州、沖縄島、北方領土などの主な島の名称と位置」とあり、我が国の領土として今までになかった北方領土という表現がなされている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　文科省“解説”の教材観・授業像を読み解く
  • 文科省“解説”から発見!?　意外だった記述例
  • 再び“問題解決的な学習”をめぐって
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
次山　信男
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　文科省“解説”の教材観・授業像を読み解く
  • 文科省“解説”から発見!?　意外だった記述例
  • 資源・エネルギー問題
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
寺本　潔
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　文科省“解説”の教材観・授業像を読み解く
  • 文科省“解説”から新指導要領を逆解釈すると→何が見えてくるか
  • 能動的な思考・判断に不可欠の「見方や考え方」
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
棚橋　健治
ジャンル
社会
本文抜粋
今次指導要領改訂のひとつの契機に、国際調査などによって明らかになった読解力や応用力などの弱さがある。そのため、周知の通り、「活用」や「探究」というキーワードが登場して、思考力や判断力の育成が強調されて…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　文科省“解説”の教材観・授業像を読み解く
  • 文科省“解説”から新指導要領を逆解釈すると→何が見えてくるか
  • 「社会の学び方」のトリプル・スタンダード
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
吉川　幸男
ジャンル
社会
本文抜粋
学習指導要領解説には、社会事象の「学び方」に関して、トリプル・スタンダード（三重基準）が内在する。ある内容にはＡの学び方、他の内容にはＢの学び方、さらにある場合にはＣの学び方を推し進めようとする。問題…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　文科省“解説”の教材観・授業像を読み解く
  • 文科省“解説”から新指導要領を逆解釈すると→何が見えてくるか
  • 踏み込めない段階的に示される能力（スキル）目標
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
井田　仁康
ジャンル
社会
本文抜粋
地図活用の能力目標　小学校学習指導要領解説では、能力に関する目標が学年順に示されている。地図などの活用に関してのみ抽出してみると、第３学年及び第４学年では「地図や各種の具体的資料を効果的に活用し」、第…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　文科省“解説”の教材観・授業像を読み解く
  • 文科省“解説”何が重視されているか→頻度が多い言葉・用語
  • 小学校は学習活動を、中学校は構造化を重視
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
工藤　文三
ジャンル
社会
本文抜粋
１　社会科の性格と「解説」　社会科の算数など他教科と異なる点は、学習事項と目指すべき諸能力とを分離して考えることが難しい点にある。例えば算数・数学の場合、事象を数に置き換えたり、立式したり、あるいは計…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　文科省“解説”の教材観・授業像を読み解く
  • 文科省“解説”何が重視されているか→頻度が多い言葉・用語
  • 指導内容の著しい増加
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
天野　哲孝
ジャンル
社会
本文抜粋
「解説」社会編、全一二六ページ。かなり読み応えがあった。そこから改訂されたことを中心に、頻度が多いと思われる言葉・用語を五つピックアップした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　文科省“解説”の教材観・授業像を読み解く
  • 文科省“解説”何が重視されているか→頻度が多い言葉・用語
  • より深い学習を求める三つのキーワード
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
谷口　和也
ジャンル
社会
本文抜粋
一　見方や考え方　今次改訂の学習指導要領の中学社会の解説を見てみると、まず社会の「見方や考え方」という言葉が散見される。以前の学習指導要領は、「内容の厳選」とともに、基礎的な知識から自分なりの学び方で…
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小学校／中学校
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  • 特集　文科省“解説”の教材観・授業像を読み解く
  • 文科省“解説”に見る→習得・活用・探究の学力像
  • 求められる四観点の構造化
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
一　社会科改善の基本方針　平成二〇年三月二八日に小中学校の新学習指導要領が告示された。授業改革を求める改善の基本方針の一つとして、「社会的事象に関する基礎的・基本的な知識、概念や技能を確実に習得させ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　文科省“解説”の教材観・授業像を読み解く
  • 文科省“解説”に見る→習得・活用・探究の学力像
  • 歴史的分野の特異さ
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
岩永　健司
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　中教審答申では、社会科、地理歴史科、公民科に関する改善の基本方針として、「社会的事象に関する基礎的・基本的な知識、概念や技能を確実に習得させ、それらを活用する力や課題を探究する力を育成す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　文科省“解説”の教材観・授業像を読み解く
  • 文科省“解説”に見る→習得・活用・探究の学力像
  • 習得・活用・探究の中心は探究
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
寺尾　健夫
ジャンル
社会
本文抜粋
習得・活用・探究の意味　「習得・活用・探究」は確かな学力を育てる工夫として登場した活動である。これらに着目して指導要領解説に現れた社会科の学力像を探ってみよう。習得・活用・探究に関する記述は次の部分に…
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小学校／中学校
種別
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  • 特集　文科省“解説”の教材観・授業像を読み解く
  • 文科省“解説”にズームイン→ここをどう考えればよいのか
  • 社会科改訂の趣旨＝授業から考える疑問・納得・実践点
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
吉永　潤
ジャンル
社会
本文抜粋
一　ポイントは「言語活動の充実」　今回の指導要領改訂が、個々の教師の日々の授業づくりに対して求める最も大きな改善点は、「言語活動の充実」にあると言えるであろう。この点に関して、小・中学校社会科の『解説…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　文科省“解説”の教材観・授業像を読み解く
  • 文科省“解説”にズームイン→ここをどう考えればよいのか
  • 社会科の目標＝授業から考える疑問・納得・実践点
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
１　公民的資質の基礎　社会科のねらいは「公民的資質の基礎を養う」である。この文言は、今次改訂でも変わっていない。だが、そのための学習指導の説明は変わっている。小学校社会科の『解説』の次の部分である。平…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　文科省“解説”の教材観・授業像を読み解く
  • 文科省“解説”にズームイン→ここをどう考えればよいのか
  • 社会科の内容＝授業から考える疑問・納得・実践点
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
桐谷　正信
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「県の特色」の三分化　小学校〝解説〟における「内容」は、基本的にはバランスのとれた〝解説〟になっている。しかし、大きく違和感を持つのは、やはり、47都道府県の名称と位置の学習（３・４年「内容」界の…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　文科省“解説”の教材観・授業像を読み解く
  • 文科省“解説”にズームイン→ここをどう考えればよいのか
  • 指導計画・内容の取り扱い＝授業から考える疑問・納得・実践点
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
神永　典郎
ジャンル
社会
本文抜粋
一　学習指導法改善の重点　第４章の「指導計画の作成及び内容の取扱い」には、社会科学習を進める上で、各学年に共通する配慮事項が書かれている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　文科省“解説”の教材観・授業像を読み解く
  • 理解目標「については」と態度目標「とは」をつないで読む→その授業像
  • ５年「については」と「とは」をつないで読む授業像
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
岩切　洋一
ジャンル
社会
本文抜粋
新旧の文面の差異を比較する　「については」と「とは」をつないで、今後の授業像を読む。もし、新指導書の文面が現行と同じだったら、その部分は現在の授業を続ければ良いはずだ…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　文科省“解説”の教材観・授業像を読み解く
  • 理解目標「については」と態度目標「とは」をつないで読む→その授業像
  • ５年「については」と「とは」をつないで読む授業像
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
福田　正弘
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　第５学年の目標１では、国土や環境についての理解から国土に対する愛情を育てるとなっており、国土や環境に対する客観的な理解を主観的な愛情の形成にどうつなげていくかが、授業作りのポイントとなる…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　文科省“解説”の教材観・授業像を読み解く
  • 「実際の指導に当たっては」→めざす能力・学習技能をこう読む
  • ５年「実際の指導に当たっては」をこう読む
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
小宮　宏
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　学習指導要領が改訂されるたびに、喧しい雰囲気と喧騒な議論に学校現場が包まれることは、いつもの常である…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　考える力を高める「難問・良問」チャレンジ40選
  • 視点４　現代の課題を考える！“社会的ジレンマ”の「難問・良問」切り口ナビゲート
  • 【人権】情報化・グローバル化の中の人権について
書誌
社会科教育 2017年11月号
著者
宮薗　衛
ジャンル
社会
本文抜粋
１ インターネット社会の消費行動と労働問題に関わる社会的ディレンマ　　良問　インターネット通販は買い物の手間を省き、時間節約につながる便利で合理的な方法である。一方で、労働者の長時間労働を生み出してし…
対象
小学校／中学校／高等学校
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