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この記事に関連する記事の検索結果
  • 中学校　新学習指導要領の重点指導事項 (第6回)
  • 公民的分野の構造について
書誌
社会科教育 2008年9月号
著者
大倉　泰裕
ジャンル
社会
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  • 中学校　新学習指導要領の重点指導事項 (第12回)
  • 解説の読み方・「(4)イ　よりよい社会を目指して」の指導について
書誌
社会科教育 2009年3月号
著者
大倉　泰裕
ジャンル
社会
本文抜粋
今回は「(1)イ　現代社会をとらえる見方や考え方」とならんで新しく設けた項目である「(4)イ　よりよい社会を目指して」の指導について説明することとする…
対象
中学校
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  • 中学校　新学習指導要領の重点指導事項 (第9回)
  • 解説の読み方「（二）私たちと経済」「（三）私たちと政治」の指導について
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
大倉　泰裕
ジャンル
社会
本文抜粋
公民的分野の解説の読み方について　今回は、まず、大項目（二）以降の学習指導要領解説の読み方について確認をしておきたい。「（二）私たちと経済」から「（四）私たちと国際社会の諸課題」の「ア　世界平和と人類…
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中学校
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  • 中学校　新学習指導要領の重点指導事項 (第3回)
  • 中教審答申から探る公民的分野改訂の方向
書誌
社会科教育 2008年6月号
著者
大倉　泰裕
ジャンル
社会
本文抜粋
一　中学校社会公民的分野改善の具体的事項　今月号では、公民的分野にかかわる今回の改善のポイントを説明することとする…
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中学校
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  • 中学校　新学習指導要領の重点指導事項 (第11回)
  • 近現代の学習、伝統や文化、世界の歴史
書誌
社会科教育 2009年2月号
著者
中尾　敏朗
ジャンル
社会
本文抜粋
一　歴史的分野の改訂の要点　昨年の五月号と八月号で、歴史的分野の改訂の五つの要点のうちの二つについて具体的に論及した。今回は、あとの三つについて検討を進めよう…
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中学校
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  • 中学校　新学習指導要領の重点指導事項 (第10回)
  • 地理的分野「日本の様々な地域」の指導ポイント②＆移行期間中の指導
書誌
社会科教育 2009年1月号
著者
吉開　潔
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　本誌昨年一〇月号では、地理的分野の大項目「(2)日本の様々な地域」のうち、「ア　日本の地域構成」「イ　世界と比べた日本の地域的特色」及び「ウ日本の諸地域」の三つの中項目について、それぞれ…
対象
中学校
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  • 中学校　新学習指導要領の重点指導事項 (第8回)
  • 歴史的分野における言語活動の充実
書誌
社会科教育 2008年11月号
著者
中尾　敏朗
ジャンル
社会
本文抜粋
一　言語活動の充実が図られる背景　平成二〇年一月に出された中央教育審議会の答申では、学習指導要領改訂の基本的な考え方における「思考力・判断力・表現力等の育成」の項で、次のような指摘をしている…
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中学校
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  • 中学校　新学習指導要領の重点指導事項 (第7回)
  • 地理的分野「日本の様々な地域」の指導ポイント①
書誌
社会科教育 2008年10月号
著者
吉開　潔
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　本誌七月号では、地理的分野の大項目「(1)世界の様々な地域」の中の四つの中項目それぞれの学習のねらい、学習イメージ、指導のポイントなどについて概説した。本号では、大項目「(2)日本の様々…
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中学校
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  • 中学校　新学習指導要領の重点指導事項 (第5回)
  • 歴史的分野の改訂における基礎的・基本的な内容の習得
書誌
社会科教育 2008年8月号
著者
中尾　敏朗
ジャンル
社会
本文抜粋
一　基礎的・基本的な内容の習得　本年の四月号でも触れたように、中学校社会科における今回改訂の一つ目の柱は「基礎的・基本的な知識、概念や技能の習得」である。この点について、歴史的分野の現状はどうだろうか…
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中学校
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  • 中学校　新学習指導要領の重点指導事項 (第4回)
  • 地理的分野「世界の様々な地域」の指導ポイント
書誌
社会科教育 2008年7月号
著者
吉開　潔
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　本誌四月号では、地理的分野の今次改訂の要点について述べた。本号以降、地理的分野については、本号、一〇月号及び来年一月号において、新学習指導要領の内容に即して、指導のポイントなどを論ずるこ…
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中学校
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  • 中学校　新学習指導要領の重点指導事項 (第2回)
  • 中教審答申から探る歴史的分野改訂の方向
書誌
社会科教育 2008年5月号
著者
中尾　敏朗
ジャンル
社会
本文抜粋
一　中学校歴史的分野　改善の具体的事項　四月号では、本連載「新学習指導要領の重点指導事項」の初回として、中学校学習指導要領社会科全体の改善のポイントを示した。その内容を踏まえて、この五月号では、歴史的…
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中学校
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  • 中学校　新学習指導要領の重点指導事項 (第1回)
  • 社会科全体と地理的分野の今次改訂のポイント
書誌
社会科教育 2008年4月号
著者
吉開　潔
ジャンル
社会
本文抜粋
一　連載をはじめるにあたって　今年度一年間にわたって中学校社会科の「新学習指導要領の重点指導事項」というテーマで連載することとなった。本号が発売されるのは、新学習指導要領の「告示」前であることが予想さ…
対象
中学校
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連載・常設
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  • 子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第19回)
  • 海洋ごみの実態を地図から捉えて，環境保全を考えさせたい！
書誌
社会科教育 2025年10月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「海洋ごみ」はどこから　本稿では、「海洋ごみ」に着目して、環境保全を考える学習活動を提案する。特に、海洋ごみに占めるプラスチックごみの割合は高く、このまま海洋プラスチックごみが増加すれば、二〇五〇…
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小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第43回)
  • くらしを支える「つながり」に気づいた１時間
書誌
社会科教育 2025年10月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　朝ご飯から社会が見える　はじめての三年生の社会科授業、私は子どもたちにこう問いかけました。　「社会科って、何を学ぶ教科だと思う…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 100万人が受けたい！見方・考え方を鍛える中学社会　大人もハマる最新授業ネタ (第67回)
  • 【歴史】アメリカ合衆国一体化の裏側
  • 西部開拓と先住民族排斥
書誌
社会科教育 2025年10月号
著者
河原　和之
ジャンル
社会
本文抜粋
独立後のアメリカ合衆国は、一九世紀半ばに太平洋に面する西海岸まで領土を広げる。西部へと鉄道網を広げ、重工業がめざましく発展していった。本号では、それを支えたヨーロッパやアジアからの移民、土地を奪われた…
対象
中学校
種別
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第73回)
  • 歴史学習における「技能」について考える（７）
  • 資料を活用する目的の明確化②
書誌
社会科教育 2025年10月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
四月号より「社会的事象等について調べまとめる技能」を確認しています。九月号では、①生徒が資料を「活用」する学習活動の設定、②活用目的を明確にするための教師の資料に対する深い理解について確認しました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第31回)
  • 水道料金のリアルと地理授業デザイン
書誌
社会科教育 2025年10月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　自治体によって異なる水道料金　日本は水道水を安心して飲むことができる数少ない国の一つです。水道料金の全国平均を用いて計算すると、ペットボトルの水は水道水の約一〇〇〇倍の値段になることはよく知られて…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 社会参加から考える公民授業づくり (第19回)
  • 社会参加の視点より「主体性」をどのように考えるか
書誌
社会科教育 2025年10月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
1　公民授業における「主体性」　学習指導要領の改訂に向けての議論が本格化してきた。先日は「主体的に学習に取り組む態度」の評定の難しさが教員の負担になっているという理由から、それを評価の観点に残すものの…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業 (第31回)
  • 理性と情意が交錯する社会科授業の可能性②
  • 進んできた情動研究をもとに考察する
書誌
社会科教育 2025年10月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会
本文抜粋
1　情動研究の裏付け　前号の続きである。前回、情動が児童の追究意欲を高める有効性を示したのだが、さらに一歩踏みこんで、児童の情動が動かされる仕組みについて考察を加えて行くことにする…
対象
小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第19回)
  • 社会科ESD授業づくりのための大局的な観点
書誌
社会科教育 2025年10月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　大局的な観点とは　本号は、社会科ＥＳＤとしての授業づくりに必要な大局的な観点について検討する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 〈全国社会科教育学会の広場〉理論と実践の関係を問い直す (第7回)
  • ［デザイン研究］理論と実践を結ぶ研究論文に何を書き，誰に届けるか
書誌
社会科教育 2025年10月号
著者
小栗　優貴・望月　翔平
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに―大学院生の発言から　「理論と実践を結んだ社会科の研究論文が充実しているのに、なぜ学校の社会科は変わらないのですか…
対象
小学校／中学校／高等学校
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