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  • 特集　特色ある年間計画づくりマネジメント
  • ここに力点を置いた年間計画のマネジメント
  • 人権・福祉に力点を置く年間計画のマネジメント
書誌
社会科教育 2004年11月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会
全100件(21～40件)
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  • 特集　特色ある年間計画づくりマネジメント
  • 〈今から準備しておきたい絶対お薦めの〉学び方習得で活躍する“学習フォーマット”
  • 見学時
書誌
社会科教育 2004年11月号
著者
桜井　健一
ジャンル
社会
本文抜粋
＜解説＞「一番見てみたいこと」は見学への興味をわかせることをねらいとした。見学の最大のポイントは「目についたものは箇条書きで全て書く」という事である。ここでは「数」が大切である。そうすることで、周囲の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特色ある年間計画づくりマネジメント
  • 〈今から準備しておきたい絶対お薦めの〉学び方習得で活躍する“学習フォーマット”
  • 質問をする時
書誌
社会科教育 2004年11月号
著者
駒野　眞理子
ジャンル
社会
本文抜粋
＜解説＞質問には、調べてわからなかったことについての質問・実際に見たり聞いたりしてわからなかったことについての質問・より詳しく知りたいことについての質問がある。質問の内容は、物を見る・考える視点とつな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特色ある年間計画づくりマネジメント
  • 〈今から準備しておきたい絶対お薦めの〉学び方習得で活躍する“学習フォーマット”
  • 話し合い・討論
書誌
社会科教育 2004年11月号
著者
山田　良子
ジャンル
社会
本文抜粋
＜解説＞話し合い・討論での成功のカギは教師の発問である。討論を成立させるもう一つの大きなポイントは考える足場を組んでやることである。討論の授業をしようと思っても子どものノートに考えが書けていないのでは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特色ある年間計画づくりマネジメント
  • 〈今から準備しておきたい絶対お薦めの〉学び方習得で活躍する“学習フォーマット”
  • 発表をする時
書誌
社会科教育 2004年11月号
著者
不破　淳一
ジャンル
社会
本文抜粋
＜解説＞高学年向けの発表会用のフォーマットです。答えを書き込みながら、発表会での“発表の型”を身に付けていくことができるよう構成しました。これと合わせて、“聞く構え”をつくらせる学習フォーマットの工夫…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特色ある年間計画づくりマネジメント
  • 〈今から準備しておきたい絶対お薦めの〉学び方習得で活躍する“学習フォーマット”
  • ＩＴ活用
書誌
社会科教育 2004年11月号
著者
川原　雅樹
ジャンル
社会
本文抜粋
＜解説＞「どんなキーワードを入れ、何件ヒットするか。」この経験をたくさんさせることがインターネットを使った調べ学習では大切だ。本フォーマットでは、少しのキーワードの違いが検索結果に反映することを子ども…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特色ある年間計画づくりマネジメント
  • 〈今から準備しておきたい絶対お薦めの〉学び方習得で活躍する“学習フォーマット”
  • 用語理解時
書誌
社会科教育 2004年11月号
著者
石本　康一郎
ジャンル
社会
本文抜粋
＜解説＞歴史学習で扱う用語は、人物とのかかわりの中で指導し、理解させることが重要であるが、子どもたちの生活とかけ離れているため、理解しにくいものが多い。そこで、教科書を繰り返し音読させ、教科書記述をも…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特色ある年間計画づくりマネジメント
  • 〈今から準備しておきたい絶対お薦めの〉学び方習得で活躍する“学習フォーマット”
  • ニュースの見方訓練
書誌
社会科教育 2004年11月号
著者
岸尾　祐二
ジャンル
社会
本文抜粋
＜解説＞新聞を読んで、関心を持った記事をほかの人に伝えます。選んだ記事をもとに、テレビのニュースキャスターが読んでいるような原稿を作成し、ニュースキャスターのように読んで、ほかの人に伝えます。ですから…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　〈次期学習指導要領に向けた〉社会科教育内容の構成と授業展開
  • 02　〈次期学習指導要領に向けた〉社会科教育内容の構成と授業展開　これからの課題と展望
  • 【人権教育】社会認識教育としての人権教育―科学的根拠に基づいた方法で「思いやり」「やさしさ」を転換する社会科授業を
書誌
社会科教育 2026年3月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　中教審教育課程部会の論点整理から、人権教育に関わる文言を整理すると、「民主的で持続可能な社会の創り手」の育成と「多様な子どもたちの深い学びの実現」があげられる。前者は社会科の教科目標と関…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 02　明日の授業が変わる！「板書づくり」成功のポイント
  • ①「思考プロセスの可視化」で機能する！子どもと共につくる板書づくり
  • WHAT, WHO, WHY の３視点から考える板書理論
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　板書は，子どもの思考を促す機能をもつ。また，板書は思考の作戦基地（有田和正）と言われるように，知識だけではなく思考，とりわけ，「子どもの思考プロセス」を可視化することが重要とされている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 03　社会科教育と教科書の活用の仕方　これからのスタンダード
  • 教科書の記述内容と，副読本や現実社会を比較して，方法の概念装置と内容の概念装置を創る
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会
本文抜粋
1　教科書とは　教科用図書（「教科書」）は，「教科書の発行に関する臨時措置法」（通称「発行法」）第２条において，「教育課程の構成に応じて組織排列された教科の主たる教材」と規定されている。つまり，授業に…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　名著＆最新事例でおさえる！必ず読みたい「読書」ガイド
  • ５　名著＆最新事例でわかる！必ず読みたい「読書」ガイド　授業づくり編
  • ［授業構成・授業理論］社会科の目標論，社会科の授業構成論を古典から学ぶ
書誌
社会科教育 2023年10月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会
本文抜粋
『達成目標を明確にした社会科授業改造入門』　伊東亮三編著，明治図書，一九八二年　「基礎学力保障のために」シリーズ全八巻が，「達成目標を明確にした」を冠して刊行されている。当時，どれだけ達成目標が大切に…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ２　「覚える→考える」へ転換する歴史授業デザイン―見方・考え方をどう働かせるか
  • 子どもとともに関連する歴史事象を少し長い射程で探究～長い射程で「歴史を大観する」学習のより一層の充実を～
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　社会科は暗記教科であると言われて久しい。社会科教育法の最初の時間に，社会科歴史授業の印象を書かせる。毎年，「社会科がなぜ必要か」「覚えることが多い」「内容が難しい」が散見される。「社会科…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　｢主体的に学習に取り組む態度｣を育てる授業づくりと評価
  • １　「主体的に学習に取り組む態度」を育てる授業デザインと評価
  • 対話をとおして認識内容を育て，新たな問いを発見する授業の提案
書誌
社会科教育 2021年12月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
1　はじめに　新学習指導要領による授業づくりと新たな三観点による評価は，学校教育現場の大きな課題の一つとなっている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業が100倍楽しくなる　子どもが夢中になる仕掛け大全
  • １　提言　子どもが夢中になる社会科の授業づくり
  • 楽しさを社会認識内容とともに育てる
書誌
社会科教育 2021年7月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　社会科授業における楽しさと「主体的に学習に取り組む態度」　　一九七九年名古屋市の小学校教員として赴任した。八月名古屋市教育館（当時）を会場にした今で言う初任者研修会で，東井義雄の講演を聴いた。他の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業を変える！思考を深める発問の技術50
  • ４　「主体的・対話的で深い学び」につなげる発問の工夫
  • ［つけたい知識の類型から考える発問の工夫］なぜ疑問を中核に「深い学び」を達成する授業を！
書誌
社会科教育 2021年5月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　今年度から，中学校でも新学習指導要領が完全実施となった。完全実施前から，「主体的・対話的で深い学び」の実現にむけて，研究授業をはじめとした授業実践が展開されている。事後検討会の参観者から…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　この１冊で必ずうまくいく！「研究授業」まるごとガイド
  • ７　研究授業の成功の是非は，事前検討会＆事後検討会の質で決まる！
  • 授業者も参観者も「ＷｉｎｰＷｉｎ」になる検討会を
書誌
社会科教育 2020年7月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　はじめに　学校教育現場において，業務の多忙化解消と時間外勤務の削減が喫急の課題となっている。これらの課題を解決するためには，充実したＯＪＴがより一層求められる。そこで，本稿では，今月号の特集である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　対立と合意を考える！思考を深める「討論教材」25選
  • 視点３　【思考を深める「討論授業」】“自分事”としてとらえるための課題設定の工夫
  • 「事実の分析的検討」を指標にして
書誌
社会科教育 2019年12月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　浅い学びと討論授業　　筆者は，本誌で「社会科における『深い学び』を考えるとき，対極にある『浅い学び』を想定するとわかりやすい」とし，「浅い学び」を五つに類型化した（１）。討論授業についてのものは…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　時間・空間認識を育てる探究的な学習デザイン
  • 視点１　時間認識と空間認識を育てる探究的な授業デザイン
  • 意図的に時間軸と空間軸を組み込んだ社会科授業
書誌
社会科教育 2019年6月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 探究的な授業のポイント　　時間認識と空間認識を育てる探究的な授業について提案するために、その前提として、子ども自身が探究することができる授業のポイントを整理する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　追究の鬼を生む！「新内容・重点事項」教材づくり25選
  • 視点２　授業イメージが見えてくる！　「新内容・重点事項」教材研究のポイント―主体性を生む「切実さ」を教材づくりにどう活かすか
  • 教科書の比較，分析をとおして主体的に考えたくなる「学習課題の設定」を！
書誌
社会科教育 2018年8月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 社会科授業における教材研究　　子供がこれからの社会を生き抜くために必要な資質・能力の育成を目指して、新学習指導要領において、新内容や重点項目が示された。例えば、「主権者教育」「防災・安全教育」など…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　改訂キーワードで読み解く「新しい社会科」
  • 視点４　学習の基盤として育まれ活用される資質・能力―社会科でどう育てるか
  • 〈言語力〉社会科における言語力の中核は「説明」である
書誌
社会科教育 2017年3月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会
本文抜粋
１はじめに　現行の小・中学校の学習指導要領では、「習得・活用・探究という学びの過程の中で、記録、要約、説明、論述、話し合いといった言語活動」を行うことが示されている。このことによって、学校教育現場では…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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