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  • 教科書の教え方・ライターからの発信 (第11回)
  • 立場を換えて考える場の設定による意志決定力の育成（東京書籍）
書誌
社会科教育 2003年2月号
著者
小瀬　和彦
ジャンル
社会
全100件(1～20件)
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  • 教科書の教え方・ライターからの発信
  • 地理的見方に関わる基礎・基本②（東京書籍）
書誌
社会科教育 2003年6月号
著者
小瀬　和彦
ジャンル
社会
本文抜粋
【農業生産の基本的内容（３枚の写真と２つのグラフ）】　ここでは、小菊の生産の様子と、その工夫、輸送手段から消費地（市場）までが押さえられ、農業生産工程の基本的内容の習得が目指されている…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 教科書の教え方・ライターからの発信 (第12回)
  • 森林からのおくりもの（教育出版）
書誌
社会科教育 2003年3月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
●p.60と61の「２枚の絵を比べて、森林のはたらきについて調べてみましょう」と問いかけ、教科書をしっかり読んだり、考え合ったりして、森林のはたらきを具体的にあげさせる…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 教科書の教え方・ライターからの発信 (第11回)
  • 寒い宗谷地方の人たちのくらし（教育出版）
書誌
社会科教育 2003年2月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
●p.32～33でおさえるべきポイントは４つ。　①日本最北端の地であることを、地図と記念碑で確かめること…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 教科書の教え方・ライターからの発信 (第10回)
  • あたたかい沖縄県の人たちのくらし（教育出版）
書誌
社会科教育 2003年1月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
●26～27ページのおさえるべきポイント３つ　①小さな島々の集まった県であること。　②家が大きく変化してきている。それにはちゃんとした理由があること…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 教科書の教え方・ライターからの発信 (第6回)
  • 自動車工場は多くの関連工場から成り立っている（教育出版）
書誌
社会科教育 2002年9月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
●身近なものほど見えない 自動車は身近な乗り物である。だから「はてな？」を引き出すことは大変むずかしい。多くは「調べさせられている」状況である…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 教科書の教え方・ライターからの発信 (第5回)
  • 問いの発見と問い・問題の構造（東京書籍）
書誌
社会科教育 2002年8月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
社会
本文抜粋
【問いを生み出す写真資料】　米づくりのさかんな庄内平野の学習の場で、「ねぎ畑」の写真を提示することによって、なぜだろうという問いを発見させたい…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 教科書の教え方・ライターからの発信 (第5回)
  • 森は海の恋人―夏休みに本当の意味を考えよう（教育出版）
書誌
社会科教育 2002年8月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
大漁旗をかかげて、植林をしている。「これはなぜか？」と考えさせる。　「いったい、どんな意味だろう？まさか神話じゃないだろう！」などと考えさせる…
対象
小学5年
種別
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  • 教科書の教え方・ライターからの発信 (第4回)
  • 意見構築のできる子どもたちに（東京書籍）
書誌
社会科教育 2002年7月号
著者
平山　仁美
ジャンル
社会
本文抜粋
まなび方コーナーの活用　このコーナーでは、意見交換の仕方について一つの例を示している。このような討論する授業に慣れていないクラスでは、①～⑦のやり方を参考にぜひやってほしいし、比較的慣れているクラスで…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 教科書の教え方・ライターからの発信 (第1回)
  • まなび方コーナー・調べる（東京書籍）
書誌
社会科教育 2002年4月号
著者
小野　正俊
ジャンル
社会
本文抜粋
ここでは、以下の言葉が、調べる際のワンポイント・アドバイスとなっている。授業中に教師が子どもたちに注意する言葉を端的に並べてみた…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 教科書の教え方・ライターからの発信
  • 関心・意欲・態度に関わる基礎・基本（東京書籍）
書誌
社会科教育 2004年1月号
著者
片上　宗二
ジャンル
社会
本文抜粋
【学び方としての話し合い】　関心・意欲・態度を育てるための有効な手段の一つは、話し合いである。話し合いは、立場を選択させて主張させると活発になる。立場を入れかえさせて、２度同じテーマに挑戦させることが…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 教科書の教え方・ライターからの発信
  • 学び方の基礎・基本②―社会科オリジナルな学び方（東京書籍）
書誌
社会科教育 2003年12月号
著者
岡田　泰孝
ジャンル
社会
本文抜粋
【主題図を読み取る】地図や統計資料の読み取りは、社会科オリジナルな学び方である。　ここでは、日本近海の海流ととれる魚の種類を、主な漁港の生産高と合わせて主題図にして、八戸漁港にたくさんの魚が水揚げされ…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 教科書の教え方・ライターからの発信
  • 公民的見方に関わる基礎・基本①（東京書籍）
書誌
社会科教育 2003年9月号
著者
小野　正俊
ジャンル
社会
本文抜粋
〔別の見方を示す〕　空港を「港」とは、誰も思っていない。字を見ても、まだ思わない。それほど、港＝海というつながりは強い。しかし、現代は、海だけではなく、陸の港＝空港も重要な「港」なのである。空を越えて…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 教科書の教え方・ライターからの発信
  • 社会科における基礎・基本（東京書籍）
書誌
社会科教育 2003年4月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
社会
本文抜粋
【学び方の基本】　方法知は一般的には学び方と言われている。この教科書では、方法知の基本は「学び方コーナー」で系統的に示している…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 特集　社会科教師の実力試し“難問・良問”49
  • 社会科教師としての実力を磨くエクササイズ―日常生活でやっていること―
  • 社会を見つめるフレームワークを磨く
書誌
社会科教育 2005年11月号
著者
小瀬　和彦
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業に物語性を―教材化＆指導法の工夫30
  • 地域調べ学習に物語性をどう持たせるか　私の工夫点
  • 地域の先人の行為を追体験し理解を図る物語性
書誌
社会科教育 2002年11月号
著者
小瀬　和彦
ジャンル
社会
本文抜粋
Ⅰ はじめに　本稿では、課題に対し、次の４点からアプローチしていくことにする。　①『興味深いドラマ・物語の条件…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第84回)
  • 小学校学習指導要領実施状況調査の成果と課題⑦
書誌
社会科教育 2026年3月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
●はじめに　今号も課題と改善の方向性について説明する。国立教育政策研究所のＨＰ「学習指導要領実施状況調査・令和４年小学校調査」を参照いただきたい…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第24回)
  • 誰もがくらしやすいまちづくりをめざす「地域の在り方」の学習活動例
書誌
社会科教育 2026年3月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「地域の在り方」の単元において　　中学校では、地理的分野の学習の総まとめとして「地域の在り方」の学習が展開されている。本単元では、地域の課題をとらえ、地域の結び付きや地域の変容、持続可能性などに着…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第48回)
  • シンパシーからエンパシーへ―歴史を“自分ごと”にする学び―
書誌
社会科教育 2026年3月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　信長の決断を考える　歴史の学習は、ただ事実を並べて覚えることでは終わりません。出来事の原因を探り、その結果どうなったのかを考えること、さらにそのときの人物の意思決定に迫ることが大切です。こうしたプ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第78回)
  • 地域調査を伴った学習を社会科として考える（３）
書誌
社会科教育 2026年3月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
１月号より、「身近な地域の歴史」の学習を「社会科として考える」と題して考察しています。今回は、中学校社会科としての構造から他分野の視点を統合的に活用する機会としての役割を考えてみます…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第36回)
  • 地域のリアルと地理授業デザイン
書誌
社会科教育 2026年3月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　目の前、それとも遠いところ　三年前、この連載を始めるにあたって、目の前で起こっていることがリアルなのか、それとも遠いところで起こっていることこそリアルなのか、という問いかけをしました。もちろん、目…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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