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  • 日韓教科書“この事実”どう記述しているか (第5回)
  • 興宣大院君と西郷隆盛
書誌
社会科教育 2002年8月号
著者
権　五定
ジャンル
社会
全100件(1～20件)
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  • 日韓教科書“この事実”どう記述しているか (第12回)
  • 教科書問題の学術論争への発展は可能なのか
書誌
社会科教育 2003年3月号
著者
権　五定
ジャンル
社会
本文抜粋
一 世論の形成と教育の役割　今、日韓関係に対する世論の雰囲気が非常にいいらしい。内閣府の調査によると日韓関係が良好と思う人が58・３％、韓国に親しみを感じるとした人が54・２％で過去最高になっている…
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小学校／中学校
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  • 日韓教科書“この事実”どう記述しているか (第11回)
  • 朝鮮民主主義人民共和国―日韓教科書の空白部分
書誌
社会科教育 2003年2月号
著者
権　五定
ジャンル
社会
本文抜粋
一 二国家存在の現実を忘れている教科書　韓国が朝鮮民主主義人民共和国（以下朝鮮と表記する）に対して「太陽政策」をとるまで、両国関係は最も遠いものであった。１９９１年、両国がＵ．Ｎに同時加入するまでは…
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小学校／中学校
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  • 日韓教科書“この事実”どう記述しているか (第10回)
  • 韓国・朝鮮の独立以後―「書きすぎ・なさすぎ」の逆転
書誌
社会科教育 2003年1月号
著者
権　五定
ジャンル
社会
本文抜粋
一 「民族正気」の立て直しと新しい日韓関係　日本が退いたコリア半島は分断され、南北に大韓民国（韓国）と朝鮮民主主義人民共和国（朝鮮）が別々に建国される。植民地悲劇の延長線上に分断の悲劇が始まるのである…
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小学校／中学校
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  • 日韓教科書“この事実”どう記述しているか (第9回)
  • 「戦後処理」としての歴史教科書問題
書誌
社会科教育 2002年12月号
著者
権　五定
ジャンル
社会
本文抜粋
一 「戦後処理」とは？　20世紀の前半50年間は、長い日韓両国間の歴史の中で最も不幸な時期であった。その不幸な歴史が、世界大戦における日本の敗北という日韓関係とは直結しない要因によって終止符を打った…
対象
小学校／中学校
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  • 日韓教科書“この事実”どう記述しているか (第8回)
  • 植民地史の記述は変えられないのか
書誌
社会科教育 2002年11月号
著者
権　五定
ジャンル
社会
本文抜粋
一 韓国の「目覚めの民族運動」を書かない日本の教科書　植民地となった36年間の歴史を、韓国の国定教科書は「試練」「闘争」「社会的・経済的・文化的民族運動」の３つの内容群で構成している。表現のどぎつさ…
対象
小学校／中学校
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  • 日韓教科書“この事実”どう記述しているか (第7回)
  • 国権の喪失とナショナリズム教育
書誌
社会科教育 2002年10月号
著者
権　五定
ジャンル
社会
本文抜粋
一 韓国人のナショナリズム　ナショナリズムほど分かりにくいものはないかも知れない。正体不明のまま確かに存在するものだからますます分かりにくい。韓国人のナショナリズムは数千年間中国（漢、隋、唐、清……
対象
小学校／中学校
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  • 日韓教科書“この事実”どう記述しているか (第6回)
  • 日清、日露戦争と「歴史認識」
書誌
社会科教育 2002年9月号
著者
権　五定
ジャンル
社会
本文抜粋
一 「国史」教育の限界　日清戦争から日露戦争までの10余年間の歴史をどう教えるべきか。韓国の歴史教育関係者の最も悩むところであろう。この10年間、朝鮮半島は日本、清、ロシアの勢力争いの場となり、その中…
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小学校／中学校
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  • 日韓教科書“この事実”どう記述しているか (第4回)
  • 屈折関係の反復
  • 教科書に見る日・朝関係
書誌
社会科教育 2002年7月号
著者
権　五定
ジャンル
社会
本文抜粋
一 日・朝関係の挫折と発展　隣国の間には常に何かが起こる。だからそこにはいろいろな関係、協力、競争、戦争…があり、その関係の中でインパクトし合って発展していく。朝鮮半島と日本列島の間にもそのような関…
対象
小学校／中学校
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  • 日韓教科書“この事実”どう記述しているか (第3回)
  • 「豊臣戦争」
書誌
社会科教育 2002年6月号
著者
権　五定
ジャンル
社会
本文抜粋
一　英雄―偉大な民族像のインドクトリネーション　ソウルの最中心である光化門の十字路に「忠武公」李舜臣の銅像が建っている。「豊臣戦争」（日本では文禄の役・慶長の役、韓国では壬申倭乱・丁酉倭乱、中国では萬…
対象
小学校／中学校
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  • 日韓教科書“この事実”どう記述しているか (第2回)
  • 古代「日・韓」関係を書く教科書の色
書誌
社会科教育 2002年5月号
著者
権　五定
ジャンル
社会
本文抜粋
一 両地域における国家の成立―登場韓国に、日本へ行ったきり帰ってこない夫を海辺の高台で待っていた妻が石になってしまったという「望夫石」あるいは「望夫山」の伝説がある。口伝だから時代と共に内容が変わっ…
対象
小学校／中学校
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  • 日韓教科書“この事実”どう記述しているか (第1回)
  • 閉ざされた教科書の「文法」
書誌
社会科教育 2002年4月号
著者
権　五定
ジャンル
社会
本文抜粋
一 文化としての教科書　一九九五年、韓国の社会科教育学会に三人の日本人研究者が招かれた。諸外国の社会科教科書における韓国関係の記述内容について検討、討論する目的で、三年間に渡ってアメリカ、ヨーロッパ…
対象
小学校／中学校
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  • 特集　憲法学習―何を教え、どう考えさせるか
  • 〈誌上シンポジュウム〉“憲法”の授業をつくる→教材解釈と発問づくり
  • 竹中実践を読んで
書誌
社会科教育 2006年9月号
著者
二井　正浩・権　五定
ジャンル
社会
本文抜粋
提案授業の指示には、日韓の憲法の文言を比較するものが多い。しかし、授業において重要なのはレトリックではなかろう。国家権力は暴走する可能性がある。その禍をくい止める鎖が憲法である。大切なのは、まずこの基…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全6ページ (60ポイント)
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  • 【特別記事】韓国の社会科教科書における「日本学習」
書誌
社会科教育 2001年10月号
著者
権　五定
ジャンル
社会
本文抜粋
一 教科書の重さ　日・韓両国の間でまた教科書さわぎが起こっている。「教科書戦争」と言われた一九八二年のさわぎ以降、最も大きなさわぎが、今進行中である。日本には、韓国はどうして日本の教科書にそれほど関…
対象
小学校／中学校
種別
単発
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  • 子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第23回)
  • GIS（地理情報システム）を活用した「地図リテラシー」の育成にむけて
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ＧＩＳの活用をとおして　二〇二五年九月に公表された論点整理で、「情報活用能力」は探究的な学びの基盤と位置付けられ、情報技術の「①活用」、「②適切な取扱い」、「③特性の理解」の三点を育成する学習活動…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第47回)
  • 家で“訊いて”，教室で“聴く”文化を育てる
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　家での「気づき」からはじまる　「先生、気になるので訊いてきました」　Ａさんは、家で家族の人にインタビューをしてきました。きっかけは、三年生「農家の仕事」の学習の中で出た「農薬を使うことについてどう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第77回)
  • 地域調査を伴った学習を社会科として考える（２）
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
１月号より地域調査を伴った学習を「社会科として考える」と題して考察しています。前回は、分野を超えた中学校社会としての視点から地域調査の学習活動を考えてきました。本稿も引き続き、中学校社会科としての構造…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第35回)
  • 季節のリアルと地理授業デザイン
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　残暑なんて言えない　秋が短くなりました。昨年は九月も、もはや残暑とは言えないほど暑い日々が続きました。いずれ四季から三季になるのでしょうか。気象庁の定義では、春は三～五月、夏は六～八月、秋は九～十…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 社会参加から考える公民授業づくり (第23回)
  • 授業づくりに先立つ環境づくりにも注目すべきである
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会参加を保証する環境づくり　「主体的に社会参画するための教育」を推進するにあたり、次の課題を解決することが必要だとされる。つまり、「子供の意見を授業や教育課程に活かす仕組みや、その際の授業技術な…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業 (第35回)
  • 「問題解決的な学習」
  • 児童の主体的追究を生み出す「理性」と「情意」
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会
本文抜粋
1　児童の主体的追究を支える理性と情意　「社会科授業の特徴を一言で言うと？」と言う質問に「問題解決的な学習」と答える人が多いのではないか。教科書にも「つかむ」「調べる」「まとめる」と学習過程が示されて…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第23回)
  • 社会のESDのための教材化―岩手県宮古市田老地区の防災―
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　防災のもとでのＥＳＤ　本号では、岩手県宮古市の田老地区の防災に着目して、社会科ＥＳＤの教材化について考える…
対象
小学校／中学校／高等学校
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