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  • 特集　社会科の学習用語─単元別指導ヒント
  • 小学校学習用語と指導のポイント
  • ３・４年
  • 身近な地域
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
飛田　政彦
ジャンル
社会
全100件(81～100件)
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  • 特集　“夏休み宿題”基礎知識＋面白テーマ100
  • 歴史力アップの宿題テーマ：面白ベスト５
  • いろいろな型を組み合わせて、宿題を考えよう
書誌
社会科教育 2006年7月号
著者
飛田　政彦
ジャンル
社会
本文抜粋
本誌平成15年８月号で、土井謙次氏は歴史学習で、知識を理解につなげるテーマとして次の分類をしている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　調べ学習の基本型と情報検索の指導
  • インターネット活用の指導・基礎基本は何か
  • 小学校でするインターネット指導の基礎基本
書誌
社会科教育 2006年6月号
著者
飛田　政彦
ジャンル
社会
本文抜粋
インターネットを活用した学習を考えるときには、まず「調べ学習」を行うことが頭に浮かぶ。　本原稿では、インターネットを活用した「調べ学習」に絞って論述をする…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　エピソードで覚える“重要な歴史場面”40
  • 各時代の重要場面“このエピソード”で楽しく覚える！
  • 大政奉還
書誌
社会科教育 2005年2月号
著者
飛田　政彦
ジャンル
社会
本文抜粋
一　山内容堂の建白書　慶応３年（１８６７年）10月14日、御所で徳川慶喜の命により、大沢基寿が参内し、大政奉還の上表を朝廷に提出した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • “教え残しが出そうなページ”の処方箋
  • ４年
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
飛田　政彦
ジャンル
社会
本文抜粋
１　教え残しのでそうな単元　　東京書籍『新しい社会』の指導計画によると、４年生の３学期の単元は「わたしたちの県」となっている…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　「公民的資質」を育てる“ゆさぶり教材”36
  • 公民的資質にかかわるキーワード＝子供をゆさぶる教材:ベスト３
  • 社会奉仕
書誌
社会科教育 2004年1月号
著者
飛田　政彦
ジャンル
社会
本文抜粋
１　社会奉仕活動を考える　　「公民的資質」を育てるための「社会奉仕」の教材を考える。「社会奉仕」としてすぐに思いつくものとして、総合的な学習の時間の「ボランティア」活動を連想する…
対象
小学3，4，5，6年
種別
特集
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  • 特集　学力づくりの小テスト・作問ヒント42
  • “遊び心”のある小テスト問題づくり
  • 意地悪な
書誌
社会科教育 2002年8月号
著者
飛田　政彦
ジャンル
社会
本文抜粋
一 都道府県名と位置を覚えさせる　向山型社会のＭＬで、都道府県の名前と位置を覚えさせるかということが、話題となった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 小特集　社会科で取り入れた“朝学習の面白ネタ”
  • 朝学習には「優れた教材」を活用しよう
書誌
社会科教育 2012年5月号
著者
飛田　政彦
ジャンル
社会
本文抜粋
１　朝学習に必要なこと　「朝学習」で必要なことは、次のことである。　　子どもが、自分一人でできる教材であること…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 私の写真館―教材化出来るアングル・発見点のフォーカス術 (第8回)
  • 社会科見学の事前学習で問題意識を持たせるようにさせる
書誌
社会科教育 2011年11月号
著者
飛田　政彦
ジャンル
社会
本文抜粋
「水はどこから」の事前学習で「はてな」を持たせる　４年生の水道の学習で、ダムや取水口、浄水場などを見学に出かける前に、子どもたちに問題意識を持たせるために写真を提示する…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 特集　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 01　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 学びの難しい学習課題を社会科授業でどうデザインするか
書誌
社会科教育 2025年5月号
著者
福田　喜彦
ジャンル
社会
本文抜粋
1　東アジアの視点から発問を考える　社会科授業で市民性を育成することは重要な課題である。その中で，複雑な歴史を抱えた学びの難しい問題をどのように社会科授業で取り扱うのかはいつも課題となってきた。これま…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 02　明日の授業が変わる！発問づくりのベーシック
  • ①素材研究から考える教材研究と発問づくり
  • 学習の過程で実現したい子どもの姿を想定した上で発問を考える
書誌
社会科教育 2025年5月号
著者
藤澤　大地
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　社会科の授業は教材が大切であるとよく言われる。私たちの身の回りには様々な社会的事象があり，それらをどう教材化し，授業として成立させていくかというところが，社会科の授業づくりの肝であり魅力…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 02　明日の授業が変わる！発問づくりのベーシック
  • ②見方・考え方を働かせる発問づくりのポイント
  • 子どもが自ら調べ，学びたくなる発問とは？
書誌
社会科教育 2025年5月号
著者
栁沼　麻美
ジャンル
社会
本文抜粋
1　見方・考え方を働かせる発問とは　「社会的な見方・考え方」とは，社会的事象を捉えるための視点や方法である。見方・考え方を働かせる主体は，子どもである。子ども自身が「社会的な見方・考え方」を働かせるこ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 02　明日の授業が変わる！発問づくりのベーシック
  • ③子どもを迷わせない発問のルール
  • 子どもと共に創る発問で「この子」が生きる学びを目指す
書誌
社会科教育 2025年5月号
著者
西川　恭矢
ジャンル
社会
本文抜粋
1　子どもを迷わせる発問とは？　「複雑で長い発問」「問うていることが不明瞭な発問」「子どもにとって身近ではない言葉を使った発問」これらは子どもを迷わせる発問の典型です…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 03　明日の授業が変わる！発問づくりのアドバンス
  • ①思考を活性化させる！「ゆさぶり発問」「ジレンマ発問」づくり
  • 児童の姿，学ばせたいことを明確化する
書誌
社会科教育 2025年5月号
著者
松森　靖行
ジャンル
社会
本文抜粋
1　脳が汗するほど考える　有田和正先生の名言です。社会科に限らず，どの授業でも教材研究の時，いつも意識している言葉です。脳が汗するほど，子どもたちが思考をフル回転させている教室は，入っただけで分かりま…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 03　明日の授業が変わる！発問づくりのアドバンス
  • ②特定の子だけが答えない！「逆転現象」の起きる発問づくり
  • 子どもたちのスタートラインをならす発問
書誌
社会科教育 2025年5月号
著者
永井　健太
ジャンル
社会
本文抜粋
1　スタートラインをならす　「見たことがある」「聞いたことがある」「行ったことがある」「本で読んだことがある」など，社会科は生活経験の差が大きく出る教科だと感じます。学習内容を子どもたちの生活経験と結…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 04　有田和正先生直伝！「追究の鬼」を育てる発問づくり―発問の定石化と技術
  • どの教室でも通用する発問の定石化を目指して！
書誌
社会科教育 2025年5月号
著者
古川　光弘
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会科発問の定石化理論　有田氏の著作の中に『社会科発問の定石化』（明治図書，一九八八年）がある。この本の中に，興味深いエピソードが残されている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 05　子どもが考えたくなる！「発問」の立て方　私のおすすめキー発問
  • 小学校／学習者の「なぜ？」を醸成する「発問」のロジック
書誌
社会科教育 2025年5月号
著者
中村　祐哉
ジャンル
社会
本文抜粋
本稿では，学習者の思考が促される「発問」の立て方を考えていく上で，社会的事象に対して「なぜ？ 」が生まれるロジックについて，そのポイントを踏まえながら，小学校第５学年における具体的な実践事例をもとに辿…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 06　ＩＣＴ活用時代に問う！「これから」の発問づくり―子ども自身が持つ「問い」を効果的に引き出すアプローチ
  • 「隠す」・「重ねる」・「もしも」から導く問い
書誌
社会科教育 2025年5月号
著者
神野　幸隆
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「隠す」ことで問いを引き出す　「問い」とは「理想と現実のズレ」や「既習事項や一般常識とのズレ」および「不思議さや疑問」などから生まれ，問題追究や課題解決へと方向づけるものである。問いは突然生まれる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 07　発問づくり上達法―「問いを立てる力」はこのように鍛えよう
  • 教育内容への想像力を膨らませ，自分自身の問いを生み出す
書誌
社会科教育 2025年5月号
著者
斉藤　仁一朗
ジャンル
社会
本文抜粋
1　即効性のある鍛え方はあるのか？　本稿のテーマは，「問いを立てる力」をどうすれば鍛えられるかというものだ。「鍛える」という言葉を聞くと，私は，何らかの練習法やメソッドをこなして力を向上させるようなイ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 08　【授業最前線】明日の授業が変わる！私のおすすめ「キー発問」と授業づくり　小学校
  • ３年
  • 「なぜ」や「何」を問うことで社会的事象のより深い理解へとつなげる大単元の授業デザイン
書誌
社会科教育 2025年5月号
著者
藤田　大希
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　社会科は特に，教材研究をするほど提示したい資料や児童に出会わせたい事実が多くなる教科ではないか。豊富な資料や事実が社会的事象を深くとらえることにつながればよいのだが，私自身，内容を詰め込…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 08　【授業最前線】明日の授業が変わる！私のおすすめ「キー発問」と授業づくり　小学校
  • ４年／（地域の産業学習）柏原市の葡萄づくり
  • 価値的・判断的知識に迫る発問で学びを深める
書誌
社会科教育 2025年5月号
著者
安野　雄一
ジャンル
社会
本文抜粋
1　知識の種類と発問の関係　社会科学習においては事実的知識や概念的知識，価値的・判断的知識とい三つの知識を想定して学習を進めていくこととなる。これらの知識をつないでいくことで社会認識を深めていくことが…
対象
小学4年
種別
特集
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