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  • 特集　「総合的学習」挿入の単元づくり・実例１００
  • 総合的学習を挿入した単元づくり・発想のヒント
  • 中学地理
書誌
社会科教育 2000年4月号
著者
吉水　祐也
ジャンル
社会／総合的な学習
全34件(1〜20件)
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  • 特集　「総合的学習」挿入の単元づくり・実例１００
  • 社会科と総合的学習−必然性のある関連づけとは
  • 関係や問題の連続的追及
書誌
社会科教育 2000年4月号
著者
池野　範男
ジャンル
社会／総合的な学習
本文抜粋
社会科の学習と総合的な学習は双方向で関連づけられることが必要である。　社会科の学習では、社会の中に関係や問題を発見し追究する。関係や問題は、子どもたちが学習できるように連続したものとして構成され、学習…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「総合的学習」挿入の単元づくり・実例１００
  • 社会科と総合的学習−必然性のある関連づけとは
  • 社会科的の成果の多視点的・全人的な発展を
書誌
社会科教育 2000年4月号
著者
今谷　順重
ジャンル
社会／総合的な学習
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「総合的学習」挿入の単元づくり・実例１００
  • 社会科と総合的学習−必然性のある関連づけとは
  • 社会問題に関する多様な学びこそ
書誌
社会科教育 2000年4月号
著者
臼井　嘉一
ジャンル
社会／総合的な学習
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「総合的学習」挿入の単元づくり・実例１００
  • 社会科と総合的学習−必然性のある関連づけとは
  • 直接体験で社会を見る目を
書誌
社会科教育 2000年4月号
著者
岡崎　明宏
ジャンル
社会／総合的な学習
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「総合的学習」挿入の単元づくり・実例１００
  • 社会科と総合的学習−必然性のある関連づけとは
  • 人の情けを感じる人との出会いで
書誌
社会科教育 2000年4月号
著者
小池　和男
ジャンル
社会／総合的な学習
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「総合的学習」挿入の単元づくり・実例１００
  • 社会科と総合的学習−必然性のある関連づけとは
  • 成立した課題を追求する場
書誌
社会科教育 2000年4月号
著者
鈴木　健二
ジャンル
社会／総合的な学習
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「総合的学習」挿入の単元づくり・実例１００
  • 社会科と総合的学習−必然性のある関連づけとは
  • 地域を歩き、その道の人に聞く
書誌
社会科教育 2000年4月号
著者
土井　進
ジャンル
社会／総合的な学習
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「総合的学習」挿入の単元づくり・実例１００
  • 社会科と総合的学習−必然性のある関連づけとは
  • 「知」の螺旋的ネットワークをつくる社会科と総合的学習
書誌
社会科教育 2000年4月号
著者
波　巌
ジャンル
社会／総合的な学習
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「総合的学習」挿入の単元づくり・実例１００
  • 社会科と総合的学習−必然性のある関連づけとは
  • 「もっと」を生み出す授業から
書誌
社会科教育 2000年4月号
著者
廣嶋　憲一郎
ジャンル
社会／総合的な学習
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「総合的学習」挿入の単元づくり・実例１００
  • 横断的・総合的課題を挿入した単元づくりの攻略ガイド
  • 環境教育から何をどこまで発想できるか
書誌
社会科教育 2000年4月号
著者
佐島　群巳
ジャンル
社会／総合的な学習
本文抜粋
　◯総合的学習はどう創るか　　総合的学習は、「このスタイル（教材　構成）がよい」とか「このようなスタイルでなければならない」とか、そういうものではない。総合的学習は、子どもと地域から発想しながら、最…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「総合的学習」挿入の単元づくり・実例１００
  • 横断的・総合的課題を挿入した単元づくりの攻略ガイド
  • 国際理解 から何をどこまで発想できるか
書誌
社会科教育 2000年4月号
著者
魚住　忠久
ジャンル
社会／総合的な学習
本文抜粋
一　発想の手がかりとしての「国際理解」の多義・多様性　　「国際理解」という言葉の含意は、きわめて多義・多様かつ学際的である。そして、それゆえに「横断的・総合的課題を挿入した単元づくり」に豊かな手がか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「総合的学習」挿入の単元づくり・実例１００
  • 横断的・総合的課題を挿入した単元づくりの攻略ガイド
  • 福祉教育 から何をどこまで発想できるか
書誌
社会科教育 2000年4月号
著者
加茂　陽
ジャンル
社会／総合的な学習
本文抜粋
　「福祉教育」は高次の人権概念を設定し、その目標実現のために構築されている、「医療」、「教育」、「司法」、「福祉…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「総合的学習」挿入の単元づくり・実例１００
  • 教科書各社の編集者に聞く〉社会科と総合的学習−教科書活用のコンセプトはここだ！
  • 問題解決学習を核に
書誌
社会科教育 2000年4月号
著者
大阪書籍編集部
ジャンル
社会／総合的な学習
本文抜粋
一　二十一世紀をみすえた課題を手がかりに　―横断的・総合的課題に迫る―　　「小学社会」（大阪書籍発行、小学校社会科教科書）では、教材選択の視点の一つに、二十一世紀をみすえた次のような課題をあげている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「総合的学習」挿入の単元づくり・実例１００
  • 教科書各社の編集者に聞く〉社会科と総合的学習−教科書活用のコンセプトはここだ！
  • 小・中学校社会科教科書と総合的学習
書誌
社会科教育 2000年4月号
著者
教育出版社会科編集部
ジャンル
社会／総合的な学習
本文抜粋
　いよいよ今春から総合的な学習の時間（以下、総合的学習と略記）が実践されようとしています。創意や工夫に満ちた活動が全国の学校で展開されていくことと思います。総合的学習で例示されているテーマは、国際理…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「総合的学習」挿入の単元づくり・実例１００
  • 教科書各社の編集者に聞く〉社会科と総合的学習−教科書活用のコンセプトはここだ！
  • 中学校社会科「学び方のページ」と「総合的な学習」
書誌
社会科教育 2000年4月号
著者
清水書院：渡部　哲治
ジャンル
社会／総合的な学習
本文抜粋
　学習指導要領にいう「総合的な学習」のねらいは「 自ら課題を見付け、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、よりよく問題を解決する資質や能力を育てること」学び方やものの考え方…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「総合的学習」挿入の単元づくり・実例１００
  • 教科書各社の編集者に聞く〉社会科と総合的学習−教科書活用のコンセプトはここだ！
  • 生きる力を育てるために
書誌
社会科教育 2000年4月号
著者
光村図書：佐々木　啓悦
ジャンル
社会／総合的な学習
本文抜粋
「総合的学習」のねらいと教科書構成　　新学習指導要領では「総合的学習」のねらいを「(1) 自ら課題を見付け、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、よりよく問題を解決する資質や能力を育てること」「(2…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「総合的学習」挿入の単元づくり・実例１００
  • 総合的学習を挿入した単元づくり・発想のヒント
  • 中学歴史
書誌
社会科教育 2000年4月号
著者
大谷　伸一
ジャンル
社会／総合的な学習
本文抜粋
１　「挿入」の背景をどう理解するか　　「教科の学習に、総合的な学習を挿入する」…。本校では、これまで、学校教育活動のカリキュラムのなかで、教科とその他の学校教育活動の関連や連携を模索してきている。そ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　「総合的学習」挿入の単元づくり・実例１００
  • 総合的学習を挿入した単元づくり・発想のヒント
  • 中学公民
書誌
社会科教育 2000年4月号
著者
河原　和之
ジャンル
社会／総合的な学習
本文抜粋
一　単元への挿入の疑問　　本特集は「総合的学習を社会科の単元の中にどう挿入するか」という問題意識である。具体的には文部省の例示した「国際理解」「情報…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　教師キャラが立つ“最後の授業”ネタ100
  • 教師キャラで勝負！「最後の授業」の青写真
  • “平和で民主的な国家及び社会の形成者として必要な公民的資質”の育成をめざして
書誌
社会科教育 2008年3月号
著者
蟹谷　茂昭
ジャンル
社会／総合的な学習
本文抜粋
１　はじめに　特集テーマ「教師キャラで勝負！」を「教師の願いで勝負！」と読み替えた。戦後六〇余年が過ぎ、悲惨な戦争を体験した人々の高齢化が進むとともに、八割に近い国民が戦争を知らない世代という現実が今…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“まとめの表現活動”スキル＆実物紹介38例
  • いつでもどこでも“基本の表現活動”スキル＆実物例
  • 劇づくり―総合的な学習のまとめに構成劇を―
書誌
社会科教育 2001年3月号
著者
大川　宏
ジャンル
社会／総合的な学習
本文抜粋
一 はじめに　総合的な学習のまとめとして、ミュージカルなどをしている学校がある。年度末の学習のまとめとして有効な手段の一つであると思うし、本校でも構成劇を学習のまとめとして行っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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