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  • 特集　教材研究がとにかく捗るアイデア帖
  • 教材分析から授業構想まで　「あの教材」の教材研究アイデア帖
  • 小学４年
  • ごんぎつね（東京書籍・教育出版・光村図書）
書誌
国語教育 2025年8月号
著者
大西　人詩・内山　季方
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　教材研究がとにかく捗るアイデア帖
  • 教材分析から授業構想まで　「あの教材」の教材研究アイデア帖
  • 小学４年
  • 未来につなぐ工芸品（光村図書）
書誌
国語教育 2025年8月号
著者
大西　人詩・内山　季方
ジャンル
国語
本文抜粋
構成を捉える～筆者の主張と理由・事例・根拠～　教材分析の視点①　７段落から構成される説明文教材である。１～２段落が序論、３～６段落が本論、７段落が結論と捉えることができる。筆者の主張は、序論と結論に述…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
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  • 特集　教材研究がとにかく捗るアイデア帖
  • 教材研究がもっと捗る20の引き出し
  • 説明的文章
  • １
書誌
国語教育 2025年8月号
著者
幸坂　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
説明文の教材研究で大切にしたいこと　教材研究には、素材研究・指導法研究・学習者研究という側面がある。教材研究の「タイパ」を重視した時、この中で最も削れそうなのは素材研究だろう。素材研究は、教師が一読者…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全3ページ (2026/2/7まで無料提供)
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  • 特集　教材研究がとにかく捗るアイデア帖
  • 教材研究がもっと捗る20の引き出し
  • 説明的文章
  • ２
書誌
国語教育 2025年8月号
著者
正木　友則
ジャンル
国語
本文抜粋
説明文の教材研究で大切にしたいこと　教材研究では「教師（大人）として」のスタンスだけでなく「学習者（子ども）に近い」スタンスを大切にしたい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教材研究がとにかく捗るアイデア帖
  • 教材研究がもっと捗る20の引き出し
  • 文学的文章
  • １
書誌
国語教育 2025年8月号
著者
岩崎　直哉
ジャンル
国語
本文抜粋
文学の教材研究で大切にしたいこと　読みの単元には六～十時間程度が当てられる。同じ作品を繰り返し読むことで、物語を読み、味わい、交流しながら、学習者それぞれが読みを創ることが期待される。無論、何度も読む…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　教材研究がとにかく捗るアイデア帖
  • 教材研究がもっと捗る20の引き出し
  • 文学的文章
  • ２
書誌
国語教育 2025年8月号
著者
三浦　剛
ジャンル
国語
本文抜粋
文学の教材研究で大切にしたいこと　「気持ちが悪いほど気持ちを問う授業」。これは、旧来の文学教材における学習指導を揶揄する言葉であるが、文学教材の授業を構想する上で、常に留意しなければならない点である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　使わずにはいられない国語授業ツール＆アイテム100
  • 使わずにはいられないツール＆アイテム　教材別
  • 小学４年
  • 教材：伝わる言葉　慣用句（光村図書）
書誌
国語教育 2025年3月号
著者
岡田　憲典
ジャンル
国語
本文抜粋
075　クラウド共有上での情報収集に最適　「Padlet」　慣用句の第１時では，単元末に作成する慣用句辞典の１ページを示し，「いろんな慣用句を調べてみよう」を学習目標として設定した…
対象
小学4年
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　国語の学び方技能―自力読みへ誘う極意
  • 自力読みに誘う「学び方技能」とは―３学期単元で提案する
  • 小学４年
書誌
国語教育 2012年12月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　文学作品の読解のゴールは「評論文」一〇枚を書かせることである　四年生では、「ごんぎつね」（新美南吉）で、評論文を書かせる…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　読みに“書く”を挿入―成功の秘訣61
  • ２学期教材＝読みに“書く”挿入→基礎基本＋α
  • 小学４年
書誌
国語教育 2012年10月号
著者
齊藤　敬信
ジャンル
国語
本文抜粋
「読むこと」の学習を進める際、何のために文章を読むのかを明確にし、文章を理解・評価しながら読むことである。また、読みを充実させる「書く」活動とは、自分の思いや考えを整理する役割をもつ。よって様々な文章…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　２学期の国語！授業進度ＵＰのマル秘テク
  • 学習内容の増大と対峙！＝単元軽重のつけ方と教材選択のマル秘テク　２学期以降→単元軽重のつけ方と教材選択のマル秘テク
  • 小学４年
書誌
国語教育 2012年9月号
著者
立石　佳史
ジャンル
国語
本文抜粋
二学期から三学期にかけての四年生国語の単元一覧である。（光村図書）　※太字は、重の扱い。　※→付きは、軽い扱い…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　教科書“学習の手引き”授業でどう扱うか
  • 教材文と学習の手引き＝授業でどう関連付けるか　１学期教材での関連付けのアイデア
  • 小学４年
書誌
国語教育 2012年5月号
著者
奥田　嚴文
ジャンル
国語
本文抜粋
新採から数年、附属小学校の研究会で勉強させていただく機会があった。月に一度土曜日、県内各地から国語科に堪能な先生方が集まって教室での実践を発表する…
対象
小学4年
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 授業のエキスパートが「見取る」ときに考えていること
  • 子どもの実態に合った授業をつくるために
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
土居　正博
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもを「見取る前」に考えていること　①素材研究から子どもの考えを想定する　まず、素材研究から子どもから出されるであろう考えを想定する。これが最も重要であり、出発地点でありゴールでもあるかもしれない…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 授業のエキスパートが「見取る」ときに考えていること
  • 「見取り」の本質―小さな物語を聴きひらく―
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
山田　秀人
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもを「見取る前」に考えていること　①そもそも子どもを見取るとはどういうことか　よい授業がしたい。そう思って教材研究を入念に行い、どんなに用意周到に準備しても授業で「スベる」ことがある。指示がうまく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 学級（日常）からの見取り　小学校
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
白坂　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
つぶやきや会話から興味や読書傾向をとらえる　休み時間などの、子どもたちの何気ないつぶやきや会話には、授業づくりの多くのヒントが詰まっている。例えば、「昨日読んだ本、すごく面白かったよ」といった一言には…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 授業開始時の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
仙野　佑太
ジャンル
国語
本文抜粋
子供の不安感を見取り、心を前向きにする　私自身の経験上、国語の授業を苦手とする子供たちは多い。何を考えていいか分かりづらい、答えが明確ではない、といった漠然とした国語への認識があることで、国語への苦手…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 音読からの見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
宮野　大輔
ジャンル
国語
本文抜粋
（全体に関わる）全員が安心できる場で「授業への参加」を見取る　思考・判断が表出する活動から「授業への参加」ができているか見取っていく。参加できていなければ、活動内容の修正が必要…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • ペア学習場面の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
岡田　憲典
ジャンル
国語
本文抜粋
仲間の話を「聴き合う関係性」をたがやす　ペア学習は、相手の言葉に耳を傾け、考えを尊重するような、聴き合う関係性があってこそ、学びが成立する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • グループ学習場面の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
藤原　隆博
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究の時点でグループ学習の意図を明確化する　そもそも、グループ学習は学習形態の一つであり、それ自体が目的ではない。意図を明確化する必要がある…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 全体学習場面の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
佐藤　綾花
ジャンル
国語
本文抜粋
本時にすべきことを理解しているかを見取る　毎時間の導入では、本時の課題や取り組み方について理解しているか、一人一人の児童の表情から見取る…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 学習の転移の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
中村　健志
ジャンル
国語
本文抜粋
初発の感想を分類する　初発の感想を内容面と形式面に分類し、形式面に着目している子供の様相を捉える…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 振り返り・提出物からの見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
綱川　真人
ジャンル
国語
本文抜粋
付けたい力と評価規準の具体を明確にもつ　「たくさん書けているけれど、ねらいは達成されているのか」「この記述は、果たして本時の学習を理解していることに繋がるのだろうか」…提出された振り返りや成果物の記述…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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