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  • 特集　「もっと子供主体の授業にしたい！」―達人へのステップアップ
  • もっと子供が主体的になる「授業テクニック」
  • 板書
  • 中学校／調整を生むための板書をしよう
書誌
国語教育 2025年2月号
著者
北村　凌
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　「もっと子供主体の授業にしたい！」―達人へのステップアップ
  • もっと子供を主体的にする「授業デザイン」
  • 教材研究
  • 中学校／教師の「問い」が主体性を形作る
書誌
国語教育 2025年2月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1　様々な切り口から層状に教材を掘り深める　金鉱のごとく奥深くに埋もれる教材の本質的な面白さを見つけることが教材研究の目的だ。一か所を深掘りするのではなく，薄く薄く層状に削るように，手を変え…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「もっと子供主体の授業にしたい！」―達人へのステップアップ
  • もっと子供を主体的にする「授業デザイン」
  • 単元構想
  • 中学校／実感から語彙を拡げる学び―季節の言の葉探訪「春」
書誌
国語教育 2025年2月号
著者
加儀　修哉
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1　五感で言葉を集める　時には教室を飛び出し，季節の言葉を楽しむ学びをできないかという単元の構想である。校庭の樹々を眺めたり，中庭の池を覗いてみたり――と，とにかく心を動かす季節の言葉を見つ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「もっと子供主体の授業にしたい！」―達人へのステップアップ
  • もっと子供を主体的にする「授業デザイン」
  • 学習課題
  • 中学校／生徒の課題設定が主体的な学びをつくる
書誌
国語教育 2025年2月号
著者
大房　美加
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1　豊かな言語生活の基盤をつくる　多様な事情や特性をもつ生徒を含め，幅広く深い生徒理解に基づいた指導援助が必要になる。特に言語活動は個と集団の実態を踏まえ，活動を通して安心して表現し合える環…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「もっと子供主体の授業にしたい！」―達人へのステップアップ
  • もっと子供が主体的になる「授業テクニック」
  • 発問・指示
  • 中学校／発問・指示で生徒の心に火を付けろ
書誌
国語教育 2025年2月号
著者
渡辺　光輝
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1　子供の世界とつなぎ自分ごとにする　教科書の手引きの文言をそのまま使うような発問では，生徒の意欲は引き出されない。生徒の日常会話に近い，柔らかい言葉遣いに変換して，生徒を生活から学びの世界…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「もっと子供主体の授業にしたい！」―達人へのステップアップ
  • もっと子供が主体的になる「授業テクニック」
  • 話し合い
  • 中学校／「私たちの歌集」の編纂会議をしよう！
書誌
国語教育 2025年2月号
著者
那須　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1　生徒のエンゲージメントを高める仕掛けをする　生徒が主体的に学習課題と向き合うためには，まず魅力的な学習課題の設定が必要である。そこで「①本物と出会う」「②知的好奇心を刺激する」ことから生…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「もっと子供主体の授業にしたい！」―達人へのステップアップ
  • もっと子供が主体的になる「授業テクニック」
  • ＩＣＴ活用
  • 「書くこと」を推進するＩＣＴ活用
書誌
国語教育 2025年2月号
著者
橋本　祐樹
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1　学習の場づくりをする　ICTの利点の一つは，機器が一つあれば学習ができる点である。いつでも児童が好きなタイミングで学習できる場を設定することで，場面を問わず学習を進めることができるように…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「もっと子供主体の授業にしたい！」―達人へのステップアップ
  • もっと子供の主体性を促す「指導アイデア」
  • 読解
  • 中学校／自ら課題を設定し，課題について追究する
書誌
国語教育 2025年2月号
著者
高橋　正人
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1　自宅で教材に出会う　「自宅で考え，教室で他の生徒と考え深め合う」時間を確保する。教師が用意した教材を，生徒が事前に自宅で学習をした上で１時間目を迎えられるよう反転学習を取り入れる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「もっと子供主体の授業にしたい！」―達人へのステップアップ
  • もっと子供の主体性を促す「指導アイデア」
  • ノート指導
  • 自分らしい学びの創造を大切にする
書誌
国語教育 2025年2月号
著者
西田　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1　常に「自分のめあて」を持って学習に臨む意識を育てる　主体的な学びであればあるほど，学習がその子にとって「自分ごと」になっている。常に学習ごとの「自分のめあて」を立てる意識を持たせ，学習が…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「もっと子供主体の授業にしたい！」―達人へのステップアップ
  • もっと子供の主体性を促す「指導アイデア」
  • 漢字・音読
  • ゲーム化で主体性を促す！楽しく，繰り返す！
書誌
国語教育 2025年2月号
著者
八巻　哲也
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1　「いろいろ漢字ビンゴ」で楽しく繰り返し書かせる　漢字×ビンゴで繰り返し漢字を書かせる。「ビンゴ」を使うだけで子供たちの意欲が高まり，「漢字ビンゴをします」と告げると歓声が起こることも。一…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「もっと子供主体の授業にしたい！」―達人へのステップアップ
  • もっと子供の主体性を促す「指導アイデア」
  • 読書・語彙
  • 《発見》と《継続》が子どもの主体性を一歩先へ
書誌
国語教育 2025年2月号
著者
山田　秀人
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1　交流を目的とした読み聞かせをする　教師による読書指導としての読み聞かせと感想交流を通して読書への主体性を促す。楽しく感想交流をするための話題を低学年の入門期から順に整理して示す…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　保存版　一生使える国語授業ネタ大全
  • 一生使える国語授業ネタ
  • 板書
  • 中学校／学びを促し，支える板書
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
中山　莉麻
ジャンル
国語
本文抜粋
ポイント　板書には，①単元並びに本時の展開に関して学習の見通しを共有する，②学習者の意見を整理したりつないだりする，③学習記録に書き写させる内容を示す，という３つの役割がある。ここでは，①を意識した板…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　保存版　一生使える国語授業ネタ大全
  • 一生使える国語授業ネタ
  • 板書
  • 中学校／学習者の考えを繋げる板書
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
中山　莉麻
ジャンル
国語
本文抜粋
ポイント　実践例：少年の日の思い出　先に挙げた３つの役割の中で，ここでは学習者の考えを繋げる部分に特化した板書ネタを示す…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　保存版　今日から使える国語授業の「ちょこっと支援」大全
  • 子どものつまずき・困難さから考える国語授業の「ちょこっと支援」大全
  • 板書
書誌
国語教育 2024年2月号
著者
古沢　由紀
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもにとってのつまずき・困難さ（１）　継次処理が苦手な子どもにとっては，学習に見通しがもてないと集中できないことがある…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どうつくる？教師のいらない国語授業
  • 12の視点でわかる「教師のいらない」国語授業デザイン
  • 板書
  • 「教師のいらない」国語授業にする板書のポイント
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
八巻　修
ジャンル
国語
本文抜粋
教師ではなく，子供が板書することを「参加型板書」とする。ここでは，拙著『国語授業がアクティブに変わる！参加型板書システム＆アイデア』（明治図書）を基に，初期段階の指導の方法を紹介する。あらゆる教科等で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「国語授業がもっとうまくなりたい！」―名人へのステップアップ
  • 「授業テクニック」をもっと磨きたい！
  • 板書
  • 教師の言葉から子どもの言葉へ
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
広山　隆行
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Point1　すぐ真似できる片々の技術を身につける　「チョークの持ち方を整える」「縦書きの文字数を子どものノートの字数と同じにする」「ナンバリング」など，ちょっとしたマネできる技術を貯めていきましょう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第9回)
  • 中１／「不便」の価値を見つめ直す（光村図書）
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
北村　凌
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」を鍛える　授業づくりのポイント　本教材では、要約することが求められている。しかし、要約は簡単なことではない。キーワードやキーセンテンスに着目してまとめさせようとしても、そ…
対象
中学1年
種別
連載・常設
仕様
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第8回)
  • 中１／蓬莱の玉の枝―「竹取物語」から（光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
北村　凌
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」を鍛える授業づくりのポイント　本教材は、中学生になって初めて出会う古文教材である。今後の古文学習を豊かなものにしていくために、次の二点がポイントとなる。一つ目は、生徒が自…
対象
中学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第7回)
  • 中１／「言葉」をもつ鳥，シジュウカラ（光村図書）
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
北村　凌
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」を鍛える授業づくりのポイント　この教材は、既習教材「ダイコンは大きな根？」「ちょっと立ち止まって」とは異なり、仮説検証型の説明的な文章である。実験や観察によって得た事実を…
対象
中学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第6回)
  • 中１／星の花が降るころに（光村図書）
書誌
国語教育 2025年9月号
著者
北村　凌
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「言葉による見方・考え方」を鍛える授業づくりのポイント　この教材では、仲の良かった夏実との関係にこだわり、仲直りしようと思い続けてきた「私」が、これからに目を向けて生きていこうとする様子が描かれて…
対象
中学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第5回)
  • 中１／本の中の中学生（光村図書）
書誌
国語教育 2025年8月号
著者
北村　凌
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」を鍛える　授業づくりのポイント　この教材では、主人公が中学生の小説が薦められている。小説の読み方、本の読み広げ方が示されていることからも、読書に誘うことがねらいであるとわ…
対象
中学1年
種別
連載・常設
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