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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第9回)
  • １人１台端末活用授業の学習評価
書誌
国語教育 2022年12月号
著者
河内　昭浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
全100件(41〜60件)
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第2回)
  • １年／場面ごとに「フリードリヒ」の心情をまとめて，変化を捉えよう
  • 領域：読むこと／「教材名：「ベンチ」（教育出版）
書誌
国語教育 2022年5月号
著者
高橋　正人
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元は，心情曲線を描くことを通して登場人物の心情変化を捉える力を高めていくものである…
対象
中学1年
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第2回)
  • ２年／人物描写を比較・分類して，表現の効果を考えよう
  • 領域：読むこと／教材名：「字のない葉書」（教育出版）
書誌
国語教育 2022年5月号
著者
前原　聡
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元は，随筆における人物の描写を比較・分類して，書き手の思いを想像することを通して，表現がどのように働いているかを考える力を高めていくものである…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第2回)
  • ３年／登場人物の行動の意味を考えて，「わたし」の立場から「ルロイ修道士」へのお別れの手紙を書こう
  • 領域：読むこと／教材名：「握手」（光村図書）
書誌
国語教育 2022年5月号
著者
新井　英雄
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元は，三回の握手の場面から「わたし」と「ルロイ修道士」の行動の意味を考えて，別れの思いを手紙に書く活動を通して，文章を批判的に読んでものの見方や考え方について考える力を高めていく…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第1回)
  • 資質・能力の育成につながる端末活用
書誌
国語教育 2022年4月号
著者
河内　昭浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　端末活用の状況と課題　文部科学省の調査によれば，令和３年７月末時点で，全国の公立の小学校等の96・１％，中学校等の96・５％で，端末の利活用が開始されている。ただし，「１人１台端末環境での実践にあ…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第1回)
  • １年／写真を活用して伝えたい内容を表現しよう
  • 領域：情報の扱い方に関する事項／教材名：「写真で「事実」を表現する」（教育出版）
書誌
国語教育 2022年4月号
著者
高橋　正人
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元は，写真と言葉を組み合わせた表現活動を通じて，関係付けについて理解を深め，それを正しく使って相手に表現する力を高めていくものである…
対象
中学1年
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第1回)
  • ２年／登場人物の言動の意味について，考えたことを語り合おう
  • 領域：読むこと／教材名：「タオル」（教育出版）
書誌
国語教育 2022年4月号
著者
前原　聡
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元は，登場人物の言葉や行動が少年の変容にどのように関わっているかを考え，語り合うことを通して，内容を解釈する力を高めていくものである…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第1回)
  • ３年／物語の設定に着目して読み，「私」を解説する文章を書こう
  • 領域：読むこと／教材名：「私」（教育出版）
書誌
国語教育 2022年4月号
著者
下田　俊彦
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元は，物語の設定に着目して読み，「私」を解説する文章を書くことを通して，登場人物の設定や物語の展開の意味を考え批判的に読む力を高めていくものである…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第12回)
  • 情報活用能力の活用・探究の段階
書誌
国語教育 2023年3月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
前回は，情報活用能力の習得の段階について述べました。本稿では，活用・探究の段階について記述します…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第11回)
  • 情報活用能力をどのように指導するか
書誌
国語教育 2023年2月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
子どもが学びを選択する授業に向かって　２０２１年１月の中央教育審議会答申（文部科学省２０２１）では，児童生徒１人１台の情報端末を活用しながら個別最適な学びと協働的な学びを一体的に充実することが明記され…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第10回)
  • クラウドで進化する教員組織と教員研修
書誌
国語教育 2023年1月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
クラウドが活用される教員組織　コロナ禍とＧＩＧＡスクール構想によって，遠隔オンラインツールやクラウドツールの活用に慣れていった学校では，学校内での活用が多く進みました。職員会議や校務分掌の打ち合わせ等…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第9回)
  • 学習の基盤はいつ必要とされ，発揮されるか
書誌
国語教育 2022年12月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
学習の基盤となる資質・能力　小学校学習指導要領には，学習の基盤となる資質・能力は次のように示されています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第8回)
  • 子供が主体的な状態をイメージする
書誌
国語教育 2022年11月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
主体とは何か　ＷＥＢの辞書サイトで「主体」を調べると，概ね「自覚や意志に基づいて行動したりすること」と書かれています。これを「子供を主語」にして捉えてみると「子供が学校生活や授業で自覚や意志に基づいて…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第7回)
  • 書かせる板書と伝える板書
書誌
国語教育 2022年10月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
教授メディア　教授メディアには特性があり，特性を活かした活用をすることによって初めて効果的な授業に結びつくといわれています。とりわけ板書は，授業時間の経過と授業コミュニケーションが進むにつれ，学習者の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第6回)
  • 学習目標の細分化と個別最適な学び
書誌
国語教育 2022年9月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
個別最適な学び　２０２１年１月の中央教育審議会「「令和の日本型学校教育」の構築を目指して（答申）」（以下，「答申」）では，個別最適な学びは学習者の視点，これまでの個に応じた指導は教師の視点とされ，区別…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第5回)
  • 情報の質を高める
書誌
国語教育 2022年8月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
とりあえず調べるか，それとも見方・考え方を働かせるか　情報端末を活用すれば，情報を収集する機会が増えているはずです。では，子供たちにはどんな指示をして，インターネットで情報を収集させる活動をしています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第4回)
  • 身につけさせたい知識の質でクラウドを活用する
書誌
国語教育 2022年7月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
クラウドを活用する前に　クラウドを授業で活用する，個別最適な学びや協働的な学びに取り組むために活用する，と研修で見聞きしたり体験したりすることがあると思います。その時，クラウドを活用することで，紙のワ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第3回)
  • 忙しい教師がクラウドに慣れるために
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
あれもこれも忙し過ぎる　ＧＩＧＡスクール構想によって情報端末が学校に届いたことで，「また忙しくなるんじゃないか」と思った先生が多いことかと思います。新しいことを覚えることは一苦労です。では，ＧＩＧＡス…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第2回)
  • 教育メディアの特徴から１人１台の情報端末の活用を考える
書誌
国語教育 2022年5月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
１人１台の情報端末時代の板書は？　様々なところで研修をしていると，よく聞かれる質問があります。その一つに「１人１台の情報端末を活用した際に，板書はこれからどうなっていきますか」というものがあります。で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第1回)
  • ＩＣＴも助走の活動から
書誌
国語教育 2022年4月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ＩＣＴ活用も前提や助走が必要　若手の先生でも教育実習帰りの学生でも，「特定の子供しか挙手しないんです」「特定の子供が授業を進めてしまうんです」「みんなが発言できるクラスにしたいんです」という悩みを言う…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ＧＩＧＡスクール時代の国語授業づくり (第12回)
  • 2022年度に向けての展望と課題
  • ＧＩＧＡスクールと国語科
書誌
国語教育 2022年3月号
著者
中川　一史
ジャンル
国語／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
２０２１年度は，１人１台端末環境が全国の小中特別支援学校に入り，まさに「ＧＩＧＡ元年」の年度だった。この１人１台端末環境を中心に，活用面と環境面の両方向から，今後の展望と課題に触れていきたい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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