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  • 特集　考えの形成・深化を促す「書くこと」の指導の工夫
  • 中学校　考えの形成・深化を促す「書くこと」の指導の工夫
  • ３年／自分の考えを書く指導
  • 「書くこと」をさせることで、考えさせ、深い学びを導く指導
書誌
国語教育 2017年9月号
著者
三笘　晃嗣
ジャンル
国語
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  • 特集　考えの形成・深化を促す「書くこと」の指導の工夫
  • 提言　書くことが考えの形成・深化を促す
  • 主体的・対話的で深い学びを実現する「書くこと」の指導とは
  • 「文章化」以前の指導の重要性
書誌
国語教育 2017年9月号
著者
田中　宏幸
ジャンル
国語
本文抜粋
「書くこと」と「主体的・対話的で深い学び」の関係　「書くこと」と「主体的・対話的で深い学び」とは、どのような関係にあるのだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考えの形成・深化を促す「書くこと」の指導の工夫
  • 提言　書くことが考えの形成・深化を促す
  • 「書くこと」の学習過程と文章生成過程とは
  • ジャンルの相互関係から言語活動をとらえる
書誌
国語教育 2017年9月号
著者
小林　一貴
ジャンル
国語
本文抜粋
書くことの学習過程における「対話」とは　書くことの学習指導における「主体的・対話的な深い学び」の実現に向けては、学習過程における「対話」をどのように考えるかが一つのポイントとなる。その考え方には、ａ「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考えの形成・深化を促す「書くこと」の指導の工夫
  • 提言　書くことが考えの形成・深化を促す
  • 「書くこと」におけるメタ認知方略と評価の課題とは
  • 認識・思考の過程を学習活動として可視化し自己評価させる
書誌
国語教育 2017年9月号
著者
井口　あずさ
ジャンル
国語
本文抜粋
文章作成過程での「考えを形成し深める」学習活動と自己評価　平成二十八年十二月の中央教育審議会答申（以下「答申」と記す）は、国語科における重要な学びを、「考えを形成し深める」こととしている。また、その力…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考えの形成・深化を促す「書くこと」の指導の工夫
  • 中学校　考えの形成・深化を促す「書くこと」の指導の工夫
  • 提言　考えの形成・深化を促す「書くこと」の指導のポイント
  • 主体的な学びに向けた「書くこと」の指導の改善
書誌
国語教育 2017年9月号
著者
門戸　千幸
ジャンル
国語
本文抜粋
1　はじめに　平成28年度実施の全国学力・学習状況調査において、生徒質問紙調査結果では、「国語の授業で自分の考えを書くとき、考えの理由が分かるように気を付けて書いている」の問いに対する「当てはまる」「…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　ワンランク上を目指す！国語科の教材研究と授業プラン
  • 名人・達人に学ぶ！教材研究の勘所
  • ワンランク上を目指す「教材研究ノート」
  • 「教材研究」を支える文章全体を俯瞰する「教材分析ノート」
書誌
国語教育 2020年8月号
著者
白石　範孝
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「教材研究」を支える「教材分析」　「教材研究」とは，教材分析によって明らかにした教材の特徴，論理を生かした授業計画を立てることである。どんな国語の力を活用させ，どんな読みの力を伸ばしていくのか，具…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ワンランク上を目指す！国語科の教材研究と授業プラン
  • 名人・達人に学ぶ！教材研究の勘所
  • ゼロから始める教材研究
  • 一読者として読む，一子供として読む
書誌
国語教育 2020年8月号
著者
入内嶋　周一
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「読むこと」の教材文そのものの研究を　一言で教材研究と言われるが，どのように教材について研究すればよいのだろうか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ワンランク上を目指す！国語科の教材研究と授業プラン
  • 中学校　ワンランク上を目指す！　教材研究と授業プラン
  • ［３年・古典］「おくのほそ道」（光村図書ほか）
  • 俳句表現を手がかりに芭蕉と語る，芭蕉を語る
書誌
国語教育 2020年8月号
著者
兵頭　宣彦
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
新学習指導要領の完全実施が目前となった今，気になっていることがある。それは，近年「主体的・対話的で深い学び」という言葉を重視するあまり，活動を優先して教材の価値を軽視した実践や，「活動あって学びなし…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　ワンランク上を目指す！国語科の教材研究と授業プラン
  • 中学校　ワンランク上を目指す！　教材研究と授業プラン
  • ［３年・文学］「故郷」（教育出版ほか）
  • 教科書を超えて読む〜訳文比較から見えること〜
書誌
国語教育 2020年8月号
著者
田中　綾子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　教材研究のポイント　『故郷』（魯迅）の教材研究をする際，ポイントは次の３点であると考える。　（１）翻訳文学であること…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　授業の質を上げる「学習課題」大研究
  • 四大疑問を解決！「学習課題」の質を上げるＱ＆Ａ
  • 子どもの主体性を引き出すには？
  • 主体性を育む学習課題と授業の工夫
書誌
国語教育 2020年7月号
著者
中村　和弘
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
子どもの主体性を引き出す「学習課題」　国語科における資質・能力は，言語活動を通して育成される。主体性を引き出す学習課題とは，子どもたちがこの言語活動に夢中に取り組めるようにするためのものだろう。「読む…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業の質を上げる「学習課題」大研究
  • 四大疑問を解決！「学習課題」の質を上げるＱ＆Ａ
  • 子どもの対話を活発にするには？
  • ゆさぶられた体験や対話体験の意識化を
書誌
国語教育 2020年7月号
著者
正木　友則
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
子どもの対話を活発にする「学習課題」　教育のことばには，よく用いられますが，日常的なことばと専門的なことばが交差するために，いざ説明を試みると困るものが多くあります。教育や授業の質を高めるためにも，こ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業の質を上げる「学習課題」大研究
  • 四大疑問を解決！「学習課題」の質を上げるＱ＆Ａ
  • 子どもの思考を深めるには？
  • え？→なに？→なぜ？→ほんと？→正しいの？　の順で深める
書誌
国語教育 2020年7月号
著者
池田　修
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
子どもの思考を深める「学習課題」　子どもの思考は，どのように深まるのだろうか？　私は，子どもの思考は次のような言葉の順番で深まっていくと考えている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業の質を上げる「学習課題」大研究
  • 四大疑問を解決！「学習課題」の質を上げるＱ＆Ａ
  • 子ども自身に課題をつくらせるには？
  • 課題を「もつ」から「つくる」へ
書誌
国語教育 2020年7月号
著者
西田　太郎
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
子ども自身でつくる「学習課題」　―子どもが課題を「もつ」・「つくる」の違い　学習指導要領の改訂にあたり，中央教育審議会答申では子ども達に育てたい姿の一つとして，「試行錯誤しながら問題を発見・解決し，新…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業の質を上げる「学習課題」大研究
  • Before&Afterでわかる！学習課題づくりのワンポイントアドバイス
  • 【中学校】国語科の「見方・考え方」をいかした学習課題づくりを
書誌
国語教育 2020年7月号
著者
有田　弘樹
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
資質・能力の育成と「見方・考え方」　新学習指導要領（総則「解説」）では，「各教科等を学ぶ意義の明確化」が語られ，「各教科等の学びの深まりの鍵となるのが『見方・考え方』」であると述べられている。また，「…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の質を上げる「学習課題」大研究
  • 学年別　「学習課題」ベストセレクション
  • 中学３年／教材「作られた「物語」を超えて」（光村図書）「中学校生活を振り返って」（三省堂）「故郷」（学校図書他）
書誌
国語教育 2020年7月号
著者
西塔　麻美子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
学習課題設定のポイント　義務教育の集大成となるこの学年では，小学校そして中学１・２年次に習得した基礎的な力をもとに，幅広い知識や技能を活用する応用力を磨き，それらを駆使して課題解決能力を高めることが求…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　「しかけ」で子供を動かすペア・グループ学習
  • 子供を動かす「しかけ」とは
  • 教師のための「仕掛学」入門
  • 「させる」から「したくなる」へ
書誌
国語教育 2020年6月号
著者
松村　真宏
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
仕掛けによる行動変容　つい行動を変えたくなるきっかけのことを「仕掛け」と呼んでいます。例えば，写真１の左のゴミ箱は，ついゴミを捨てたくなるようにバスケットゴールを仕掛けとして付けたものです。実験したと…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「しかけ」で子供を動かすペア・グループ学習
  • 子供を動かす「しかけ」とは
  • 対話的な話合いにする国語授業の「しかけ」
  • ３つの原則と５つの「しかけ」を使いこなそう
書誌
国語教育 2020年6月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
子供たちが主体的に話し合い，学びを深めていく，そうした授業は多くの教師が目指すところでしょう。このような授業づくりは簡単なものではありませんが，数多くの方々の実践の成果により，そのための「しかけ」や具…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「しかけ」で子供を動かすペア・グループ学習
  • 子供を動かす「しかけ」とは
  • 子供が学び合う教室環境づくり・授業デザイン
  • 「こと」「もの」「ひと」の視点で学び合いを活性化させよう
書誌
国語教育 2020年6月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
子どもに学び合おうと言っても　子どもたちに「学び合いましょう」と言っても学び合うものではない。子どもたちが自然と学び合うように，そして学び合う価値があるように教師がしかけを作っていく必要があると考えて…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「しかけ」で子供を動かすペア・グループ学習
  • 中学校　この「しかけ」が効く！領域別ペア・グループ学習
  • 【伝統的な言語文化】プチポスターセッションを通して学び合う古典の読み
書誌
国語教育 2020年6月号
著者
大橋　里
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ペア・グループ学習での「しかけ」　しかけ1▼主体的な交流が生まれる問いの設定　ペア・クループ学習を取り入れた授業では，生徒自ら疑問をもち，考え，友達と交流したことで解決できたと実感できる問いを投げかけ…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための物語文・説明文の指導技術
  • これだけは押さえたい！　物語文・説明文指導のポイント
  • 中学校　物語文／指導のポイント
  • 文学的文章における構造と語彙
書誌
国語教育 2020年5月号
著者
鈴木　一史
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
学習指導要領において小学校から高等学校までの読み教材の系統をたどれば，評論・論説も含めた説明的文章と，韻文なども含めた文学的文章の二つの系統が存在する。この国語の学習は，小・中・高校それぞれの段階で完…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための物語文・説明文の指導技術
  • これだけは押さえたい！　物語文・説明文指導のポイント
  • 中学校　説明文／指導のポイント
  • たとえ・典型・文末で判断を迫る
書誌
国語教育 2020年5月号
著者
舟橋　秀晃
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　〜旧来の指導技術では歯が立たない〜　新しい病気には，在来の薬や技術だけでは対処が難しい。同様に，説明的文章とりわけ中学・高校の指導が直面する「本を読まない」「語彙が乏しい」「複数の情報を比べ…
対象
中学校
種別
特集
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