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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第1回)
  • 小学６年／カレーの味を吟味しよう！
  • 「カレーライス」（光村）
書誌
国語教育 2016年4月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第5回)
  • 小学６年／詩の情景を絵で表現する
  • 「せんねん　まんねん」（光村）
書誌
国語教育 2016年8月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
せんねん　まんねん　まど・みちお　「せんねん　まんねん」を味わおう。　〈本文の掲示〉　　　　　◎「せんねん　まんねん」の世界…
対象
小学6年
種別
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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第12回)
  • 小学６年／結論を予想させる主体的な学びづくり
  • 「生き物はつながりの中に」（光村）
書誌
国語教育 2017年3月号
著者
河合　啓志
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教材の特徴および概要　光村図書の６年生の教材は「生きる」が大きなテーマである。物語や説明文、詩を通して、それぞれの筆者・作者の「生きるとは何か」が描かれている。「生き物はつながりの中に」は、６年生…
対象
小学6年
種別
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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第11回)
  • 小学６年／叙述にもとづいて作品の心に迫る
  • 「海の命」（光村）
書誌
国語教育 2017年2月号
著者
弥延　浩史
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教材の特徴および概要　「海の命」は、小学校で学習する最後の文学作品になります。よって、これまでに身に付けた「読みの力」を駆使して、精一杯仲間や作品と対話をしながら学習を進めていけるようにします。最…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第10回)
  • 小学６年／安心して意欲的に学習できる基盤をつくる
  • 「忘れられない言葉」（光村）
書誌
国語教育 2017年1月号
著者
外舘　季和
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教材の特徴および概要　忘れられない言葉とそれにかかわる出来事や経験を取り上げ、その言葉に対する自分の思いや考えを書く学習に取り組む。忘れられない言葉が自分にとってどんな意味をもつのか、出来事を対象…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第9回)
  • 小学６年／相手や場面に応じて使い分けよう
  • 「表現を選ぶ」（光村）
書誌
国語教育 2016年12月号
著者
弥延　浩史
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教材の特徴および概要　学習を通して、「話し言葉」と「書き言葉」の特徴をつかみ、その表現の違いをとらえていく。私たちは、言葉を使う相手や場面によっても、その表現の仕方を変えている。相手や場面によって…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第8回)
  • 小学６年／筆者の工夫について自分の考えをまとめる
  • 「『鳥獣戯画』を読む」（光村）
書誌
国語教育 2016年11月号
著者
今　伸仁
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教材の特徴および概要　「『鳥獣戯画』を読む」は、映画監督の高畑勲氏が書き下ろした、説明的文章である。映画監督の視点で『鳥獣戯画』の素晴らしいと感じている点について感想を交えながら意見を述べている…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第7回)
  • 小学６年／会話文の読み方から内容理解に迫る
  • 「やまなし」（光村）
書誌
国語教育 2016年10月号
著者
広山　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
「かわせみだ。」　・こわい　・いやだな　・びっくりしている　・たぶんかわせみだと思っている　　すくめる＝首をちぢめる…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第6回)
  • 小学６年／みんなの「たのしみ」、橘曙覧の「たのしみ」
  • 「たのしみは」（光村）
書誌
国語教育 2016年9月号
著者
中田　裕子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教材の特徴および概要　橘曙覧の句を読んで共感できるということは、時代を越えて、何百年も前の人と自分たちが短歌を通して気持ちを通じ合わせることができたのと同じである。「たのしみ」という題材は、高学年…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第4回)
  • 小学６年／既習事項が生きる、相手意識を大切にしたパンフレット作り
  • 「ようこそ、私たちの町へ」（光村）
書誌
国語教育 2016年7月号
著者
山本　亘
ジャンル
国語
本文抜粋
ようこそ、私たちの町へ　　　町で紹介したいところとどんな人向けに作るかを考えよう　　自分の町の紹介したいところ…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第3回)
  • 小学６年／推薦文を書くポイントは、主体性と相手意識
  • 「私と本」「森へ」（光村）
書誌
国語教育 2016年6月号
著者
河合　啓志
ジャンル
国語
本文抜粋
森へ　星野道夫　　「森へ」のいいところを見つけよう　　?「森へ」のいいなと思ったこと　　・比喩が多く使われている…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第2回)
  • 小学６年／自分の考えを広げよう
  • 「学級討論会をしよう」（光村）
書誌
国語教育 2016年5月号
著者
弥延　浩史
ジャンル
国語
本文抜粋
学級討論会をしよう　　学級討論会第一回　話題　　　一回目を振り返って　・相手に上手く伝わらなかった…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 「海の命」を読み深める　教材研究の目
  • 空所
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
指導する難しさ　「海の命」は，指導が「難解」とされている。では，どうして教材「海の命」は指導が「難解」とされているのだろうか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 「海の命」を読み深める　教材研究の目
  • 物語の構成
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
「四部構成」について　「海の命」は六つの場面で構成されている。しかし，物語としては，典型的な四部構成になっている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 「海の命」を読み深める　教材研究の目
  • 語り・表現描写
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
語りの特徴　語り手は，太一の視点から見たものや太一の心の中を語っている。しかし，語り手はいつも太一の心を語っているわけではなく，時に離れる場面があるので，本当の太一の心は読者に見えにくいようになってい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 「海の命」を読み深める　教材研究の目
  • 人物像
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
少年太一の人物像　中心人物であり，視点人物でもあるのが「太一」である。物語は，太一の目で語られ太一の成長に寄り添って描かれている。舞台は港町であり，先祖代々海に関わる生業を続けていたことが分かる。当た…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 「海の命」を読み深める　教材研究の目
  • 変容
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
太一の変容　太一の最大の変容は，瀬の主にもりを打とうとしていた太一から，瀬の主にもりを打たなかった（打てなかった）太一になったことである…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　保存版　発問＆言葉かけ定石事典
  • 説明文の発問＆言葉かけ　小学校
  • ６年／『鳥獣戯画』を読む（光村図書）
書誌
国語教育 2024年6月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
本教材における発問＆言葉かけのポイント　本単元では，「『鳥獣戯画』を読む」という「読むこと」の学習において，高畑勲さんの絵と文章の組み合わせ方や表現の工夫を学ぶ。そして，それを生かして「発見，日本文化…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　保存版　発問＆言葉かけ定石事典
  • 文学の発問＆言葉かけ　小学校
  • ６年／やまなし（光村図書）
書誌
国語教育 2024年6月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
本教材における発問＆言葉かけのポイント　本単元では，物語「やまなし」と「［資料］イーハトーヴの夢」の二つの教材で構成されている。物語の詳細を読み取るよりも，作品世界をそれぞれがイメージして味わう機会を…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　ワンランク上を目指す！国語科の教材研究と授業プラン
  • 小学校　ワンランク上を目指す！　教材研究と授業プラン
  • ［６年・文学］「海の命」（光村図書ほか）
  • 「空所」を読む力をつける
書誌
国語教育 2020年8月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　教材研究のポイント　「ワンランク上を目指す！　教材研究と授業プラン」というタイトルを受け，これまでとは違う視点から教材『海の命』の指導について提案していきたい…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　ペア学習＆グループ学習で「学び合い」授業づくり
  • 小学校　ペア学習＆グループ学習で「学び合い」授業づくり
  • 話すこと・聞くこと
  • リテラチャーサークルで話す力・聞く力を育てる
書誌
国語教育 2018年12月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
1　単元の概要　（１）読書法の実践と話すこと・聞くことの指導　読書法の実践と話すこと・聞くことの指導は，とても親和性が高いと感じています…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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