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  • 小特集　教室が爆笑！“あの日・あの時のスピーチ”
  • 誰もが抱く素朴な疑問を出発点に
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
植田　恭子
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • 小特集　教室が爆笑！“あの日・あの時のスピーチ”
  • 最後の「オチ」で大爆笑！
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
臼井　淑子
ジャンル
国語
本文抜粋
「ふとっぱら」　五六四九万円なんて、高すぎる。　一個百三十四円なんて、安すぎる。　社長さん、太っ腹…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　教室が爆笑！“あの日・あの時のスピーチ”
  • 卒業間近の六年生　今だから話せるぶっちゃけスピーチ
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
田村　恭子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　卒業間近だからこそぶっちゃけ話　　今までやっちゃいけないことをやってしまって、でもこっそり隠していることが一つや二つあるでしょう。もうすぐ卒業だから、今日はみんなの前でぶっちゃけてもらいます…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　教室が爆笑！“あの日・あの時のスピーチ”
  • 合いの手の練習がより一層ゲームを盛り上げる
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
横山　教一
ジャンル
国語
本文抜粋
「Ｓｐｅｅｃｈ」（カクテルゲームズ社・二〇一〇年）というフランスのカードゲームがある。即興で物語を作っていくゲームだ。これを学級に取り入れてみた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　教室が爆笑！“あの日・あの時のスピーチ”
  • 楽しいスピーチをライブで学んで教室のスピーチを豊かにさせる
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
戸村　隆之
ジャンル
国語
本文抜粋
教室が爆笑と言っても、教師がお笑い芸人のようにギャグを言ったり、冗談を言ったりするわけではない
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　教室が爆笑！“あの日・あの時のスピーチ”
  • 子どもたちの心と言葉を繋ぐスピーチ
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
長谷川　裕司
ジャンル
国語
本文抜粋
高学年の担任をしていたときのこと。その日のスピーチ当番の男児が　「今日のドッジボール、楽しかったですよね…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　教室が爆笑！“あの日・あの時のスピーチ”
  • 笑いのなかで自分の気づきを語る
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
梅田　芳樹
ジャンル
国語
本文抜粋
私の自分自身に対する気づきについて、保護者にはしんみりと、子どもには笑いのなかで語ることがある
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　教室が爆笑！“あの日・あの時のスピーチ”
  • 「型」を与え、「意外なもの」にたとえさせる
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「型」を与える　四月、新しい学級になったので、「三十秒スピーチの自己紹介」のための指導をした…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　教室が爆笑！“あの日・あの時のスピーチ”
  • 爆笑させる２つのポイント　「爆笑ネタ」と「話術」
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
林　健広
ジャンル
国語
本文抜粋
教室が爆笑するスピーチのネタ。　２つ紹介する。　１つ目、家族ネタ。　「昨日、先生が大ちゃん（わが子）に聞いたの。誰が一番好きって？　誰が１位だったと思う…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　アイデアを磨く。ＩＣＴで変える。「書くこと」アップデート
  • 【提言】「書くこと」の指導を変える
  • ＩＣＴで「書くこと」指導を変える６つのポイント
  • 学習過程に位置付けたＩＣＴ活用
書誌
国語教育 2022年11月号
著者
植田　恭子
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
「ＩＣＴ活用」×「書くこと」の指導　「何を」「どう書けばいいかわからない」という学習者にどのように対応するかは，「書くこと」の指導において大きな課題である。「書く」行為も，黒板に板書されたことをノート…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総力大特集　国語科授業で「読解力」を育てる
  • 「読解力」を捉える―関連する国語学力
  • 「情報活用能力」との関連
  • 学びの基盤である「情報活用能力」と「読解力」は両輪
書誌
国語教育 2020年11月号
著者
植田　恭子
ジャンル
国語／教育学一般
本文抜粋
1　情報を無自覚に読み解いている日常　２０２５年大阪・関西万博のロゴマークが発表されたが，デザインが独創的で様々なものを想起できることから，ＳＮＳ上で話題になっている。デザインを手がけたシマダタモツ氏…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どの子も熱中する！授業ツール＆アイテム大集合
  • 提言　「主体的・対話的で深い学び」を実現する　国語科の授業ツール＆アイテム
  • ［ＩＣＴ・ＮＩＥ］「主体的・対話的で深い学び」の伴走者として
書誌
国語教育 2019年12月号
著者
植田　恭子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　授業のねらいを達成するためのツール　授業で活用するＩＣＴ（Information and Communication Technology）は，電子黒板，デジタル教科書，タブレット端末などさまざま…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　年間を貫く“継続的に行う言語活動”一覧
  • 継続的に行う言語活動―どんな中味が向くか
  • 継続的活動に向く―読む活動とは
  • 情報を他者と共有し、対話を重ねていく
書誌
国語教育 2014年3月号
著者
植田　恭子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　スパイラルに継続する　「継続的に行う言語活動」において、学習者が、主体的、意欲的に「継続」学習に取り組み、確かなことばの力を育成するための、要件はどのようなものだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“言語活動で貫く単元計画”アイデア45例
  • 新しい課題に対応する単元計画のヒント
  • 帯単元づくりを入れた単元計画のヒント
書誌
国語教育 2014年1月号
著者
植田　恭子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　帯単元とは何か　「学習指導要領」の中学校の言語活動例には「社会生活の中の話題について」「日常生活の中の話題について」「多様な考えができる事柄について」「関心のある事柄について」などの話題、課題につ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 「読書力」を育てる授業改革
  • 「読書力」の育成―授業開発をどうするか
  • 「読書過程」を構想した単元開発を
書誌
国語教育　臨時増刊 2010年3月号
著者
植田　恭子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに―今求められる「読書力」　「どんな人もその気になれば友だちは見つけられる。現実生活に友だちがいない人にも、唯一友人を準備してくれるものがあるとすれば、それは書籍だ」というのは幸田露伴のこと…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
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  • 「伝え合う力」を育てる教室づくり (第78回)
書誌
国語教育 2009年9月号
著者
植田　恭子
ジャンル
国語
本文抜粋
「読解のプロセス」に伝え合う、話し合う、考え合う、学び合う場を組み込み、学習活動を展開している。今回は、１年の音声言語、２年の情報の読み、３年の読書活動の単元における「伝え合う力」の育成について紹介す…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 移行期・新国語科の授業改革に挑む
  • ３　言葉で伝え合う能力の育成―授業改革の重点
  • 言葉の役割を自覚することから
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年10月号
著者
植田　恭子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　意図を読み取ることからはじまる　子どもの言語習得について認知言語学からのアプローチを試みているマイケル・トマセロの研究書の帯には「ことばは本能ではない！」と書かれている。（『ことばをつくる』慶應義…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 「伝え合う力」を育てる教室づくり (第52回)
書誌
国語教育 2007年7月号
著者
植田　恭子
ジャンル
国語
本文抜粋
「読解のプロセス」と関連づけ育成する「伝え合う力」　ＰＩＳＡ型「読解力」育成の「読解のプロセス」の中に「伝え合う」ことを取り入れた学習活動を位置付けている。スピーチ、音読などの音声言語を中心とした伝え…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 特集　子どもが伸びたと実感した授業体験
  • 読む力が伸びたと実感した授業体験
  • 作品との対話から自己との対話へ
書誌
国語教育 2005年11月号
著者
植田　恭子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　高度情報社会において読むことの有り様も多様化してきた。私たちは様々な情報を無意識のうちに読んでいる。「読む」という行為を自覚的に行い、作品との対話から、自己との対話へ、ひとつのコミュニケ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 「伝え合う力」を育てる教室づくり (第14回)
書誌
国語教育 2004年5月号
著者
植田　恭子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「人間関係力」を育む　社会の中に生きる人にとって「社会性」を身につけていくことは重要である。「社会性」は人と人とのコミュニケーションにより育つ。パソコン、携帯電話に代表される新しいツールは、対話の…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 特集　国語教室の改革で｢国語好き｣にする
  • 知的授業の組み立てで「国語好き」にさせる
  • 知的好奇心を喚起し生涯の学びへ
書誌
国語教育 2004年4月号
著者
植田　恭子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　混沌とした社会において「二極分化」が教育現場でも進行していることを実感している。教室の中で、目標をもって邁進している生徒と、学ぶことから逃避している生徒の存在である。情報の波にのみこまれ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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