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  • 特集　「発表学習」で表現力を伸ばす試み
  • 物語・小説教材を生かした「発表学習」の試み
  • 小学校／音読劇発表を位置づけた学習
書誌
国語教育 2002年10月号
著者
宮崎　康昭
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 特集　教材研究がとにかく捗るアイデア帖
  • 教材研究がもっと捗る20の引き出し
  • 文学的文章
  • ２
書誌
国語教育 2025年8月号
著者
三浦　剛
ジャンル
国語
本文抜粋
文学の教材研究で大切にしたいこと　「気持ちが悪いほど気持ちを問う授業」。これは、旧来の文学教材における学習指導を揶揄する言葉であるが、文学教材の授業を構想する上で、常に留意しなければならない点である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　教材研究がとにかく捗るアイデア帖
  • 教材分析から授業構想まで　「あの教材」の教材研究アイデア帖
  • 小学１年
  • やくそく（光村図書）
書誌
国語教育 2025年8月号
著者
神田　靖大・田鍋　敏寿
ジャンル
国語
本文抜粋
物語の教材性を探る　教材分析の視点　教材研究とは、対象となるものを、学ぶ価値のあるものにしていくための営みである。そこで、まずその文章が教材となり得る価値、すなわちその文章が読者に語りかけるメッセージ…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　教材研究がとにかく捗るアイデア帖
  • 教材分析から授業構想まで　「あの教材」の教材研究アイデア帖
  • 小学１年
  • じどう車くらべ（光村図書）
書誌
国語教育 2025年8月号
著者
神田　靖大・田鍋　敏寿
ジャンル
国語
本文抜粋
題名から、単元の全体像を構想する　教材分析の視点　題名は、教材文の内容を最も端的に表す言葉だと考える。題名に対して問いをもってみることで、この教材文で何を学習するのかを捉える。その際、単元のスタートと…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　教材研究がとにかく捗るアイデア帖
  • 教材分析から授業構想まで　「あの教材」の教材研究アイデア帖
  • 小学２年
  • どうぶつ園のじゅうい（光村図書）
書誌
国語教育 2025年8月号
著者
星野　克行・徳本　直也
ジャンル
国語
本文抜粋
「動物園の獣医」という仕事　教材分析の視点①　題名の「動物園の獣医」という仕事は、「自分の町にいる獣医」とどう違うのか、疑問を持った。金の星社『どうぶつ園のじゅうい』（２０１７）筆者の植田さんによると…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　教材研究がとにかく捗るアイデア帖
  • 教材分析から授業構想まで　「あの教材」の教材研究アイデア帖
  • 小学２年
  • お手紙（東京書籍・光村図書）
書誌
国語教育 2025年8月号
著者
星野　克行・徳本　直也
ジャンル
国語
本文抜粋
「自分の当たり前」とちがう疑問　教材分析の視点①　登場人物の行動について子どもが疑問に思う事柄を、そう考える「自分の当たり前とちがう」理由とともに書き出していく。例えば、小学２年生の子どもがお手紙をも…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　教材研究がとにかく捗るアイデア帖
  • 教材分析から授業構想まで　「あの教材」の教材研究アイデア帖
  • 小学３年
  • ちいちゃんのかげおくり（光村図書）
書誌
国語教育 2025年8月号
著者
笠原　雅広・木下　忠志
ジャンル
国語
本文抜粋
心がうたれたところをたくさん書き出す　教材分析の視点①　本教材「ちいちゃんのかげおくり」は、中心人物であるちいちゃんの気持ちや境遇に共感しながら読みやすい物語文である。心がうたれる場面や叙述がたくさん…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　教材研究がとにかく捗るアイデア帖
  • 教材分析から授業構想まで　「あの教材」の教材研究アイデア帖
  • 小学３年
  • すがたをかえる大豆（光村図書）
書誌
国語教育 2025年8月号
著者
笠原　雅広・木下　忠志
ジャンル
国語
本文抜粋
読むこと×書くことの複合単元　教材分析の視点①　現行の教科書は「すがたをかえる大豆」の後に「食べ物のひみつを教えます」が並んでいるため、「読むこと」「書くこと」領域を一体となって学習するのにふさわしい…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　教材研究がとにかく捗るアイデア帖
  • 教材分析から授業構想まで　「あの教材」の教材研究アイデア帖
  • 小学４年
  • ごんぎつね（東京書籍・教育出版・光村図書）
書誌
国語教育 2025年8月号
著者
大西　人詩・内山　季方
ジャンル
国語
本文抜粋
設定をおさえる～ごんぎつねはどんなきつね？～　教材分析の視点①　「ごんぎつね」の設定に注目する。「中山様というおとの様がおられた…」の叙述からは、時・場の設定を読み取ることができる。また、「ごんは、ひ…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　教材研究がとにかく捗るアイデア帖
  • 教材分析から授業構想まで　「あの教材」の教材研究アイデア帖
  • 小学４年
  • 未来につなぐ工芸品（光村図書）
書誌
国語教育 2025年8月号
著者
大西　人詩・内山　季方
ジャンル
国語
本文抜粋
構成を捉える～筆者の主張と理由・事例・根拠～　教材分析の視点①　７段落から構成される説明文教材である。１～２段落が序論、３～６段落が本論、７段落が結論と捉えることができる。筆者の主張は、序論と結論に述…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　教材研究がとにかく捗るアイデア帖
  • 教材分析から授業構想まで　「あの教材」の教材研究アイデア帖
  • 小学５年
  • たずねびと（光村図書）
書誌
国語教育 2025年8月号
著者
岡田　憲典・伴野　彰宣
ジャンル
国語
本文抜粋
「顔」に着目して読む　教材分析の視点①　作中では「顔」という語が八回登場し、例えば、綾が追悼平和祈念館で子どもたちの顔を見つめる様子が描かれている。顔は他者を認識し、記憶するために不可欠であり、顔を見…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　教材研究がとにかく捗るアイデア帖
  • 教材分析から授業構想まで　「あの教材」の教材研究アイデア帖
  • 小学５年
  • 固有種が教えてくれること（光村図書）
書誌
国語教育 2025年8月号
著者
岡田　憲典・伴野　彰宣
ジャンル
国語
本文抜粋
資料と文の組み合わせランキングで問う　教材分析の視点①　本単元では、「資料を引用したり、図表を用いたりして自分の考えが伝わるように書き表し方を工夫することができる力」をつけたい。そこで、写真や図表、グ…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　教材研究がとにかく捗るアイデア帖
  • 教材分析から授業構想まで　「あの教材」の教材研究アイデア帖
  • 小学６年
  • やまなし（光村図書）
書誌
国語教育 2025年8月号
著者
渡邉　裕矢・松嶋　幸湖
ジャンル
国語
本文抜粋
問いづくりとその交流を中核に　教材分析の視点①　「やまなし」は、一読しても何が描かれているのかを捉えづらい物語である。そのため、子供からは様々な疑問が生まれるであろう。そこで、子供が感じた疑問点から問…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　教材研究がとにかく捗るアイデア帖
  • 教材分析から授業構想まで　「あの教材」の教材研究アイデア帖
  • 小学６年
  • 『鳥獣戯画』を読む（光村図書）
書誌
国語教育 2025年8月号
著者
渡邉　裕矢・松嶋　幸湖
ジャンル
国語
本文抜粋
相手意識と目的意識を明確にした言語活動　教材分析の視点①　この教材文は「読むこと」と「書くこと」の複合単元として構成されている。そのため、子供にとって相手意識と目的意識を明確にした言語活動を設定するこ…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「発問」図解
  • 図解でチェック！「発問力」を磨く５つの習慣
  • 小学校／発問力を磨くのは，教師の願いと授業観
書誌
国語教育 2025年7月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語
本文抜粋
「教えたいこと」を「学びたいこと」に　吉本均（『明治図書選書16　学級で教えるということ』明治図書，一九七九）は，「発問の役割は，教師が教えたいことを，子どもが学びたいことに転化することである。」と述…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2026/1/9まで無料提供)
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「発問」図解
  • 図解でみる！ＮＧ発問・ＯＫ発問
  • 小学校
  • ［説明文］どうぶつの赤ちゃん／「すがたをかえる大豆」／「固有種が教えてくれること」
書誌
国語教育 2025年7月号
著者
浦元　康
ジャンル
国語
本文抜粋
説明文の発問のポイント　説明文には，文章構造の工夫や筆者の意図が示されている。説明文に示されている教材内容を読み取ることに終始してはならない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「発問」図解
  • 図解でみる！ＮＧ発問・ＯＫ発問
  • 小学校
  • ［文学］くじらぐも／モチモチの木／ごんぎつね
書誌
国語教育 2025年7月号
著者
浦元　康
ジャンル
国語
本文抜粋
文学の発問のポイント　物語文では登場人物の気持ちを確認するだけで終わる発問や、「この場面についてどう思う？」といった子供達の思考を深めることができない漠然とした発問となってしまうことがある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「発問」図解
  • 図解でわかる！説明文の発問
  • 小学校
  • １年　うみのかくれんぼ（光村図書）
書誌
国語教育 2025年7月号
著者
大村　幸子
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の主な指導内容　①身に付けさせたい資質・能力　本教材は，三種類の海の生き物を取り上げ，敵から身を守るために，どこで，どのように身を隠しているかについて，説明した文章である。事柄の順序に気を付け…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「発問」図解
  • 図解でわかる！説明文の発問
  • 小学校
  • １年　いろいろなふね（東京書籍）
書誌
国語教育 2025年7月号
著者
三笠　啓司
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の主な指導内容　①事例の順序を考える　本教材は，冒頭の一文「ふねには，いろいろなものがあります。」の後に，きゃくせん，フェリーボート，ぎょせん，しょうぼうていの四つの事例が列挙された説明文であ…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「発問」図解
  • 図解でわかる！説明文の発問
  • 小学校
  • ２年　どうぶつ園のじゅうい（光村図書）
書誌
国語教育 2025年7月号
著者
辻畑　誠子
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の主な指導内容　①題名読みから，児童の「読みたい」を引き出す　第１時では，「どうぶつ園のじゅうい」という題名を提示し，聞きたくなることは何かと発問する。その際，身近なペットを診察してくれる町の…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「発問」図解
  • 図解でわかる！説明文の発問
  • 小学校
  • ２年　どうぶつ園のかんばんとガイドブック（東京書籍）
書誌
国語教育 2025年7月号
著者
古沢　由紀
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の主な指導内容　●「田中さん」の視点から探る　本教材は，田中さんが動物園でゾウとその看板を見たことをきっかけに，ガイドブックを購入するという場面から始まる。看板とガイドブックの共通点は，ゾウの…
対象
小学2年
種別
特集
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