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  • 特集　確かな漢字力をつける指導法
  • 実践提案･確かな漢字力をつける指導のアイデア―中学校
  • ｢漢和辞典｣｢漢字テスト｣を生かす
書誌
国語教育 2001年8月号
著者
浦上　博文
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • 特集　確かな漢字力をつける指導法
  • 提言･漢字を「漸次書く」指導を検討する
  • 本来、基礎･基本は「読み書き一致」―学習過程で「読み」先行「書き」追従も
書誌
国語教育 2001年8月号
著者
小林　一仁
ジャンル
国語
本文抜粋
国語の語句・語彙を豊かにすることなのである　現代の文章は漢字仮名交じり文で表す。これに用いる文字は主として漢字、平仮名、片仮名であり、他にローマ字や算用数字などである。と、このように言うのは、漢字は文…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　確かな漢字力をつける指導法
  • 提言･漢字を「漸次書く」指導を検討する
  • 漢字力の明確化と指導
書誌
国語教育 2001年8月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
〈確かな漢字力をつける〉ために〈漸次書かせるようにする〉というのは、子どもが漢字を習得するのに長い時間を要する実態に基づいた指導方法の提唱である。特に、文章中において表現語彙として活用することが出来る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　確かな漢字力をつける指導法
  • 提言･漢字を「漸次書く」指導を検討する
  • 適切に漢字を使うことができる力を育てる―自発的学習指導の工夫を―
書誌
国語教育 2001年8月号
著者
藤井　圀彦
ジャンル
国語
本文抜粋
一　漢字力とは　「確かな漢字力」というのが、一般に認知されているかどうかは疑問である。難しい漢字をどれだけ記憶しているかをテストする検定試験があるが、多く書けることが漢字力の上位を示すわけではない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　確かな漢字力をつける指導法
  • 提言･漢字を「漸次書く」指導を検討する
  • ｢漸次書く｣学習の内容の確認を
書誌
国語教育 2001年8月号
著者
棚橋　尚子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　漢字習得調査に見る漢字習得の実態　一旦学習し習得したはずの漢字が、時間の経過とともに書けなくなるということは珍しいことではない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　確かな漢字力をつける指導法
  • 新学習指導要領の｢漢字の取り扱い｣の解釈
  • 中学校の漢字指導の留意点
書誌
国語教育 2001年8月号
著者
花田　修一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　改訂の趣旨の解釈　新学習指導要領の中学校国語については、　　社会生活に必要な言語能力を確実に育成することを重視して、…………
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　確かな漢字力をつける指導法
  • 実践提案･確かな漢字力をつける指導のアイデア―中学校
  • 文字指導と語彙指導の充実を目指して
書誌
国語教育 2001年8月号
著者
水野　美鈴
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　平成十年度、本校の生徒を対象に漢字についての意識調査を行った。一、二、三年生各二クラスずつ、計二三〇名の調査である。その結果、生徒は、漢字の学習が好きであることがわかった。「とても好き…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　確かな漢字力をつける指導法
  • 実践提案･確かな漢字力をつける指導のアイデア―中学校
  • 言葉のセンスを磨く漢字指導を！
書誌
国語教育 2001年8月号
著者
南　隆人
ジャンル
国語
本文抜粋
一　表意文字としての漢字の面白さを実感させたい　教科書にこんな間題があった。（『国語１』光村図書…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　確かな漢字力をつける指導法
  • 実践提案･確かな漢字力をつける指導のアイデア―中学校
  • 漢字変換｢人間ワープロ｣に挑戦！
書誌
国語教育 2001年8月号
著者
小田　和也
ジャンル
国語
本文抜粋
漢字は文章（漢字仮名交じり文）の中で使われてこそ、意味があり、生きる。　よって、漢字の訓練は、文章をまるごと使うべきである…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　確かな漢字力をつける指導法
  • 新出漢字の扱い方の工夫
  • 新出漢字は、自ら学び、みんなで習う
書誌
国語教育 2001年8月号
著者
若林　富男
ジャンル
国語
本文抜粋
１　白紙のノートで字典作りと本作り　漢字帳や国語帳は白紙のノートを使っている。何の規制（枠や罫線）もないところに、自ら学んだことを書き込み、さらにみんなで習ったことを付け加えて、独自のものを作り出して…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　確かな漢字力をつける指導法
  • 新出漢字の扱い方の工夫
  • 漢字の指導は奥が深い
書誌
国語教育 2001年8月号
著者
安冨　篤
ジャンル
国語
本文抜粋
１　中国の漢字指導は　向山洋一氏は、今年も上海市実験小学校へ行かれ、授業をされた。四年生に漢字文化の授業をされたそうである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　確かな漢字力をつける指導法
  • 新出漢字の扱い方の工夫
  • 基礎を固めて、おもいきって｢読み先習｣と｢漢字文化｣にチャレンジしよう
書誌
国語教育 2001年8月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
恒例の上海師範大学との「日中教育交流」に今年も参加できた。　今回の目玉は、向山洋一ＴＯＳＳ代表による「漢字文化」の授業であった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　確かな漢字力をつける指導法
  • 新出漢字の扱い方の工夫
  • 漢字学習のような基礎基本にこそコンピュータを使うべきである
書誌
国語教育 2001年8月号
著者
大堀　真
ジャンル
国語
本文抜粋
いうまでもなく、漢字が読み書きできるというのは基礎学力の骨格である。今回、漢字の「読み」と「書き」に達成の時間差が認められた。このことは、「三年生で習った漢字は四年生になったときに書ければ良い」という…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　確かな漢字力をつける指導法
  • 漢字の練習学習の改善
  • 自覚的な漢字練習を創造する
書誌
国語教育 2001年8月号
著者
谷口　茂雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　漢字指導は厳しくなった　「新学習指導要領における漢字指導は、次の学年までに書けるようにすればよくなり、少し緩やかになった」との捉え方があるように聞くが、私は少し違って考えている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　確かな漢字力をつける指導法
  • 漢字の練習学習の改善
  • 漢字と7回出会う
書誌
国語教育 2001年8月号
著者
深沢　英雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　漢字との初めての出会い　子どもの学力の土台となる言語能力を強めるには、書き言葉に習熟させることである。日本語の文章は、普通は七分のひらがなと三分の漢字といった比率で書かれ、中心的な語句や重要な概念…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　確かな漢字力をつける指導法
  • 漢字の練習学習の改善
  • 一般漢字教材を向山式で学習させる
書誌
国語教育 2001年8月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
「漢字やだなあ」　そう４月の最初に言っている生徒達が、４月の後半には、喜んで漢字学習に取り組むようになる。向山式漢字指導法は、どの子にも力を付け漢字練習を好きにさせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　確かな漢字力をつける指導法
  • 漢字の練習学習の改善
  • 自分の文章の中で使えるようにしていく
書誌
国語教育 2001年8月号
著者
光山　真人
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　現在進められている教育改革の中で、国語科指導はこれまで以上に、実際の生活の中で生かしていくことのできる力が求められている。特に生徒一人一人の「思考力・判断力・表現力」を確実に育成していく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　確かな漢字力をつける指導法
  • ｢漢字文化｣を授業化する
  • 熱中に熱中する漢字文化の授業
書誌
国語教育 2001年8月号
著者
向山　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
漢字文化の授業が、全国各地で熱狂的に展開されている。　「漢字の授業」ではない。　「漢字文化の授業」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業開き　完全攻略事典―１冊ですべてがわかる
  • 新年度準備から初日の仕込みまで「授業開き前」完全攻略チェックリスト
  • 中学校
書誌
国語教育 2024年4月号
著者
山下　幸
ジャンル
国語
本文抜粋
授業じまいの１時間をイメージ化する　スタートがあればゴールがある。授業開きと同時に授業じまいを考えて，カリキュラムの系統性をイメージ化する…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業開き　完全攻略事典―１冊ですべてがわかる
  • アイデア満載！「国語授業開き」完全攻略事典
  • 教師の語り
  • 中学校
書誌
国語教育 2024年4月号
著者
山崎　佳子
ジャンル
国語
本文抜粋
アイデアのねらい　授業開きで生徒に語りたいことは「なぜ国語を学ぶのか」である。もちろん，答えは無数にあり，教師の解答が正解とは限らないが，教師は解答を用意するべきである。その解答を聞いて，意欲的に国語…
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中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業開き　完全攻略事典―１冊ですべてがわかる
  • アイデア満載！「国語授業開き」完全攻略事典
  • 音読
  • 中学校
書誌
国語教育 2024年4月号
著者
三浦　直行
ジャンル
国語
本文抜粋
アイデアのねらい　生徒がこれまでに読んだことのある文章の中から，各自のお気に入りの部分を選んで持ち寄り，音読する活動を計画した。これまでに読んだことのある文章の一推しポイントをふまえて音読（朗読）し…
対象
中学校
種別
特集
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